葉志文
摘 要:2015年3月16日,中國政府網(wǎng)公布了國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《中國足球改革發(fā)展總體方案》,該文在解讀新足球改革方案的過程中,分析其在未來實(shí)施過程中可能會(huì)面臨的困境,并針對其困境進(jìn)行探討,旨在于能更好地將方案實(shí)施,推動(dòng)中國足球事業(yè)的前進(jìn),加強(qiáng)體育文化、經(jīng)濟(jì)和國民體質(zhì)健康三者的結(jié)合發(fā)展。
關(guān)鍵詞:足改 足球 困境分析
中圖分類號(hào):G842 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-3791(2016)05(c)-0133-02
足球是一項(xiàng)深受全世界人民喜愛的運(yùn)動(dòng),在全世界范圍和整個(gè)體育界都具有廣泛的影響。中國從1951年開始發(fā)展足球,經(jīng)過4次重大改革之后,1955年成立了中國足球協(xié)會(huì),開始全國甲級乙級聯(lián)賽,幾年下來,國家足球隊(duì)水平有了一定提高;1964—1979年間,規(guī)劃了足球重點(diǎn)發(fā)展地區(qū)和發(fā)起了開展校園足球的號(hào)召,1992年的紅山口會(huì)議正式開啟了中國足球的職業(yè)化,20余年來,改革取得了很大成效,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),足球(現(xiàn)場觀看、電視直播)觀眾增多,賽事贊助商大量投入; 2002年中國男足首次打入世界杯決賽圈,中國女足取得世界杯、奧運(yùn)會(huì)雙料亞軍的驕傲。即便這幾次重大改革一度曾給中國足球帶來活力,但由于發(fā)展的時(shí)間比較短,缺乏對足球的價(jià)值和規(guī)律認(rèn)識(shí),急功近利的思想行為較嚴(yán)重,組織管理體制不夠完善,人才匱乏等方面的原因,導(dǎo)致足球發(fā)展的社會(huì)基礎(chǔ)薄弱,行業(yè)風(fēng)氣和競賽秩序混亂,中國足球發(fā)展到一定程度時(shí),遇到了瓶頸,進(jìn)而停滯不前、運(yùn)動(dòng)成績持續(xù)下滑。
1 新足改方案的解讀
方案共有50條改革措施,其中明確提出要成功申辦世界杯,男足打進(jìn)世界杯決賽圈的長遠(yuǎn)目標(biāo),一改以往急功近利的做法,從而遵循足球發(fā)展規(guī)律而進(jìn)行的長期規(guī)劃;中國足協(xié)和體育總局進(jìn)行脫鉤,并不再設(shè)行政級別,真正地實(shí)現(xiàn)管辦分離,使足協(xié)擁有絕對的自主權(quán);加大足球場地資金投入,新建兩個(gè)國家足球隊(duì)的訓(xùn)練基地,只供國足備戰(zhàn),爭取獲得佳績。職業(yè)聯(lián)賽方面,建立理事會(huì)與公檢法合作一起反假球,俱樂部也相應(yīng)增加自主權(quán),三方聯(lián)合全面遏制聯(lián)賽假球賭黑現(xiàn)象;開始發(fā)行中國足球聯(lián)賽彩票,進(jìn)一步增強(qiáng)中超聯(lián)賽的關(guān)注度,學(xué)習(xí)歐洲五大聯(lián)賽(英超、法甲、德甲、意甲、西甲)的先進(jìn)理念和文化,使中超的俱樂部向職業(yè)化發(fā)展,進(jìn)而打造百年俱樂部和保障中小型俱樂部和球員利益,維持聯(lián)賽的正常趨勢發(fā)展。
2 方案實(shí)施的困境分析
2.1 足協(xié)與足管中心的體制阻礙
一直以來,足協(xié)和足管中心都是一體化,一切的決策和事件處理都是由足管中心領(lǐng)導(dǎo),現(xiàn)在新足改方案要兩者進(jìn)行分離,而我們在為“官辦分離”的改革而拍掌叫好時(shí),卻忽略了一點(diǎn),整個(gè)中國體育屆還是處于傳統(tǒng)的體制中,在這種沒有任何政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)體制改革的前提下,足改的前景不難讓人產(chǎn)生質(zhì)疑。其次,方案中提出改革后的足協(xié)要有體育總局的代表,并接受黨的領(lǐng)導(dǎo),由體育總局派駐黨委,直白地說就是中國足協(xié)的上層領(lǐng)導(dǎo)人員不動(dòng),決策部門也不變,變的也僅僅是中下層的工作人員,這樣的改革較改革之前有何不同?而且當(dāng)足協(xié)不再具有行政級別后,在未來的道路上,如何保證其與各級政府的交流以及支持,足協(xié)又怎么樣保證聯(lián)賽的正常開展,保障各個(gè)俱樂部、教練、球員的根本權(quán)利,顯然,只有能保障這些,足球才能健康發(fā)展。
2.2 改革的變異走向
2.2.1 學(xué)校
學(xué)校是一個(gè)特殊的場所,聚集了不同種類的人,教予他們各自需要的技能,這些種類的人相互接觸融合,進(jìn)而鍛煉一個(gè)人最基本的社會(huì)能力。在我國,一大部分的學(xué)校大多時(shí)間是以規(guī)模大小、升學(xué)率高低比水平,教師論文數(shù)量、項(xiàng)目多少論英雄,學(xué)生以考試分?jǐn)?shù)、考試名次比高低在發(fā)展。近10年,學(xué)生體質(zhì)的下降趨勢引起了國務(wù)院的重視,頒布積極發(fā)展學(xué)校體育,在校園足球改革政策的支持下,大部分地方和學(xué)校積極地響應(yīng),紛紛開展校園足球教學(xué),并呈現(xiàn)出良好的勢頭,但是在這一過程中,不好的苗頭也會(huì)嶄露頭角,他們是否會(huì)急功近利,將足球編入重點(diǎn)課程改革中,納入中考體育考試中,又或者以足球特長招生或者加分,招取優(yōu)秀的足球苗子,形成一種”抓比賽、抓成績、拔尖子”的惡性現(xiàn)象,將“校園足球”變成個(gè)人的“政績足球”,最終影響校園體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和教育制度的發(fā)展。
2.2.2 家長
家長主要以孩子發(fā)展前途為重心,時(shí)時(shí)刻刻跟隨著地方教育政策的變化,在重點(diǎn)學(xué)校以各種足球特招或者加分政策的誘惑下,不斷地花錢送孩子參加各種足球培訓(xùn)班等,不出所料,足球也會(huì)變成另一個(gè)“奧數(shù)”,給孩子繁重的日常課程中又增加了一項(xiàng)艱巨的任務(wù),家長作為監(jiān)護(hù)人,并沒有為孩子做長遠(yuǎn)的規(guī)劃發(fā)展,只是單純地追逐眼前的小利益,不利于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。
2.2.3 學(xué)生
青少年學(xué)生是人體發(fā)育迅猛、心理變化急劇的時(shí)期,也是性萌發(fā)并趨向于成熟的時(shí)期處在身心復(fù)雜的交替期,在此過程中,一直是屬于服從者的角色,由于缺乏主觀思想,時(shí)刻得聽從學(xué)校和家長安排,并無太多自主選擇權(quán)。而家長和學(xué)校都往往忽略學(xué)生的愛好,不排除有些孩子會(huì)喜歡其他的體育類項(xiàng)目,在校園足球的沖擊下,顯然其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)會(huì)大大減少,甚至減少到?jīng)]有,這會(huì)使學(xué)生失去多方面的特長化發(fā)展,也不利于青少年體質(zhì)健康水平的發(fā)展。
2.3 實(shí)施中的實(shí)際問題
2.3.1 教育體制
現(xiàn)有的教育體制造就任何改革都會(huì)朝著與分?jǐn)?shù)掛鉤的方向發(fā)展,近幾年,在各地的中考里,各種名目加分屢見不鮮,在這種體制下,校園足球的發(fā)展前景讓人堪憂,對中國足球來說,是非常不利的。要大力發(fā)展校園文化,教育體制必須得做出改變,首先,要遵循規(guī)律,循序漸進(jìn),不能拔苗助長;其次,要科學(xué)正確的評價(jià)校園足球;并且要多傾聽學(xué)生的心聲;最后,還是要遏制以校園足球?yàn)檎兂蔀轭I(lǐng)導(dǎo)人。
2.3.2 社會(huì)化
在建設(shè)足夠多的標(biāo)準(zhǔn)足球場的前提下,不斷地?cái)U(kuò)大足球人口的規(guī)模,推動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)普及。然而,在如今土地資源異常緊缺的情況下,政府部門尋找一個(gè)建設(shè)足球場的場地也是一個(gè)非?,F(xiàn)實(shí)問題,而且當(dāng)花巨額建成一個(gè)足球場后,是否免費(fèi)開放,若收費(fèi),收費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)、管理部門的確立必將存在著爭議,若是在無條件開放的情況,那足球場的管理和維護(hù)義務(wù)又是由誰來執(zhí)行,又或者會(huì)出現(xiàn)場地被私人長久占用的現(xiàn)象。
2.3.3 職業(yè)化
不僅僅是簡單的商業(yè)化,真正的職業(yè)化包括專業(yè)化的隊(duì)伍建設(shè)、制度化的規(guī)章建設(shè)和責(zé)任化的權(quán)益明晰。但在這其中,最簡單且最有成效的卻是商業(yè)化,這也是中國足球在20年來職業(yè)化中始終停留的階段。商業(yè)化被無限放大了,成為職業(yè)化的唯一標(biāo)準(zhǔn),也被視為職業(yè)化的絕佳福利,伴隨而來的是浮躁、急功近利的心態(tài),這將中國足球帶入了一個(gè)徹底墮落的深淵。
3 結(jié)語
新足改方案能否給中國足球帶來不一樣的春天?這一個(gè)值得讓我們思考的問題,相信在實(shí)施的過程之中,會(huì)遇上大大小小的問題,也相信在不久的將來,我們就可以得知答案,讓我們拭目以待。
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