張愛琳

【摘要】中國的大學(xué)生學(xué)習(xí)英語存在如下困難：聽力不好，語音語調(diào)欠佳，口語表達(dá)能力不強(qiáng)，篇章閱讀困難，寫作能力不強(qiáng)等。電影是英語教學(xué)尤其是聽說教學(xué)的有效手段。本文從電影可用于教學(xué)的理論依據(jù)、電影教學(xué)的優(yōu)勢、如何進(jìn)行電影教學(xué)等方面做了詳解的闡述。

【關(guān)鍵詞】情景教學(xué)法 優(yōu)勢 電影教學(xué)

一、電影可用于教學(xué)的理論依據(jù)

情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能能得到發(fā)展的教學(xué)方法。英文電影情景教學(xué)是指教師精心選擇英文電影素材，運(yùn)用情景教學(xué)法為學(xué)生營造一個(gè)融視聽說于一體的語言環(huán)境，使學(xué)生身臨其境，有利于調(diào)動(dòng)他們的積極性，增強(qiáng)英語理解能力和思維表達(dá)能力，從而提高英語語言運(yùn)用能力。趙秀華認(rèn)為，“利用原版英文電影教學(xué)，其實(shí)是突出了最新的‘交際方法與‘情景教學(xué)法”，“高品質(zhì)的影片還通過演員的表現(xiàn)和演技調(diào)動(dòng)了體態(tài)語言的作用，實(shí)現(xiàn)了‘非語言交際與‘語言交際的相輔相成，互相作用。

二、電影教學(xué)的優(yōu)勢

1.通過看英文電影可以更直觀的幫助學(xué)生了解中外文化差異。電影真實(shí)再現(xiàn)了外國人的生活場景，反映了外國人的思維方式、生活態(tài)度、道德理念；同時(shí)展示了外國的建筑風(fēng)格、街道布局等異域風(fēng)情?！缎乱曇按髮W(xué)英語》中有一課講的是美國文化的五大標(biāo)志。第一大標(biāo)志是自由女神像。這點(diǎn)在電影里就有所體現(xiàn)。各種體裁、類型的電影講到美國時(shí)的鏡頭一般會給到自由女神像。

一些偵探劇也存在很大的文化差異。比如拍了幾次的《重案六組》。警察除了現(xiàn)場取證，調(diào)取錄像資料等刑偵手段外，還很注意審訊策略，爭取讓犯罪嫌疑人主動(dòng)交代?？碧浆F(xiàn)場和解剖尸體的畫面不會很血腥，都會打馬賽克或是一代而過。一般審訊室里會有“坦白從寬 抗拒從嚴(yán)”這樣的標(biāo)語。而在美國的《FBI邁愛密》和《FBI紐約》，警察只能認(rèn)真的去找物證，基本不能從犯罪嫌疑人那里問出什么。案發(fā)現(xiàn)場和解剖尸體的畫面很是逼真，真是有點(diǎn)膽小者勿入的意味。

2.原汁原味的英語發(fā)音，地道的英文表達(dá)，超級的視聽體驗(yàn)。國外的電影，尤其是叫座又叫好的大片，一般拍攝周期都比較長，世界各地取景，成本花費(fèi)較高。但其制作更加精良，帶來的視覺體驗(yàn)也更好。例如《阿凡達(dá)》。某些時(shí)裝片可以培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。如《香奈兒傳奇》，《穿Prada的女魔》等。像《穿Prada的女魔》這部上映于2006年的影片，其演員的穿著放到9年后的今天也很時(shí)尚。很多學(xué)生都喜歡引用《阿甘正傳》里的一句名言Life is like a box of chocolates， you never know what you're going to get.但他們未必知道外國人為什么用a box of chocolates去比喻生活。因?yàn)橥鈬b在盒子里的巧克力有很多種口味，如果不剝開糖紙品嘗的話，根本不知道手里的巧克力是什么口味的。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師可以給學(xué)生看一些頗有教育意義的電影，寓教于樂。改編自真人真事的《弱點(diǎn)》，除了給人以無限溫馨，還可以讓學(xué)生了解到美國黑人的生活現(xiàn)狀。片尾曲里的Rap非常有節(jié)奏感?！犊ㄌ亟叹殹房梢愿庇^的了解《新視野大學(xué)英語》中出現(xiàn)的inner city。這兩部影片都可以讓學(xué)生了解知識的重要性，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

三、電影教學(xué)

1.教師如何選擇電影。教師應(yīng)當(dāng)選擇一些主題明確，與課文或是時(shí)事相關(guān)，有積極教育意義電影。電影內(nèi)容要適合18-21歲左右的學(xué)生。電影的版本最好除了有中英文字幕，還有沒有字幕的。電影的類型要豐富，要有豐富的日常生活場景。對于大一的新生，影片內(nèi)容不宜太難，以故事敘述類為主?？稍诖蠖r(shí)添加難度。增加科普類、政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、倫理道德等體裁的電影。

2.如何使用電影教學(xué)。教師先給學(xué)生講一下所要播放影片的背景、導(dǎo)演、演員、是否獲獎(jiǎng)、影評等。由于課堂時(shí)間有限，可以在課上放第一遍，要求學(xué)生課后反復(fù)觀看。對于普通二本學(xué)校大一學(xué)生的水平，看第一遍可能也比較吃力。但是以學(xué)生所掌握的詞匯量來看，應(yīng)該不是太困難。很多單詞學(xué)生看字幕能看明白，但是讓他們聽就聽不出來了。一般的對白中所用到的語法都比較簡單，偶爾會有難一點(diǎn)的語法現(xiàn)象出現(xiàn)：如虛擬語氣、倒裝、強(qiáng)調(diào)句型等。教師可以在放映過程中，遇到對白中有新學(xué)到的單詞就按暫停，拿出來講解一下詞義以及使用時(shí)的語境。讓學(xué)生深入其境的去體會它的意思和用法。課本上很難看到有些朋友之間問候的話語、新的流行語。同樣的意思，中英文的表述方式是不一樣的，這點(diǎn)由外國人的嘴里說出來顯得更權(quán)威一些。對白所到之處注意提醒學(xué)生。一堂電影課結(jié)束后，老師布置課后作業(yè)：要求學(xué)生反復(fù)觀看電影，直至看沒有字幕的電影也能聽懂演員在講什么。這樣做就類似于精聽了。下節(jié)上課，可以做一些與作業(yè)有關(guān)的練習(xí)。例如：學(xué)生現(xiàn)場演繹電影情節(jié)或是給電影配音，讓學(xué)生糾正發(fā)音，注意語音語調(diào)；聽寫某一段對白，用英文寫觀后感等。

四、小結(jié)

電影教學(xué)有諸多優(yōu)點(diǎn)，但也有諸多缺點(diǎn)：1.課時(shí)是有限的，需要從課文講解的課時(shí)中挪點(diǎn)時(shí)間給電影教學(xué)；2.教師除了要備課，還要花時(shí)間去甄別電影、搜集與電影相關(guān)的資料、設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)。3.有些學(xué)生只關(guān)注電影本身，只是去看電影，而不是從中學(xué)習(xí)英文知識。這要靠教師細(xì)心的引導(dǎo)。盡管如此，電影是一種非常好的教學(xué)手段，值得推廣。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙秀華.原版英文電影與英語教學(xué)[J].遼寧師專學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2002.03.

[2]胡琳瑜.英文電影情景教學(xué)策略[J].江西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2009.12.