王清銘

這是一個明媚的早晨，樹葉上的露珠眨著眼珠，正探頭打量這個新鮮的世界。

屋前的空地上，小女兒站立著，像一棵小樹。她黑色的眼瞳眨巴著，伸出手，不時往空中輕輕一拈。陽光鍍亮了她仰起的雙頰，仿佛有兩朵小紅云飄到她臉上了。

“孩子，你在做什么？”我走過去。

她向我一擺手，說：“別過來，我在捉陽光哩?！?/p>

“捉陽光？”我十分好奇，“陽光捉得住嗎？”

“能！”她手指不遠的地方，那里放一個小玻璃瓶，在陽光下閃射柔和的光芒。

“我捉了半瓶子陽光了！”說話時，女兒的眼神很亮。

我走近一看，早晨的陽光剛好照亮半個瓶子，這就是女兒所捉的半瓶子陽光了。

我走到她身邊，問：“你怎么知道你抓住了陽光？”

“知道。風走過來，樹葉有聲音；陽光走過來，水里有亮亮的波紋。”

我往遠處望，前邊的一條小河真的泛起明亮的陽光。

“抓到陽光時，手會暖暖的。”女兒邊說邊把手上的陽光輕輕放進小瓶子里。

我伸出手，手心果然有一點暖意。難道我也抓住陽光了？我童心大發(fā)，興奮地叫嚷起來：“我也捉住陽光啦！”

女兒慌忙止住我，說：“小聲點！你這一吵，會把陽光嚇跑的?！?/p>

我在屋內(nèi)埋頭工作，突然發(fā)現(xiàn)一束陽光正悄悄地向我靠攏。挺直腰，我看見女兒正拿一面小鏡子往屋內(nèi)反射太陽?？匆娢覐臅阎醒鲱^，她就沖我擺手，說：“爸爸快看，陽光走到我們屋里來了?！?/p>

她的手一顫動，鏡子里反射過來的陽光就滿屋子游動了。有幾縷頑皮的光線跳上我的書桌，倏地鉆進我敞開的心里來了，于是我的心也暖了，感覺體內(nèi)也有一條河流在流動，波光瀲滟的。

太陽漸漸落山，陽光越來越暗淡了。女兒守著那個瓶子，看見我走過來，她幽幽地說：“陽光又流走了?！蔽铱吹剿稚系年柟庵挥袦\淺的一層了。

“爸爸，陽光滅了?！彼蝗幌蛭液傲艘痪?。

陽光滅了？我糾正說：“不是滅了，是太陽落山，陽光暗了。”

“不！陽光是滅了。”女兒很倔強，“陽光是燈。”

天暗了，我拉亮了屋內(nèi)的燈，突然想起女兒所說的“陽光是燈”的話，覺得這滿屋子的燈光也是陽光了。坐在電腦前，我寫下了英國詩人華茲華斯《彩虹》里的一句詩：兒童是成人的父親。

（選自2008年4月9日《語文報》，略有改動）

借助生活中的小事或是細節(jié)抒發(fā)感慨、表達思考是散文一種常見的寫法。這種寫法被稱為以小見大。就像這篇文章，女兒“捉陽光”這件小事本不引人注意，在有些大人眼里甚至有些可笑，但是這件事經(jīng)過作者的加工和提煉卻煥發(fā)出了別樣的光彩。作者被女兒的天真可愛打動，欣喜于女兒對事物敏銳的感覺，欣喜于女兒詩意的描述，欣喜于自己能和女兒一樣感受到陽光的溫暖與詩意。作者把這件事情寫下來，對我們也是一種提醒：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，拋開所有煩惱，回歸童真，便能擁有生活的陽光。