王春蘭?オオ?

[摘 要]體育有效教學(xué)主要是通過體育課堂教學(xué)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)技能，使學(xué)生的心理更健康，并與社會(huì)相適應(yīng)。主要闡述新課程下體育教學(xué)的合理化和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以提高課堂學(xué)習(xí)的有效性。

[關(guān)鍵詞]新課標(biāo) 體育 課堂教學(xué) 有效性

[中圖分類號(hào)] G633.96 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2016）030082

我國(guó)基礎(chǔ)教育改革提出了有效教學(xué)的觀點(diǎn)，從而使有效教學(xué)得到迅速發(fā)展，這對(duì)初中體育課堂也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。有效教學(xué)對(duì)體育教師的思想與行為產(chǎn)生了較大的沖擊，而學(xué)生是否得到了進(jìn)步及發(fā)展是衡量教學(xué)有效性的標(biāo)準(zhǔn)。受有效教學(xué)理念的影響，初中體育課堂改革在一定程度上有了進(jìn)步，它使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在某種程度上有所轉(zhuǎn)變，并促進(jìn)了學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

一、新課程下體育教學(xué)的合理化

體育教學(xué)的對(duì)象主要是學(xué)生，其終極目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。只有學(xué)生的身體素質(zhì)得到了提高，體育教學(xué)才稱得上成功。只有學(xué)生得到了發(fā)展，教師再多的付出也是值得的，教師再苦再累都感覺無所謂。教師的課備得再好，講得再生動(dòng)，如果學(xué)生的鍛煉意識(shí)沒有增強(qiáng)，身體狀況沒有得到根本的改善也不能算作成功，教學(xué)也將失去其實(shí)際意義。新的課堂學(xué)習(xí)規(guī)則的創(chuàng)建，主要是借助于新的學(xué)習(xí)方式來實(shí)現(xiàn)的，它能促進(jìn)不同學(xué)生的發(fā)展。在新的課堂教學(xué)理念的引導(dǎo)下，教師要為學(xué)生的發(fā)展需要而教，不能為傳授知識(shí)而教。教師要選擇自己認(rèn)為比較合理而又適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)法，在體育課上要引導(dǎo)學(xué)生由“學(xué)會(huì)”發(fā)展成“會(huì)學(xué)”，使學(xué)生在課堂上的主體地位得以鞏固，使學(xué)生的主體精神得以展現(xiàn)，積極保護(hù)學(xué)生的靈性、天性及“野性”。此外，我們還要充分尊重學(xué)生的個(gè)性，充分地信任每一名學(xué)生，不僅對(duì)學(xué)生的行為要做到多關(guān)心，還要對(duì)學(xué)生的課堂參與與情感投入加強(qiáng)關(guān)注，使學(xué)生以飽滿的熱情積極投入到學(xué)習(xí)中。只有如此，才不至于出現(xiàn)“糊涂課”。教師應(yīng)通過積極思考讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，通過自主合作、小組合作培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使學(xué)生的能力不斷提高，在課堂上明白了應(yīng)該干什么、怎么干，從而實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，變得會(huì)學(xué)、樂學(xué)。教師在制訂相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃時(shí)，還要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)及具體的學(xué)習(xí)方式等方面進(jìn)行考慮。

二、新課程下學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

在新課程背景下，教師在開展教學(xué)時(shí)要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，以學(xué)生的興趣、需要和能力為出發(fā)點(diǎn)。尤其是體育教學(xué)，要從學(xué)生的興趣與愛好出發(fā)，充分考慮到學(xué)生的運(yùn)動(dòng)知識(shí)及技能水平，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精選與整合，對(duì)當(dāng)?shù)伢w育課程資源進(jìn)行開發(fā)和利用，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性，使課堂教學(xué)更有效。

在體育教學(xué)中，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以通過具體、形象、生動(dòng)的語言，不斷為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生架起知識(shí)與興趣的橋梁。通過各種教學(xué)手段積極創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，能讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在不知不覺中受到教育，掌握知識(shí)與技能。

三、新課程下課堂學(xué)習(xí)的有效性

課堂有效教學(xué)的前提是有效設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)的關(guān)鍵是有效實(shí)施。有效實(shí)施就要對(duì)教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)分段的合理性，要嚴(yán)密組織教學(xué)，教學(xué)方法要有效，教學(xué)步驟要清晰；對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)要做到負(fù)荷適宜，對(duì)不同的練習(xí)時(shí)間、次數(shù)及強(qiáng)度要做到具體安排；對(duì)場(chǎng)地、器材、教具及現(xiàn)代教育技術(shù)手段要合理利用，使其與教學(xué)的實(shí)際需要相符合。

在實(shí)際教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，要及時(shí)做好講授、練習(xí)、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)工作，借助不同的方法設(shè)計(jì)出符合學(xué)生需求的教學(xué)策略，使教學(xué)有效性得以提高。在教學(xué)過程中還要不斷地應(yīng)用實(shí)物，也就是借助于圖片、教材的插圖、模型、標(biāo)本等不同的教具來輔助教學(xué)；還可以通過投影儀等多媒體設(shè)備加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生的視野不斷拓寬，化抽象為具象、形象，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，提高體育課堂教學(xué)的有效性能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，提高學(xué)生的主體參與意識(shí)。此外，學(xué)生的“學(xué)”是在教師的“教”指導(dǎo)下展開的，“教”與“學(xué)”具有辯證統(tǒng)一的關(guān)系，所以，在進(jìn)行課堂教學(xué)中要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。

（責(zé)任編輯 柳 紫）