李香青

【編者按】在人社部職業(yè)能力建設(shè)司主辦的“2015年第二期全國骨干技工院校校長高級研修活動”上，百余名來自全國各地技工院校的校長參加了為期5天的封閉式培訓，培訓結(jié)束后每一位校長都撰寫了培訓心得，紛紛為我國技工教育出謀劃策?！堵殬I(yè)》雜志陸續(xù)刊登部分校長的心得體會，與大家分享他們的精彩觀點。

筆者有幸參加了人社部在北京舉辦的“2015年第二期全國骨干技工院校校長高級研修活動”，人社部職業(yè)能力建設(shè)司司長張立新從“正確認識職業(yè)能力建設(shè)工作在經(jīng)濟社會發(fā)展中的地位和作用、近年來職業(yè)能力建設(shè)工作取得的主要成果和基本經(jīng)驗、準確把握當前和今后一個時期職業(yè)能力建設(shè)工作面臨的新形勢、下一步職業(yè)能力建設(shè)工作打算”四個方面對我國職業(yè)能力建設(shè)工作進行了詳細講解?；顒舆€聚焦了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的一體化教學改革，關(guān)注現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)及其課程建設(shè)并詳細解讀了“中國制造2025”及其對技工教育的影響。

可以清晰地看到，國家政策已經(jīng)越來越向技工教育傾斜，為技工教育勾勒出了良好的發(fā)展前景，同時，也為技工教育的進一步改革和發(fā)展帶來了新的挑戰(zhàn)。正是在這樣的大形勢下，近幾年晉城技師學院以“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設(shè)”為契機，得到了突飛猛進的跨越式發(fā)展。學院以“學生成長”為中心，探索了技工院校內(nèi)涵建設(shè)新模式。十年前，在校生不足三千人，現(xiàn)在在校生達到近萬人，學院秉持“做人為本、技能立身”的辦學理念，現(xiàn)已發(fā)展成為山西省規(guī)模較大、辦學條件較好的集教學、培訓、鑒定、生產(chǎn)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)為一體的全省一流的技工院校。在山西省技工院校招生普遍困難的情況下，學院年招生人數(shù)均突破3000人；高考單獨招生達線人數(shù)及達線率連續(xù)多年居山西省技工院校之首，畢業(yè)生就業(yè)率達96%以上，年社會培訓6000余人次。2014年，學院榮獲“國家技能人才培育突出貢獻獎”。

從無到有，從小到大，晉城技師學院這塊蛋糕正在逐漸做大，但如何做得更好、更強，結(jié)合本次研修活動，筆者認為在國家政策支持的大形勢下，學院建設(shè)發(fā)展不僅要求量的變化，更要求質(zhì)的提高。因此，我們需要把學院的專業(yè)建設(shè)做得更精、綜合實力打造得學院更強。

一、精益求精，專業(yè)建設(shè)更精準

學院目前共有機械工程系、自動化工程系、汽車工程系、信息技術(shù)系、現(xiàn)代服務(wù)系、餐飲服務(wù)系、高考升學部七大系部37個專業(yè)，機械加工技術(shù)專業(yè)、旅游服務(wù)與管理專業(yè)、汽車維修專業(yè)、電工電子專業(yè)在示范校建設(shè)過程中已經(jīng)發(fā)展成為重點專業(yè)，而學院的其他專業(yè)也在重點專業(yè)的輻射和引領(lǐng)下，逐步發(fā)展起來。

1.突出品牌專業(yè)

一些新興專業(yè)借鑒重點專業(yè)建設(shè)過程中總結(jié)的方法，嘗試從調(diào)研到人才培養(yǎng)方案的制訂、課程體系的完善、師資隊伍建設(shè)和校企合作等方面，結(jié)合專業(yè)特點，逐步常態(tài)化、流程化，專業(yè)影響力不斷增強，努力形成專業(yè)品牌。如學院的服裝專業(yè)、市場營銷專業(yè)和幼兒教育專業(yè)在重點專業(yè)的輻射下，根據(jù)市場和企業(yè)的變化，及時進行調(diào)研，制訂專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和課程體系，并探索出“展藝淘吧”“淘生活”“任務(wù)引領(lǐng)，模擬活動”等專業(yè)品牌活動，專業(yè)建設(shè)朝著精細化方向發(fā)展。

2.加快發(fā)展非示范專業(yè)和新專業(yè)

在未來的發(fā)展中，學院還將充分發(fā)揮重點專業(yè)的輻射、引領(lǐng)和帶頭作用，引領(lǐng)非示范專業(yè)和新專業(yè)更快、更好地發(fā)展，非示范專業(yè)和新專業(yè)也將繼續(xù)摸索示范校建設(shè)過程中固定下來的方法，形成方法論，總結(jié)有效經(jīng)驗，指導(dǎo)自身的發(fā)展；學院會努力發(fā)展建設(shè)成為全國一流的技工院校，以舉辦各類高水平技能大賽為平臺，努力提高學院承辦技能大賽的能力和各專業(yè)學生參賽的水平；在專業(yè)設(shè)置上，我們將與“中國制造2025”緊密對接，根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展的趨勢和對職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置的要求來設(shè)置專業(yè)。目前，學院已經(jīng)根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展需要，開設(shè)了工業(yè)機器人專業(yè)，還將根據(jù)實際情況，開設(shè)3D打印技術(shù)等與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)緊密關(guān)聯(lián)的新型專業(yè)。

3.加強專業(yè)技能的培養(yǎng)

專業(yè)技能的培養(yǎng)是專業(yè)建設(shè)中很重要的一環(huán)。在教學中，學院結(jié)合技工教育的特點，大膽創(chuàng)新，實行以賽促教、以賽促學的方式，制訂了“一月一小賽，一季一大賽，一年一次技能競賽節(jié)”的計劃，把理論學習與技能訓練緊密融合起來，讓學生們一邊學理論，一邊進行實踐，既掌握理論知識，又具備實戰(zhàn)技能。

在2015年7月舉辦的山西省第十一屆技工院校職業(yè)技能大賽上，學院取得了5個第1名的好成績。學院還堅持實施“校企合作、工學結(jié)合、頂崗實習”的人才培養(yǎng)模式，與山西清慧機械制造公司、山西皇城相府集團等60多家知名企業(yè)建立合作關(guān)系，建立了校外實訓基地，為學生提供更多鍛煉的機會。學院積極承辦各類技能大賽，先后舉辦過山西省第十屆和第十一屆技工院校職業(yè)技能大賽、晉城市第八屆和第九屆中等職業(yè)學校技能大賽，每年都要組織學生參加多場國家級省級市級的比賽，為學生們提供了充分展現(xiàn)才華的舞臺和交流學習的機會，促進了技能水平的快速提高。

二、提升素養(yǎng)，綜合能力落實處

技工教育的核心在于學生，以學生的成長為中心，才能真正做強技工教育。在學生的培養(yǎng)過程中，除了技能水平，更重要的是學生的綜合能力培養(yǎng)。

1.12868德育工程

在德育教育方面，學院構(gòu)建了12868德育教育系統(tǒng)工程，即以“學會做人”為一個目標，以“養(yǎng)成八個行為習慣、提升六項基本素養(yǎng)”為兩條主線，通過開展八項常規(guī)活動，六大特色舉措，八方聯(lián)動齊抓共管加強學生的成人教育、公民教育和適應(yīng)企業(yè)、適應(yīng)社會的教育，形成了一批特色鮮明的經(jīng)典活動。如每周一次的常態(tài)化安全教育活動，覆蓋全年的主題月系列活動，每年一次的家長開放周活動，促進學生全面發(fā)展的道德講堂、法制講堂、心理講堂三大講堂活動和技能競賽節(jié)、陽光體育節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)三節(jié)活動等。學院的道德講堂已經(jīng)成為傳遞正能量的平臺，205名學生道德宣講員，圍繞8個主題進行了744場次道德宣講，共36000余人次參加了活動并因此受益。

2.將德育教育落到實處

學院通過優(yōu)化和整合德育教育，給每個學生提供了展示自我的舞臺和提升綜合能力的機會，為學生奠定良好的人生基礎(chǔ)。讓學生守住道德的底線、法律的紅線，做文明的踐行者。學院的健康發(fā)展不僅成為社會的穩(wěn)壓器，還是企業(yè)長期、有效、穩(wěn)定的技能人才輸送器。

在日后的德育工作中，學院將繼續(xù)做好優(yōu)化和整合工作，促進德育工作落地、生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，將各種效果顯著的德育活動固定化、更細化，讓德育工作真正深入到每一個教師和學生的心中，提高學生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。為了擴大學院德育教育工作的影響，起到帶頭作用，學院通過申報，已經(jīng)牽頭籌建了山西省技工教育德育及職業(yè)素養(yǎng)教學研究室，力求把德育工作落到實處、做得更好，并發(fā)揮更大的作用。

三、把握動態(tài)，規(guī)劃目標落實處

“十三五”時期我國教育將進入提高質(zhì)量的新階段。黨的十八屆五中全會通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》堅持“四個全面”戰(zhàn)略布局，提出了堅持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，并將優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)體系作為提高教育質(zhì)量的重點，做出了三個方面部署。其中提出建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，提出“推進產(chǎn)教融合、校企合作”，推進現(xiàn)代學徒制試點、集團化辦學、校企一體化辦學、“雙師型”教師隊伍建設(shè)，推進終身職業(yè)技能培訓制度，培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。學院正在制訂本校發(fā)展的“十三五規(guī)劃”，制訂過程中將認真歸納“十二五”期間達到和完成的目標，總結(jié)和運用已有成熟經(jīng)驗，完善和改進不足，及時準確地解讀、把握國家的相關(guān)政策，確定發(fā)展目標，制訂可行計劃。

回顧學院的跨越式發(fā)展，作為一所技工院校，我們只是做好了培養(yǎng)技能人才的根本工作，為晉城市培養(yǎng)了合格的技能人才。學院的發(fā)展，離不開地方政府的大力支持支持。晉城市委市政府非常重視職業(yè)教育的發(fā)展，市政府相繼出臺了一系列更優(yōu)惠的政策，如在全省率先一年實施中職教育免學費政策，是全省唯一一個免除中職生住宿費的地市；每年財政增加績效工資的10%作為班主任費和教師超工作量獎勵；連續(xù)三年為學院招聘專業(yè)教師200名，為學院增加了300名實習指導(dǎo)教師崗位指標，大大緩解了實習指導(dǎo)教師和專業(yè)教師緊缺的矛盾；持續(xù)加大對實訓基地的投入和建設(shè)，學院占地面積200畝，投資2.5億的實訓基地項目正在積極推進。在市委市政府的大力支持下，我們會一如既往地培養(yǎng)高技能人才，在職業(yè)教育領(lǐng)域發(fā)揮帶頭作用，為地方經(jīng)濟的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

未來社會的競爭歸根到底是人才的競爭，作為為社會輸送主要勞動力的技工院校，培養(yǎng)學生成為專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)雙并重的優(yōu)秀人才，更有利于形成“萬眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)”的氛圍，為我國經(jīng)濟的跨越式發(fā)展提供最有力的保障。

總之，技工教育不僅要做大，更要做精、做強，這才是職業(yè)教育在新形勢下的首要任務(wù)?！奥耦^苦干，奮力拼搏，抓住機遇、跨越發(fā)展”，在機遇與挑戰(zhàn)并存的今天，讓我們共同抓住機遇，把技工教育這塊蛋糕做大、做好，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。