王祥邦

[摘 要] 要開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，推動(dòng)高等職業(yè)教育改革，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。云南能源技術(shù)學(xué)院校園內(nèi)建設(shè)模擬礦井實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，有效解決了礦山人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的安全性和可行性問題。融入人才培養(yǎng)全過程，建設(shè)模擬礦井創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)；模擬礦井

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）31-0102-02

根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》《中共云南省委辦公廳、省人民政府辦公廳關(guān)于深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革，更加有力促進(jìn)云南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的若干意見》和《云南省教育廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》文件精神，結(jié)合云南能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十三五”發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)，著眼我校煤炭類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀，打造模擬礦井創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，更好地為教學(xué)服務(wù)。

云南能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院投資2000多萬元建成并投入使用的模擬礦井實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，突破艱苦、高危行業(yè)實(shí)踐性教學(xué)條件瓶頸的需要，解決了煤炭高危行業(yè)企業(yè)無法滿足煤炭類專業(yè)學(xué)生校外實(shí)踐性教學(xué)需求的難題，實(shí)現(xiàn)了煤炭主干專業(yè)及專業(yè)群理實(shí)一體化教學(xué)，提升了學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)了專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力，滿足了能源類工業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)技能型緊缺人才的需求。

一、模擬礦井實(shí)訓(xùn)平臺(tái)概況

模擬礦井實(shí)訓(xùn)平臺(tái)由學(xué)院自主開發(fā)設(shè)計(jì)，由東源礦山工程公司承建。基地地面建設(shè)有值班室、調(diào)度室、配電室、監(jiān)控室、風(fēng)機(jī)房、絞車房、瓦斯抽放泵站、材料加工廠等地面生產(chǎn)系統(tǒng)；井下各種開拓、準(zhǔn)備及回采巷道，設(shè)置工作面1個(gè)，掘進(jìn)頭3個(gè)，配電室2個(gè)，絞車房1個(gè)，永久避難硐室1個(gè)，水泵房1個(gè)，水倉1個(gè)，交叉點(diǎn)1個(gè)，不同巷道斷面4種，不同支護(hù)形式20余種。巷道總長度588 m，建筑面積1486.89 m2。

模擬礦井實(shí)訓(xùn)平臺(tái)集合了生產(chǎn)礦井的各大生產(chǎn)系統(tǒng)，包括采掘生產(chǎn)、通風(fēng)安全、地質(zhì)測量、供電、排水、提升與運(yùn)輸、安全監(jiān)測監(jiān)控、產(chǎn)量監(jiān)控、人員定位、防塵及消防、緊急救援、通信、瓦斯抽放等系統(tǒng)，各系統(tǒng)建設(shè)采用項(xiàng)目教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)及安裝。各系統(tǒng)分別適用于煤礦開采技術(shù)、礦井通風(fēng)與安全、礦山機(jī)電、礦山測量、礦山地質(zhì)、煤田地質(zhì)與勘查技術(shù)等專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)及職業(yè)技能提升。

二、模擬礦井實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)

（一）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

以學(xué)院現(xiàn)有教師隊(duì)伍為基礎(chǔ)，建立一支富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)業(yè)能力的專業(yè)教師為創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮各專業(yè)帶頭人和中青年骨干教師的作用，團(tuán)隊(duì)的所有成員均承擔(dān)了相關(guān)專業(yè)的課程實(shí)訓(xùn)、專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)，因此團(tuán)隊(duì)教師不僅有理論教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，更有豐富的實(shí)訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員，除承擔(dān)管理實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施外，還負(fù)責(zé)對我校實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系、實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)、運(yùn)行制度、規(guī)范等方面進(jìn)行研究，為學(xué)校進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革提出決策依據(jù)。

同時(shí)，團(tuán)隊(duì)聘任一批兼職指導(dǎo)教師，充分發(fā)揮他們在行業(yè)企業(yè)的知名度和領(lǐng)頭羊作用。逐步以研究課題帶動(dòng)孵化項(xiàng)目，以合作產(chǎn)品推動(dòng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，對相應(yīng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行專業(yè)化指導(dǎo)，并逐步建立和完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的聘用和考核評價(jià)等管理制度。

（二）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

以模擬礦井實(shí)訓(xùn)平臺(tái)為載體，為煤炭類專業(yè)在校學(xué)生及其他職業(yè)院校學(xué)生提供高仿真實(shí)訓(xùn)環(huán)境和教學(xué)服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能和創(chuàng)新實(shí)踐精神。實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程是：下井前學(xué)習(xí)安全規(guī)程、安全檢查、人員登記等；下井后在井下實(shí)訓(xùn)點(diǎn)開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，熟悉知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)、作業(yè)規(guī)程、專業(yè)技術(shù)操作規(guī)程，教師示范操作，學(xué)生完成各實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；出井后清查人員，編寫實(shí)習(xí)報(bào)告，專業(yè)核心課程學(xué)習(xí)，模塊考核鑒定。充分發(fā)揮平臺(tái)功能作用，更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（三）創(chuàng)業(yè)孵化

以模擬礦井實(shí)訓(xùn)平臺(tái)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)為載體，開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，如課題開發(fā)、實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)、人才培養(yǎng)、師資培訓(xùn)、課題研究及校企合作服務(wù)等。為學(xué)校提供教學(xué)軟件產(chǎn)品，支持實(shí)訓(xùn)教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)訓(xùn)水平，提升學(xué)生綜合實(shí)訓(xùn)能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)業(yè)組織和創(chuàng)業(yè)服務(wù)、積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、孵化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。

（四）項(xiàng)目研發(fā)

校企通過產(chǎn)教結(jié)合，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和雙贏目的。開展與行業(yè)企業(yè)合作技術(shù)項(xiàng)目研發(fā)，攻關(guān)行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)過程中技術(shù)難題，以教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為依托，聯(lián)合行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員，對項(xiàng)目進(jìn)行評價(jià)，開展項(xiàng)目研發(fā)，為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支持。

（五）社會(huì)培訓(xùn)

以模擬礦井實(shí)訓(xùn)平臺(tái)為依托，開展行業(yè)企業(yè)員工、職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)和職業(yè)資格鑒定服務(wù)，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供服務(wù)。同時(shí)，利用模擬礦井實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的資源共享和開放功能，通過與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，面向社會(huì)實(shí)施專業(yè)技能培訓(xùn)、技術(shù)咨詢和短期教育活動(dòng)，為學(xué)習(xí)者提供鍛煉或繼續(xù)教育機(jī)會(huì)，提升創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力。

（六）科普教育

積極發(fā)揮模擬礦井實(shí)訓(xùn)平臺(tái)科普資源的作用，提升科普服務(wù)能力。創(chuàng)造性地開展不同層次、面向不同群體的日常科普活動(dòng)和特色科普活動(dòng)，主要包括科普講座、科普展覽、參觀學(xué)習(xí)等。增強(qiáng)人民群眾對家鄉(xiāng)煤炭資源的了解，親自參與并感受煤炭文化的魅力，提高節(jié)能與環(huán)保意識(shí)。

（七）創(chuàng)業(yè)文化

充分利用模擬礦井實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，把創(chuàng)業(yè)文化納入建設(shè)范疇，豐富創(chuàng)業(yè)文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對煤炭文化和大學(xué)精神的提升引領(lǐng)作用。開展創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)大講堂、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)規(guī)劃競賽等工作，營造積極向上、勇于創(chuàng)新的氛圍。結(jié)合專業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐，邀請成功創(chuàng)業(yè)的校友，圍繞創(chuàng)業(yè)教育的重要熱點(diǎn)課題與師生進(jìn)行深入交流、探討，幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)和創(chuàng)業(yè)政策，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維與創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，提高模擬礦井實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平。

（八）管理體制

為確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的規(guī)范運(yùn)行，促進(jìn)我校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化，多部門共同研究制定《模擬礦井創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)管理規(guī)定》。管理體制主要包括學(xué)生管理、教師管理、課程教學(xué)管理與項(xiàng)目管理四個(gè)方面。

三、小結(jié)

模擬礦井實(shí)訓(xùn)平臺(tái)通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與開發(fā)，使學(xué)生能夠掌握從事專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本操作技能和基本技術(shù)應(yīng)用能力，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情。模擬礦井實(shí)訓(xùn)平臺(tái)以行業(yè)發(fā)展的先進(jìn)水平為標(biāo)準(zhǔn)，形成真實(shí)的模擬礦井環(huán)境，突出實(shí)用性，成為集教學(xué)、科研、職業(yè)技能鑒定、社會(huì)服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科普教育基地為一體的多功能、開放型、共享型實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。

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