摘 要：我國自從實(shí)行改革開放的國家策略之后，中國的經(jīng)濟(jì)得到了迅速的發(fā)展。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中中國的建筑行業(yè)得到了快速的提升，建筑行業(yè)的迅猛發(fā)展為中國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)活動以及人們?nèi)罕姷娜粘Ｉ钐峁┝撕艽蟮膸椭?。為了保證我國建筑行業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展，有必要加強(qiáng)學(xué)生在建筑方面的法律意識和建筑技能的提高，通過對傳統(tǒng)的《建設(shè)法規(guī)》的修改以及教學(xué)考察方法的改革，可以達(dá)到有效提高學(xué)生建筑法律意識的目的。

關(guān)鍵詞：建筑法規(guī)；教學(xué)；有效性策略

目前，我國的建筑行業(yè)在中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展大趨勢的推動下獲得了全新的動力，得以快速迅猛的發(fā)展。為了保證我國建筑行業(yè)能夠健康穩(wěn)定的發(fā)展，以及促進(jìn)我國進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建筑行業(yè)的法規(guī)管理，有必要在教學(xué)過程中加強(qiáng)對建筑法律法規(guī)的教學(xué)工作。但是，從整個教學(xué)的效果來看，我國推行建筑法規(guī)教學(xué)的方面仍然存在有很多的問題，使得整個建筑行業(yè)的正常發(fā)展遭受到了一定程度的制約。我們通過對教學(xué)過程中所存在的問題進(jìn)行細(xì)致的分析，進(jìn)而得出有效的解決方案。

1 建設(shè)法規(guī)的性質(zhì)

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展建筑行業(yè)的迅猛進(jìn)步，為了保證我國建筑行業(yè)發(fā)展的穩(wěn)定性以及發(fā)展過程中的安全性，我們對建筑過程制定了大量的法律法規(guī)來進(jìn)行約束。在對建筑行業(yè)所涉及的方面進(jìn)行有效的約束之后，達(dá)到促進(jìn)建筑市場穩(wěn)定發(fā)展的目的。建筑法規(guī)的實(shí)行對建筑行業(yè)的實(shí)際應(yīng)用過程中有很大的實(shí)踐性和重要性，是整個建筑行業(yè)賴以正常發(fā)展的基礎(chǔ)所在。為了保證建設(shè)行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，我們有必要在建筑法規(guī)的教學(xué)過程中對法規(guī)中的細(xì)節(jié)方面進(jìn)行詳細(xì)的講解，讓學(xué)生透徹的領(lǐng)悟法規(guī)的應(yīng)用范圍以及應(yīng)用方法。

2 當(dāng)前我國建設(shè)法規(guī)教學(xué)過程中存在的問題

雖然大家都清楚的知道建筑法規(guī)是整個建筑行業(yè)得以正常發(fā)展的基礎(chǔ)所在，也清楚的知道建筑法規(guī)的教學(xué)的重要性，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中依然存在著很大的教學(xué)問題。導(dǎo)致教學(xué)工作不能順利正常的開展，開展之后并沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。通過對很多中職學(xué)校建筑專業(yè)的建筑法規(guī)的教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)查研究后，將現(xiàn)階段我國建筑法規(guī)教學(xué)中存在的問題歸結(jié)如下：

1）建筑企業(yè)以及相應(yīng)的建筑高校對建設(shè)法規(guī)的教學(xué)的不重視。隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅猛發(fā)展，我國對高素質(zhì)人才的需求量也是越來越大。但是，很多的用人單位在招聘的過程中單單重視學(xué)生建筑知識和建筑技能的掌握，對學(xué)生所掌握的建筑法規(guī)并沒有明確的要求。由于就業(yè)單位的需求的原因，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自然是側(cè)重在專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，忽視了平時對建筑法規(guī)的學(xué)習(xí)。除此之外由于中職教學(xué)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，所以在整個教學(xué)體系設(shè)計(jì)方面?zhèn)戎卦诹藢I(yè)知識和理論實(shí)踐的講述。往往很多的學(xué)校忽視了對學(xué)生進(jìn)行建筑法規(guī)的教學(xué)工作。學(xué)校的忽視以及用人單位的不重視，嚴(yán)重的阻礙了我國建設(shè)法規(guī)教學(xué)的開展。2）教師人員自身法律基礎(chǔ)比較差。目前，我們在教學(xué)過程中擔(dān)任教學(xué)工作的老師，他們的綜合素質(zhì)參差不齊，其中有很多人的法律意識和法律基礎(chǔ)知識缺乏。由于教師對建筑法規(guī)沒有一個具體明確的掌握，所以使得他們在教學(xué)工作中就只是以講述普通的課本知識為主，教學(xué)形式過于枯燥乏味，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生對建筑法規(guī)的理解以及學(xué)習(xí)。除此之外，中職教師的教學(xué)水平有限，所以在教學(xué)過程中所使用的教學(xué)模式和教學(xué)方法有很大的漏洞存在，這些因素都會對建筑法規(guī)教學(xué)工作的開展造成一定程度的影響。

3 提高建設(shè)法規(guī)有效性的策略

通過對我國教學(xué)法規(guī)的教學(xué)工作中存在的問題進(jìn)行細(xì)致的研究，從問題產(chǎn)生的原因入手，真正的做到徹底的解決教學(xué)工作中的重重障礙。所以，根據(jù)我們對國內(nèi)外知名建筑學(xué)校的建筑法規(guī)的教學(xué)研究以及結(jié)合我國建筑法規(guī)的教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)過程中存在的問題，提出了如下的解決策略：1）修訂教材制定統(tǒng)一的教學(xué)名稱和教學(xué)內(nèi)容。整個建筑法規(guī)包括了工程建設(shè)的項(xiàng)目程序法規(guī)主要有建筑法律法規(guī)、土地管理法規(guī)城鄉(xiāng)規(guī)劃法規(guī)等。由于建設(shè)法規(guī)的內(nèi)容含量比較大，傳統(tǒng)的教材中有存在著內(nèi)容枯燥和內(nèi)容不統(tǒng)一的問題，所以為了有效的提高我國建筑法規(guī)教學(xué)的實(shí)施，首先應(yīng)該明確的對教學(xué)法規(guī)進(jìn)行明確的修改和統(tǒng)一。2）教學(xué)方法和教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。教學(xué)法規(guī)的傳統(tǒng)教學(xué)模式存在枯燥、抽象等明顯的缺點(diǎn)，所以為了能夠加強(qiáng)學(xué)生對建筑法規(guī)的學(xué)習(xí)效果，我們需要對教學(xué)模式和方法進(jìn)行一定程度上的改變，其改變的方法有以下幾點(diǎn)：a.理論與實(shí)踐相結(jié)合。教學(xué)的最好的模式就是將課堂上的理論知識與生活中的實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生切身實(shí)地的應(yīng)用自己所學(xué)的知識。通過教學(xué)過程中理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生用所學(xué)的建設(shè)法規(guī)來分析當(dāng)前建筑市場上所存在的建筑法律問題。通過教師提出啟發(fā)案例，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的法規(guī)進(jìn)行具體的分析和闡述的方法，來提高學(xué)生的分析能力和解決問題的能力。通常在工程上經(jīng)常涉及到的建筑法律問題有如下幾個：業(yè)主對承包商工程質(zhì)量責(zé)任的索賠、工期索賠，甲乙雙方簽訂工程合同的有關(guān)締約過失責(zé)任等。學(xué)生在課堂進(jìn)行模擬訓(xùn)練之后，對進(jìn)入職場之后將對有很大的幫助。b.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。建筑法規(guī)的教學(xué)與傳統(tǒng)的法律教學(xué)一樣，都存在著教學(xué)內(nèi)容單一、抽象的問題。通過在教學(xué)過程中使用電子化的教學(xué)手段，工程案例的背景資料以及圖片的形式來將整個教學(xué)過程具體化，由傳統(tǒng)的單項(xiàng)灌輸改變?yōu)殡p向的信息交流。通過現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用，能夠讓學(xué)生真實(shí)的感受到案例的背景以及實(shí)際情況，有助于學(xué)生更加準(zhǔn)確的把握案情的思路流程，已達(dá)到讓學(xué)生學(xué)以致用的目的。通過教學(xué)圖片以及影像資料的使用，使整個教學(xué)內(nèi)容聲形兼?zhèn)?，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4 總結(jié)

在我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)活動中，建筑法規(guī)的實(shí)施不僅起著保障建筑企業(yè)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展的重要作用，更是在提高我國經(jīng)濟(jì)安全性和可靠性方面起著巨大的作用，所以建筑法規(guī)對我國建筑行業(yè)的健康發(fā)展有著重要的含義。通過教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的進(jìn)一步完善，能夠有效的改善我國建筑法規(guī)教學(xué)工作中存在的不足，為中國的建筑行業(yè)提供更多的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：侯艷芳，女，碩士，講師，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院土木工程學(xué)院工程管理教研室。