喬淑榮

摘 要：班主任是一個(gè)班集體的核心人物、領(lǐng)頭羊，是班級(jí)整體水平高低的決定性因素。和所有班主任一樣，每天從晨光微露到星光閃爍，都是步履匆匆地忙碌著?；厥资畮啄甑陌嘀魅喂ぷ髦?，日出日落，辛勤耕耘，那一串串或深或淺的腳印里更多的是責(zé)任，是艱辛，是瑣碎，是發(fā)自內(nèi)心的愛，是辛勞之后的碩果累累。

關(guān)鍵詞：班主任；管理；愛

一、做孩子情感的導(dǎo)師，用愛心呵護(hù)脆弱的心靈

在十幾年的班主任生涯中，我始終關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體，一次次與他們的接觸讓我們的情感遭受了無數(shù)次的沖擊。我認(rèn)識(shí)到在孩子最受傷的時(shí)候做孩子情感的護(hù)航員，用愛呵護(hù)他們幼小的心靈是教師不可推卸的責(zé)任。

1.給殘疾少年一份自信

六年前，班級(jí)里有一個(gè)患侏儒癥的小男孩，他沉默寡言，郁郁寡歡，他的心里一直籠罩著自卑的陰影，每當(dāng)看著他躲避的眼神，無助的樣子，我好心疼，但我沒有直接與他對(duì)話交流，而是經(jīng)常在他每周的日記上寫下贊美他的語言：“你的聰明，你的機(jī)敏深深地吸引著老師，老師好喜歡你?！薄澳愕奈恼聦懙锰袅?，堅(jiān)持下去，相信未來的文壇會(huì)有你的名字。”“今天，某某老師又夸你了?！薄衣匕l(fā)現(xiàn)在我無聲的贊揚(yáng)中，他臉上有了燦爛的笑容，他與同學(xué)之間的距離越走越近，他變得越來越自信了。于是，我又趁熱打鐵繼續(xù)在周記上與他交流“只要不跪下，永遠(yuǎn)和別人一樣高?！?/p>

2.給單親子女一份溫馨

單親的孩子，在心靈上受到了隱性的傷害。從這點(diǎn)上說，單親家庭的子女，尤其令人可憐。教育教學(xué)中，老師應(yīng)用心感受他們的痛苦和無奈。當(dāng)教師深沉的情感觸動(dòng)了學(xué)生的心靈時(shí)，不但可以誘發(fā)和鼓舞學(xué)生克服困難，積極向上的勇氣，而且對(duì)學(xué)生的智力品德和個(gè)性的發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生直接影響。

班里曾有這樣一位男生，皮膚白皙卻拖著鼻涕，衣著時(shí)尚卻比較邋遢。他社會(huì)見識(shí)明顯比其他孩子多，身上充滿野性。學(xué)習(xí)成績一塌糊涂。后來，我才知道孩子出生兩個(gè)月時(shí)父母就離異了，爸爸抱著他四處打拼。現(xiàn)在在學(xué)校附近租房子住。由于爸爸經(jīng)常外出經(jīng)商，多數(shù)時(shí)間他一個(gè)人在家，做飯洗衣都是他自己的事。我決心幫助他，讓他感受到集體的溫暖。

我?guī)ьI(lǐng)他學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，協(xié)調(diào)其他教師為他補(bǔ)課……幾個(gè)月過去了，在我們的幫助下，他規(guī)矩了許多，與同學(xué)、老師交往更為禮貌謙和，這是集體的溫暖改變了他。

可好景不長，正在我為他的改變由衷地高興時(shí)，他卻送了我一個(gè)“大禮”：

冬天來臨，他經(jīng)常感冒請(qǐng)半天假，每次返校我都問候他，給他補(bǔ)課。課余，卻有學(xué)生報(bào)告：王××不是感冒，而是拿著爸爸留給他的生活費(fèi)去網(wǎng)吧玩游戲，有幾次爸爸知道后打了他！我感到震驚，趕忙請(qǐng)了假，去附近的網(wǎng)吧逐個(gè)找，最后終于在一家網(wǎng)吧昏暗的角落里找到了玩得忘乎所以的他?！澳銥槭裁催@么做？”我慍怒了?！拔也辉富丶?，一個(gè)人沒意思，就到網(wǎng)吧玩，玩著玩著時(shí)間就過了，干脆就請(qǐng)假?！币粋€(gè)缺少母愛的孩子，生活在孤獨(dú)中，家庭的溫馨對(duì)他只是一種奢望，只有讓他勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，他才能更陽光地生活。

于是，我不斷地找他談心。在溫馨的氛圍里，我們暢談理想，談父愛，談生活，最后，我告訴他可以把我當(dāng)成他的親人，把我家當(dāng)成他的另外一個(gè)家?？吹贸觯J(rèn)同了我的觀點(diǎn)，理解了父親的期望，也樹立了正確的努力方向。畢業(yè)考試他以優(yōu)異的成績考入萊陽一中，相信他會(huì)有更好的發(fā)展。作為他的班主任，我只能牽著他的小手走一程，但愿我微薄的力量能改變他的一生！

二、做孩子成長的楷模，用愛心傳遞力量

“學(xué)高為師，身正為范。”教育離不開教師榜樣的力量和正確的引導(dǎo)。教育過程中我一直倡導(dǎo)：用行為引領(lǐng)成長，讓愛心無限延續(xù)。

去年冬天，我參加了一個(gè)社會(huì)捐助活動(dòng)，捐出了家中很多的衣服，每件衣服都經(jīng)過我細(xì)心的清洗，整齊的折疊、打包。我在QQ空間記錄了參加活動(dòng)的過程及感受：無論你的地位高低，無論你的資產(chǎn)多少，只要有一顆心在牽掛，你就是令人仰慕的善人。別忘了——贈(zèng)人玫瑰，手有余香！

許多孩子到我的空間瀏覽了文章之后，紛紛要求也搞一次捐助。就這樣，全班同學(xué)經(jīng)過整理挑選打好了幾個(gè)“愛心包裹”，寄了出去，一同寄去的還有孩子們深深的牽掛與純潔的愛心。之后，學(xué)生又七嘴八舌地發(fā)表自己的看法，想出各種幫助災(zāi)民的辦法，盡管有許多不可行，可是從那稚嫩的思想中我卻看到了他們關(guān)注生存的意識(shí)，看到了愛的延續(xù)，看到了包含在那份愛里的力量。

世界正是因?yàn)橛辛藧?，才更加絢麗多彩；而對(duì)于維系整個(gè)教育大廈的教師特別是班主任來說，班主任的愛心才是最堅(jiān)固的基石。班主任要把愛的種子均勻地撒播在每一個(gè)學(xué)生的心田，讓它在每一個(gè)心田里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，去收獲每一個(gè)碩果累累的金秋。

參考文獻(xiàn)：

華鳳.加強(qiáng)初中班主任管理工作的方法[J].黑龍江科學(xué)，2014（12）.

編輯 謝尾合