羅瑤

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)英語；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】 G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016） 02—0056—01

眾所周知，“興趣是最好的老師”。只有學(xué)生喜歡學(xué)、想要學(xué)，并且有迫切的學(xué)習(xí)愿望時(shí)，才能積極地投入到學(xué)習(xí)中，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的和教學(xué)的最高境界。

在這幾年的英語教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)目前小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏信心和興趣，口頭表達(dá)能力較差，導(dǎo)致課堂效率較低。小學(xué)生有著天真浪漫、活潑好動(dòng)的天性，樂于接受新鮮的、有趣的事物。因此，教師的教法可以直接影響到學(xué)習(xí)的興趣。興趣并不是先天形成的，它是從實(shí)踐中培養(yǎng)起來的。根據(jù)這一原則，怎么把枯燥的語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂學(xué)的一門學(xué)科，能真正讓孩子開口，筆者以課堂教學(xué)為主，尋找各種形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口頭表達(dá)能力，主要是從以下四個(gè)方面加以實(shí)施。

1. 多層次分組教學(xué)，采用活潑多樣的課堂教學(xué)形式。以我校四年級(jí)一班為研究對象，全班共40人，男生21人，女生19人，大約有三分之一的學(xué)生為借讀生或父母為無業(yè)人員，學(xué)生在家庭中得不到良好的教育，對英語學(xué)習(xí)不感興趣，發(fā)音不準(zhǔn)。父母文化程度低，家庭輔導(dǎo)能力不夠，對英語學(xué)習(xí)有一定困難，缺乏信心和興趣。根據(jù)這一情況，筆者首先對全班學(xué)生各方面進(jìn)行摸底，包括生活習(xí)慣、家庭情況、愛好、交友等等進(jìn)行分析，并和班主任及任課教師進(jìn)行討論，最后得出結(jié)論：把全班學(xué)生座位進(jìn)行大調(diào)整，每四人為一個(gè)合作小組，其中選出一個(gè)各個(gè)方面都出類拔萃的“精英”作為領(lǐng)頭羊，帶動(dòng)整個(gè)小組，在平時(shí)的英語教學(xué)中，給各小組足夠的時(shí)間互相討論，學(xué)習(xí)，分配角色任務(wù)，情景表演，讓他們有競爭意識(shí)，在比較中不斷突破自我。通過一年的教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)成績明顯提高。另外利用多媒體，白板教學(xué)，圖片、錄音進(jìn)行聽說訓(xùn)練，并配以唱歌、游戲、角色扮演等進(jìn)行教與學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生以主人自居，積極主動(dòng)，大膽，愉快地參與英語教學(xué)活動(dòng)。

2. 引進(jìn)游戲與表演，排除學(xué)生學(xué)習(xí)的心理壓力，減輕負(fù)擔(dān)。談到游戲，很多人會(huì)認(rèn)為游戲只是玩一玩，樂一樂，調(diào)節(jié)課堂氣氛，甚至認(rèn)為這完全是課外活動(dòng)的一種組織形式。其實(shí)不然，我國教育家陳鶴琴先生就說過：“小學(xué)生生來是好玩的，是以游戲?yàn)樯摹薄?/p>

游戲是兒童的天堂，做游戲可以滿足他們愛動(dòng)好玩的個(gè)性，反而注意力高度集中。游戲在課堂中是一種重要的教學(xué)組織形式，它可為學(xué)生營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有課堂壓力，在愉快的活動(dòng)中，讓學(xué)生在不知不覺中掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容，更不必?fù)?dān)心在游戲中犯錯(cuò)，從容面對一切。教師要合理地設(shè)計(jì)出讓學(xué)生感興趣的游戲，讓孩子能在游戲中既掌握內(nèi)容，又收獲快樂。比如，在教單詞時(shí)，把需要掌握的單詞放進(jìn)游戲中，加以鞏固，既避免了枯燥的認(rèn)讀，又吸引了學(xué)生的注意力，從而激發(fā)了他們說、讀的興趣。如，筆者在教授句型時(shí)，把句子放入歌曲中加以鞏固練習(xí)，而歌曲的曲調(diào)是學(xué)生平時(shí)所熟悉，喜歡的歌曲。學(xué)生學(xué)得快，學(xué)得開心，這樣與以往的傳統(tǒng)教法相比，整個(gè)課堂氣 氛相當(dāng)活躍，師生間的情感也非常融洽。

3. 賞識(shí)、關(guān)愛學(xué)生，增加其自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師的關(guān)愛和賞識(shí)是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的催化劑，教師對學(xué)生要有一種出自內(nèi)心真摯的愛，把微笑帶進(jìn)課堂，多給學(xué)生以理解，尊重學(xué)生的人格，善于用真誠的贊賞、表揚(yáng)和鼓勵(lì)來激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，寬容他們的一些過失，特別是對那些比較害羞、膽小的學(xué)生，應(yīng)注意觀察他們在英語學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴變化，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并親切地對他們說：“你能行！”“老師相信你！”等等。積極地評價(jià)和激勵(lì)不僅給學(xué)生心理上帶來了愉悅，更重要的是可以滿足學(xué)生的自尊，使他們的個(gè)性潛能得到更充分的挖掘和展現(xiàn)。

4. 讓課外活動(dòng)“活”起來，開展“家庭總動(dòng)員”活動(dòng)。為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，給學(xué)生更多的運(yùn)用英語進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)，教師可以設(shè)計(jì)和組織多種難易適度的課外活動(dòng)。通過活動(dòng)可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我，取得了不同程度的成就感，增強(qiáng)其自信心，增添了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和樂趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)而長久保持其對英語學(xué)習(xí)的興趣。其次，家長應(yīng)為孩子創(chuàng)設(shè)積極的家庭語言環(huán)境。

總之，小學(xué)英語教師要不斷發(fā)揮自己的聰明才智設(shè)計(jì)出豐富多彩的課堂氛圍，從小培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓英語課堂充滿更多的歡聲笑語，使學(xué)生“書山有路‘巧為徑，學(xué)海無涯‘樂作舟”。

編輯：趙玉梅