王雪雪

摘 要：在新形勢(shì)下，不斷增強(qiáng)高校學(xué)生黨支部服務(wù)黨員、服務(wù)師生、服務(wù)社會(huì)、凝聚人心的功能，發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，是建設(shè)服務(wù)型學(xué)生黨支部，推進(jìn)高校基層黨建工作創(chuàng)新的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本文從搭建“1+2模式”完善機(jī)構(gòu)設(shè)置、提高黨員服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新組織活動(dòng)形式、強(qiáng)化規(guī)矩意識(shí)和集體意識(shí)方面入手對(duì)服務(wù)型學(xué)生黨支部的建設(shè)展開探索。

關(guān)鍵詞：高校；服務(wù)型；學(xué)生黨支部；1+2模式

1 高校服務(wù)型黨支部建設(shè)現(xiàn)狀

1.1 學(xué)生黨支部設(shè)置和平臺(tái)搭建不完善

學(xué)生黨支部是高校黨員教育、管理及發(fā)展的基層組織，是在學(xué)生中的“戰(zhàn)斗堡壘”，擔(dān)負(fù)著聯(lián)系學(xué)生、組織學(xué)生、團(tuán)結(jié)學(xué)生，把黨的路線方針政策落實(shí)到學(xué)生中的重要責(zé)任。學(xué)生黨組織目前在我國(guó)高校設(shè)置的方式主要以系、專業(yè)或年級(jí)為單位，不同的設(shè)置方式各有利弊：以年級(jí)為單位的支部，會(huì)隨著該年級(jí)學(xué)生的畢業(yè)而解散；以專業(yè)的，優(yōu)勢(shì)是不會(huì)因畢業(yè)而解散，穩(wěn)定性和延續(xù)性比較強(qiáng)，但本專業(yè)由很多年級(jí)學(xué)生構(gòu)成，習(xí)慣、時(shí)間、學(xué)業(yè)經(jīng)歷等不同工作協(xié)調(diào)很大。人數(shù)較多的支部由于支委能力有限，難以開展相應(yīng)的有針對(duì)性的黨員教育工作和服務(wù)工作；人數(shù)較少的學(xué)生黨支部，黨員教育工作很方便，小型活動(dòng)組織容易，但難以形成規(guī)模效應(yīng)。在服務(wù)性黨支部建設(shè)方面沒(méi)有專門的服務(wù)平臺(tái)或服務(wù)組織，難以保證服務(wù)活動(dòng)的系統(tǒng)性、延續(xù)性和多面性，服務(wù)水平的提高，服務(wù)能力的鍛煉大打折扣。

1.2 組織活動(dòng)的形式、內(nèi)容、范圍有限

組織活動(dòng)是黨支部進(jìn)行積極分子考察培養(yǎng)，黨員教育及管理的直接體現(xiàn)，但目前高校黨支部的組織活動(dòng)普遍現(xiàn)象是形式陳舊、內(nèi)容單一、缺乏創(chuàng)新性。部分高校一年之中的組織活動(dòng)僅有發(fā)展新黨員、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正，有些則在基礎(chǔ)之上加入積極分子考察及理論學(xué)習(xí)等活動(dòng)內(nèi)容，缺乏理論結(jié)合實(shí)踐。在開展理論學(xué)習(xí)時(shí)也多以讀文件、聽報(bào)告、看視頻的方式，或直接安排自學(xué)，學(xué)完之后上交心得體會(huì)，輕視集體學(xué)習(xí)，采用最簡(jiǎn)單的單向灌輸模式，無(wú)任何交流互動(dòng)及趣味性可言，理論學(xué)習(xí)的深度及精神的領(lǐng)會(huì)大打折扣。這些方式使得黨員們認(rèn)為組織生活是一種形式，參加不參加都可以，積極性受到嚴(yán)重打擊。實(shí)踐性的服務(wù)活動(dòng)更是少之又少，且服務(wù)范圍也多限校園內(nèi)、院系內(nèi)甚至僅在教室內(nèi)，導(dǎo)致理論聯(lián)系實(shí)踐水平有限。

1.3 服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)烈

“服務(wù)意識(shí)”是我黨立黨根本，決定著黨支部建設(shè)的主動(dòng)性和自發(fā)性。雖然高校發(fā)展學(xué)生黨員本著“成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)”，堅(jiān)持嚴(yán)格考察，劃定嚴(yán)格入黨條件，但還是存在“重成績(jī)，輕考察”，“重入黨前教育，輕入黨后的引導(dǎo)”等突出問(wèn)題，致使學(xué)生黨員的服務(wù)意識(shí)水平參差不齊。多數(shù)入黨積極分子在入黨之前，能嚴(yán)格要求自己，且經(jīng)過(guò)了黨課等相關(guān)的教育培訓(xùn)，有一定的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，但進(jìn)入組織之后，沒(méi)有了憂患意識(shí)，加之黨員管理、培養(yǎng)教育跟不上，導(dǎo)致的部分黨員思想上麻痹大意，行動(dòng)上麻木不仁，服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)下降，勉強(qiáng)參與服從黨支部的安排，也只是行尸走肉，缺少自發(fā)性和主動(dòng)性。

2 對(duì)策與經(jīng)驗(yàn)

以下結(jié)合湖北汽車工業(yè)學(xué)院科技學(xué)院學(xué)生黨支部構(gòu)建以“服務(wù)黨員、服務(wù)師生、服務(wù)社會(huì)”的“三服務(wù)”為路徑開展黨建工作的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劸唧w的對(duì)策：

2.1 搭建“1+2”模式，完善機(jī)構(gòu)設(shè)置

以學(xué)生黨支部為基礎(chǔ)，學(xué)生黨員工作站和學(xué)生黨員志愿服務(wù)社團(tuán)為平臺(tái)，打造出支部服務(wù)黨員、工作站服務(wù)師生、社團(tuán)服務(wù)社會(huì)清晰服務(wù)定位的“1+2”（一個(gè)組織+兩個(gè)平臺(tái)）模式。著力解決只有組織沒(méi)有平臺(tái)，組織功能及結(jié)構(gòu)復(fù)雜，職能不清，活動(dòng)延展性、多面性不強(qiáng)的不足等問(wèn)題。三者相輔相成，共同促進(jìn)，為建設(shè)服務(wù)型黨組織做好支撐。

學(xué)生支部將服務(wù)對(duì)象定為黨員及積極分子，工作主要包括支部的內(nèi)部建設(shè)、積極分子的培養(yǎng)考察、黨員的管理教育等。學(xué)生黨員工作站以活動(dòng)室的方式存在于學(xué)生宿舍之中，開展涉及專業(yè)學(xué)習(xí)、科研科創(chuàng)、求職與實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、師生溝通、扶貧幫困、心理壓力疏導(dǎo)等多個(gè)方面以服務(wù)師生的校園文化建設(shè)和各類實(shí)踐活動(dòng)。志愿社團(tuán)著力打造黨員、積極分子及其他學(xué)生群體走出校園，走向社會(huì)，服務(wù)廣大人民群眾的平臺(tái)。

2.2 加強(qiáng)思想教育，提高黨員服務(wù)意識(shí)

群眾路線是我們黨的根本工作路線，全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，加強(qiáng)思想教育，提高黨員服務(wù)意識(shí)，是創(chuàng)建服務(wù)型黨組織的必要途徑。提高服務(wù)意識(shí)首先要從“源頭”上做起，加強(qiáng)積極分子的入黨動(dòng)機(jī)教育，在發(fā)展黨員時(shí)要本著“重成績(jī)，但不以成績(jī)論英雄”，著重考慮成績(jī)之外的培養(yǎng)考察情況，將服務(wù)意識(shí)教育納入黨員發(fā)展考察的全過(guò)程，其次對(duì)黨員要完善繼續(xù)教育和培養(yǎng)的機(jī)制，通過(guò)不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐性志愿活動(dòng)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)和宗旨意識(shí)。湖北汽車工業(yè)學(xué)院科技學(xué)院學(xué)生黨支部通過(guò)創(chuàng)新活動(dòng)形式，豐富實(shí)踐內(nèi)容，不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，對(duì)積極分子和黨員分類分階段進(jìn)行思想教育，提升黨員服務(wù)意識(shí)，努力做到思想教育不斷線，培養(yǎng)考察不斷線，將服務(wù)意識(shí)宗旨意識(shí)貫穿始終。

2.3 強(qiáng)化規(guī)矩意識(shí)、集體意識(shí)，營(yíng)造“黨員之家”，提升黨支部的凝聚力和向心力

古語(yǔ)有“不以規(guī)矩不能成方圓”，要發(fā)揮學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，服務(wù)黨員，服務(wù)師生，服務(wù)社會(huì)，學(xué)生黨員沒(méi)有強(qiáng)烈規(guī)矩意識(shí)和集體意識(shí)是不行的。“90后”的黨員們由于家庭因素和社會(huì)因素的影響，規(guī)矩意識(shí)、集體意識(shí)淡薄，一方面，通過(guò)學(xué)習(xí)黨的最新《準(zhǔn)則》和《條例》及相關(guān)會(huì)議精神以理論和思想來(lái)武裝頭腦，提高黨員規(guī)矩意識(shí)，另一方面，建立健全操作性強(qiáng)公平公正的考核監(jiān)督體系，來(lái)強(qiáng)化黨員的規(guī)矩意識(shí)。同時(shí)對(duì)違反紀(jì)律的黨員要及時(shí)進(jìn)行警示教育，預(yù)防小錯(cuò)變大錯(cuò)，及時(shí)遏制不良苗頭。當(dāng)然以制度治人，以考核壓人，可能效果明顯，但黨員的積極性和自主性得不到充分發(fā)揮，要同時(shí)通過(guò)營(yíng)造“黨員之家”，開展關(guān)愛黨員、服務(wù)黨員，促進(jìn)黨員之間交流思想，交流感情的相關(guān)活動(dòng)，營(yíng)造“家”的氛圍，做到以制度教育人，以情感溫暖人，在學(xué)生黨支部這個(gè)大家庭中，提升黨支部的凝聚力和向心力。

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