張科祿

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）12-0046-01

中國(guó)教育從應(yīng)試教育改革為素質(zhì)教育已經(jīng)有好些年了，全國(guó)各中小學(xué)校的一線教育工作者們都在互相學(xué)習(xí)、摸索中前進(jìn)。我所在學(xué)校雖然是所鄉(xiāng)村小學(xué)，但一直很重視素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。結(jié)合自身情況，我針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中利用生活中的具體情境做簡(jiǎn)單的分析。

一、要明確數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系

在新課改文件中明確指出：“數(shù)學(xué)是人們?cè)谏?、勞?dòng)和學(xué)習(xí)中必不可少的工具，它能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算、推理和證明?！睌?shù)學(xué)成為人類(lèi)生活不可缺少的部分。同時(shí)其他學(xué)科的發(fā)展依賴(lài)數(shù)學(xué)的精確計(jì)算，數(shù)學(xué)提供賴(lài)以發(fā)展的思想和方法，是其他技術(shù)進(jìn)步的基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)利用生活中的情況開(kāi)展，把生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象抽象成數(shù)學(xué)理論和模型，小學(xué)生更容易接受。這樣也有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和積極性。同時(shí)，小學(xué)生在生活中對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行了鞏固和深化，學(xué)到的知識(shí)也得到了升華。

二、要讓小學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)

興趣是最好的老師。生活中的小例子將小學(xué)生帶入情境，并把小學(xué)數(shù)學(xué)抽象的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行生活化概括。讓小學(xué)生愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，潛移默化的喜歡上數(shù)學(xué)。由于小學(xué)生的心理認(rèn)知能力相對(duì)較低，而且每個(gè)階段的小學(xué)生理解力不同，數(shù)學(xué)又是一門(mén)抽象的學(xué)科，沒(méi)有相宜的教學(xué)策略是無(wú)法讓抽象的數(shù)學(xué)變得形象起來(lái)，所以數(shù)學(xué)生活化很重要。比如：人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元《100以內(nèi)的加法和減法（二）》減法的教學(xué)中，教材的主題圖是2008年北京奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌獲獎(jiǎng)情況。預(yù)習(xí)時(shí)可先讓有條件的學(xué)生在網(wǎng)上觀看奧運(yùn)會(huì)視頻，或讓父母講講有關(guān)奧運(yùn)的事。上課開(kāi)始讓學(xué)生談?wù)勀銓?duì)奧運(yùn)會(huì)的了解，激發(fā)了學(xué)生的興趣。由談話轉(zhuǎn)入主題圖的觀察，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)源于生活。再用問(wèn)題引導(dǎo)，問(wèn)題1：哪個(gè)國(guó)家得的獎(jiǎng)牌最多？問(wèn)題2：作為中國(guó)人你為之驕傲嗎？問(wèn)題3：那你能算出中國(guó)比其他國(guó)家都多了多少獎(jiǎng)牌嗎？有較高的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生的主動(dòng)性自然被調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)起來(lái)也更加有激情、有活力，效率也更高，效果會(huì)更好。

總之，將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，對(duì)于改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)生的操作能力和想象能力都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力和創(chuàng)造能力等方面有著獨(dú)特的作用。目前國(guó)內(nèi)教育，無(wú)論大中小城市，各科目教學(xué)都在向素質(zhì)教育前進(jìn)。但高分低能現(xiàn)象仍很普遍。數(shù)學(xué)教學(xué)也存在這種情況。如果數(shù)學(xué)老師在實(shí)際教學(xué)中，將生活中的一些小例子、小場(chǎng)景巧妙地融入課堂，把學(xué)生帶入情境，并讓他們大膽的發(fā)揮自己的想象，這樣有效的培養(yǎng)和鍛煉孩子的實(shí)踐能力和操作能力。學(xué)生的思維也得到有益的發(fā)展。所以小學(xué)開(kāi)始，一線教育工作者們就要注意數(shù)學(xué)生活化的重要性，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而在生活中進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)無(wú)疑將成為一種有效的手段，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（責(zé)任編輯 劉 馨）