胡欣

摘 要：近幾年，高等院校的動漫教育的理論教學開始與市場動漫人才的需求產(chǎn)生矛盾，應用型人才慢慢成為了市場最急需的人才。較高水平的培養(yǎng)目標與較低水平的就業(yè)狀況產(chǎn)生矛盾，沒能建立起一個策劃與營銷人才的培養(yǎng)關系。有的院校內教師的水平并沒有預想的高，學校的教育硬件設施有限，不能夠較好的滿足動漫市場發(fā)展的需求。大學動漫的教育應該重視高級應用型人才的培育。要想使得大學動漫的教育符合動漫市場的人才需求，就要在校內教育時注重學生的動漫創(chuàng)新，將親身實踐作為培養(yǎng)的主要方式，建立校企間的合作與教育的培訓平臺。

本文從大學的應用型動漫教育入手，分析目前大學動漫教育的現(xiàn)狀以及存在的問題，并根據(jù)這些問題的解決方法，即大學動漫教育發(fā)展的前景，進而對我國動漫市場人才的需求做出相應的市場分析，推動高校動漫教育能平穩(wěn)快速的發(fā)展。

關鍵詞：應用型教育大學；動漫教育；人才需求；市場分析

中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0234-01

引言

我國動漫專業(yè)正式納入到教育的行列是在20世紀中期，蘇州的一個學校創(chuàng)辦了第一個動畫班，但是由于當時的社會環(huán)境狀況復雜，動漫的教育并沒能夠有一個高速的發(fā)展。直到二十世紀末期，動漫教育才開始慢慢的發(fā)展，真正意義上的動漫教育開始興起。我國只用了幾年的時間，就將大學動漫教育出現(xiàn)了快速發(fā)展的態(tài)勢。開設動漫類專業(yè)的院校開始慢慢的增多，2006年開設動漫專業(yè)的高校已經(jīng)達到四百多所。

但是大學動漫教育的問題也逐漸顯現(xiàn)出來，雖然大學動漫教育發(fā)展迅速，但是對于動漫教育的研究還比較單一，很多新興的領域還沒有涉及到，最明顯的是我國現(xiàn)在還沒有針對大學動漫教育的著作發(fā)行。

一、大學動漫教育的現(xiàn)狀

從二十世紀中期大學動漫教育起步開始，到末期時全國也只有北京電影學院開設動漫的專業(yè)，并且學生少，發(fā)展不順暢。在二十一世紀初，許多國家的動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，美國、日本、韓國動漫的快速發(fā)展都對中國動漫的發(fā)展起到了一個刺激的作用。

這種跨越式的發(fā)展，從積極的方面看，改善了我國動畫行業(yè)落后的面貌。但從消極的方面看，動畫行業(yè)興起了發(fā)展的熱潮，但是高校的動漫教育水平卻并沒有提高，并不具備大規(guī)模辦學的條件，但許多的院校沒能理智的看到這一點，而是毫無計劃可言，大規(guī)模的擴展動漫專業(yè)課程的開設，盲目的大批量招生，這就給動漫教育的發(fā)展帶來了阻礙。

二、大學動漫教育存在的問題

（一）人才問題。根據(jù)調查的統(tǒng)計，我國已經(jīng)有四百多所大學開設了動漫專業(yè)，一千多所大學設立與動漫有關的院系，因此，我國現(xiàn)有的動漫人才還是有一定能力的。但是，動漫人才應該是全方位發(fā)展的人才，不僅僅要涉及動漫的制作，還要包括美術、音樂、燈光、音響、攝影、文學等多個方面的知識?，F(xiàn)有的動漫人才的創(chuàng)新意識不強，許多高校的動畫教學開設時間不長，在師資力量和課程的設置情況還有待完善，在這種情況下培養(yǎng)的人才與市場的需求還有一定的距離。

（二）質量問題。高校動漫的教育課程沒有針對性，內容比較繁雜，這就使得高校動漫教育的人才質量良莠不齊，針對性不明確。這種情況會使得學生畢業(yè)后不知道自己的就業(yè)方向。

（三）資源浪費。我國許多的專職院校的動畫教師多是年輕的大學畢業(yè)生，工作經(jīng)驗不豐富，對動漫的制作、營銷等了解不全面，教學的重點不突出。在高校教學的過程中，主要傳授對于動漫軟件的使用方法，這就使得學生畢業(yè)后不能馬上參加工作，還需要用人單位的再次培訓。這就相當于是教育資源的浪費。

（四）硬件設施有限。許多的高校開設動漫專業(yè)的時間并不長，這就使得學院的教學設備還不完善，硬件設施不夠全面。市場上的中文動漫教材不多，動漫著作的出版存在著跟風的現(xiàn)象，這樣的教材不能夠滿足大學教育的要求。很多高校的動漫專業(yè)的課程注重動漫軟件的學習，沒有重視對較動漫相對重要的構圖、色彩等美術功底。并且在一些藝術專業(yè)的動漫教育中，沒有注重數(shù)碼創(chuàng)作的運用，使得學生無法將學到的東西很好的結合在一起，不能靈活的運用各種設備進行創(chuàng)作。

（五）脫離市場。目前，很多高校的動漫教育都不能滿足市場對人才的需求，理論教學忽視了學生的動手能力，教育質量參差不齊。

三、發(fā)展大學動漫教育的方法

（一）借鑒國外的優(yōu)秀的教育模式。世界動漫業(yè)發(fā)展較為先進的國家都有比較完善的教學體系，不僅設立動漫專業(yè)，還會開設動漫的學院，對學生進行系統(tǒng)的培訓。

我們應外派高校動畫教師去國外的優(yōu)秀的大學或者機構中學習，促進我國動漫的發(fā)展。

（二）針對性的大學動漫教育。要在高校動漫課程的設置上費心思，制定培養(yǎng)的目標。教師要不斷的積累教學的經(jīng)驗，根據(jù)經(jīng)驗來編寫適合我國動漫教育的大學動漫教材。

（三）建立適合我國動漫發(fā)展的教育模式。高校的動漫教育，要以市場的需求為基準，有目標、有針對性的培養(yǎng)人才，在加強動漫理論教育的同時，要注重學生的創(chuàng)作能力，縮小動漫人才培養(yǎng)和行業(yè)人才需求之間的差距，這是我國動漫教育的當務之急。

四、動漫市場人才需求分析

（一）動漫市場人才需求的現(xiàn)狀。如今，動漫市場出現(xiàn)了供不應求的狀態(tài)。全國影視動漫人才的需求量達到了十五萬人，游戲動漫人才的需求量達到了大約十萬人，但實際參與就業(yè)的人才只有一萬多人。中央美院等院校的動漫專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率高達100%。為此，我們應了解我國動漫發(fā)展的狀況，高校注重學生應用能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)懂設計、具文化內涵、會經(jīng)營動漫并且了解業(yè)內知識的人才。

（二）動漫市場發(fā)展機遇分析。近幾年來，我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，市場逐漸擴張，這使我國發(fā)展動漫產(chǎn)業(yè)有一個良好的背景，有較大的市場作為發(fā)展的支撐。我國有五千年的文化底蘊作支撐，再加上國家的支持，一定會引發(fā)一個動漫學習和就業(yè)的熱潮，這位發(fā)展動漫的原創(chuàng)，以及提高我國動漫的知名度，提供了有利的條件。

我國經(jīng)濟的發(fā)展狀況已經(jīng)成為了動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支撐，全球動漫市場總量約為六千多億美元，我國動漫產(chǎn)業(yè)僅為一百多億元，而就目前消費情況推算，我國動漫市場可達到一千億元。我國人口多，動漫的受眾群大多是青少年，我國的青少年數(shù)量已經(jīng)達到了將近四億。很多年輕人也對動漫有著興趣，而且喜歡動漫的受眾群也在不斷的擴大，這就表明僅僅在國內我國的動漫就有較大的發(fā)展市場，再外加國外的市場，我國的動漫產(chǎn)業(yè)一定會迎來空前的發(fā)展狀況。

（作者單位：四川工商學院）

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