楊曉博

【摘 要】英語是由聽說讀寫四大部分組成的，很多學(xué)生在學(xué)英語時，并沒有同時重視這四部分，有些學(xué)生是英語寫作不好，有些學(xué)生是聽力不好等。面對這種情況，教師要及時向?qū)W生提出來，讓學(xué)生足夠重視英語的每一部分。那么，對于那些英語聽力不好的學(xué)生來說，該如何提高他們的聽力水平呢？

【關(guān)鍵詞】初中英語 聽力水平 提高

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.140

英語學(xué)習(xí)應(yīng)該得到學(xué)生們的足夠重視，這不僅僅因為英語是高考的必考科目，所占分值極其大，也因為學(xué)習(xí)英語能提高學(xué)生的語言素養(yǎng)，多掌握一門外語，對于學(xué)生將來找工作也是有很大幫助的。我們知道，英語是由聽說讀寫四大部分組成的，只有這四大部分都精通，才可以說精通了英語。但是，在實際的教學(xué)中，教師并沒有對這四部分“一視同仁”，由于聽力在考試中所占的分值較小，所以，很多英語教師在教學(xué)中，就不重視訓(xùn)練學(xué)生的英語聽力能力了，這和我國長期受到應(yīng)試教育的影響關(guān)系甚大。應(yīng)試教育就是以考試為目的的教學(xué)，考試考什么，教師就教什么，學(xué)生就學(xué)什么，這種教學(xué)嚴重阻礙了學(xué)生某些方面能力的發(fā)展，從而出現(xiàn)了很多高分低能的人。

這種教學(xué)理念已經(jīng)不適應(yīng)當今社會的發(fā)展和個人的要求了，21世紀的今天，需要的是高素質(zhì)的人才，有創(chuàng)新能力的人，而不是高分低能的人。所以，英語教師要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)能力，而不只是英語做題的能力。英語聽力不好，也會影響其他部分的學(xué)習(xí)，只有聽說讀寫四部分都精通，才能保證提高英語成績。在筆者的英語教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生英語聽力水平不好，不僅僅是英語教師沒有注重訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力，還與學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)英語有關(guān)，他們對英語完全不感興趣，更不會每天堅持練習(xí)聽力等等，這些原因皆造成了如今的局面，那么，面對這種情況，廣大師生該怎么做，才能提高學(xué)生英語聽力水平呢？

首先，英語教師要注重學(xué)生的聽力訓(xùn)練，課堂上，讓學(xué)生多聽、多讀，英語教師自身要轉(zhuǎn)變對聽力的認識。很多英語教師受到應(yīng)試教育這種教學(xué)理念的影響，對聽力的重要性認識不足，認為在考試中聽力所占的分值較低，就不用刻意去訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力，于是在平時的教學(xué)中，教師就只重視英語的讀和寫這方面的訓(xùn)練。其實從長遠來看，這是在毒害學(xué)生，英語聽力雖然在考試中所占的分值較低，但是大學(xué)里是要考英語四六級的，四六級考試是要考聽力的，而且聽力所占的分值極其大。因此，從長遠來看，教師還是應(yīng)該從初中就開始訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力，為學(xué)生的以后奠定良好的基礎(chǔ)。

在平時的教學(xué)中，英語教師可以在課前一兩分鐘，通過多媒體來播放一些簡單易懂的英語視頻，比如說，英語演講、歌曲、電影等，讓學(xué)生在觀看這些視頻的時候，感受英語語言的魅力。這些視頻，最好是只有英語字幕，這樣，就可以極大地激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生知道英語聽力好的用處。課堂上，英語教師在講課文的時候，或者是自己來讀文章，或者是播放他人的朗誦，先讓學(xué)生從整體上來感受英語。多聽是有好處的，尤其是聽那些母語是英語的國家的人朗誦的文章，這不僅可以讓學(xué)生感受到純正英語的發(fā)音，以此來糾正自己錯誤的發(fā)音，還能讓學(xué)生感受到英語的魅力，從而喜歡上英語。除了讓學(xué)生在課堂上多聽以外，也要讓學(xué)生多讀，可以培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。

其次，英語教師要激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)英語的實用性和價值。21世紀是經(jīng)濟、文化全球化的時代，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，在世界上的地位越來越高，中國與世界各國的聯(lián)系越來越緊密，英語作為世界第一大語言，被應(yīng)用的幾率就更大了，因此學(xué)好英語，對于學(xué)生未來的發(fā)展是有利而無害的。筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生根本就對學(xué)習(xí)英語提不起任何興趣，就不用說聽力好不好的問題了。他們對英語不感興趣，是因為覺得英語很難學(xué)，學(xué)也學(xué)不會，既要會聽、會寫，又要會讀、會說，學(xué)起來太繁瑣了。面對學(xué)生出現(xiàn)的這種畏難情緒，英語教師要想方設(shè)法破除，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一旦學(xué)生對英語產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，那學(xué)習(xí)起來就會很容易，提高學(xué)生的聽力水平也將變得指日可待了。

英語教師要如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？首先要加強英語與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，多創(chuàng)造一些讓學(xué)生說英語的機會。比如，教師可以把所學(xué)的英語文章，改編為話劇，讓班級學(xué)生排練在學(xué)校公演，并給予獎勵，相信學(xué)生一定會感興趣并努力排練的。其次，英語教師要采用不同的教學(xué)方法和手段，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，因材施教，對不同水平的學(xué)生，適當?shù)靥岢霾煌囊?。只有讓學(xué)生對英語感興趣了，才能進一步說提高聽力水平的問題。

最后，學(xué)生要堅持每天練習(xí)聽力，選擇適合自己的聽力材料。要想提高英語聽力水平，沒有什么捷徑，只能堅持不懈的練習(xí)。學(xué)生在練習(xí)聽力的時候，要選擇一定的聽力材料，所選擇的英語聽力材料一定要適合自身的實際情況，不能太難，太難的話會完全聽不懂，還會打擊自己的自信心，太容易的話，就是在浪費時間。有些學(xué)生在練習(xí)聽力的時候，聽力速度是那種極慢的，其實，這是完全沒有必要的，正常速度就行。還有就是所選擇的聽力材料，一定是那些英語為母語的人士朗讀的，因為他們的英語發(fā)音很標準，學(xué)生在聽的時候，既可以學(xué)習(xí)他們的發(fā)音，又可以糾正自己的錯誤發(fā)音。

選擇的聽力材料，題材一定要廣泛，比如，科技方面、醫(yī)學(xué)方面、娛樂方面的等，都可以拿來聽，這樣學(xué)生可以開闊眼界，增長見聞。至于什么時間聽最好，是要看個人的情況，沒有必要給自己規(guī)定，一定要在每天的什么時間聽，有些學(xué)生會在課間時間或者是睡覺前聽，但是效果又不明顯，所以，什么時間聽不重要，重要的是要在自己心情暢快的時候，有學(xué)習(xí)欲望的時候聽最好。

此外，學(xué)生可以每天看一集自己喜歡的美劇，要那種比較簡單的，說的是口語，喜劇式的美劇就更好了。比如，老友記、摩登家庭等。學(xué)生既可以欣賞劇情，又可以練習(xí)聽力，最重要的是，學(xué)生不會產(chǎn)生厭倦的情緒，因為是自己喜歡的美劇。通過觀看美劇來練習(xí)聽力是一個很好的方法。

總之，提高學(xué)生的聽力水平，并不是一件容易的事情，也不能一蹴而就，重要的是學(xué)生要在正確方法的指導(dǎo)下，每天堅持不懈的練習(xí)，教師要鼓勵學(xué)生，給學(xué)生充分的信心，幫助學(xué)生營造一種積極的學(xué)習(xí)氛圍，相信經(jīng)過師生雙方的共同努力，學(xué)生一定能成功的提高自己的聽力水平。