王秀娟

摘 要：在新環(huán)境下，人們對(duì)教育事業(yè)的關(guān)注力度不斷增加，加上教學(xué)改革的深入開(kāi)展，使得中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境發(fā)生了極大的改變，在新時(shí)期下開(kāi)展中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，構(gòu)建一個(gè)符合學(xué)生學(xué)習(xí)要求的場(chǎng)景，并引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，互動(dòng)式教學(xué)模式的應(yīng)用，能極大的滿足這一需求，因此，探析互動(dòng)式教學(xué)模式在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：互動(dòng)式教學(xué)；中學(xué)英語(yǔ)；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）09-0038-01

前言

互動(dòng)式教學(xué)模式是現(xiàn)代教育比較推崇的一種教學(xué)手段，它提倡在教學(xué)活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲得知識(shí)，而不是單純的接受教師的講解，學(xué)生應(yīng)該更多的和同學(xué)、教師、環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)，要通過(guò)互動(dòng)來(lái)掌握更多的知識(shí)。在新課程改革不斷深入的今天，將互動(dòng)式教學(xué)模式應(yīng)用在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，能極大的提高中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

一、互動(dòng)式教學(xué)模式的特點(diǎn)

所謂的互動(dòng)式教學(xué)模式是指以任務(wù)、課題為主要目標(biāo)，在語(yǔ)言相互交流中完成任務(wù)、課題，從而完成教學(xué)活動(dòng)?；?dòng)式教學(xué)模式的核心就在于互動(dòng)，也就是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與環(huán)境之間的全面互動(dòng)，通過(guò)交流互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。對(duì)于互動(dòng)式教學(xué)模式，是一種合作的教學(xué)手段，在互動(dòng)教學(xué)中，不僅注重學(xué)生個(gè)體發(fā)展，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)教師的發(fā)展，師生雙方在相互互動(dòng)合作中，共同學(xué)習(xí)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)發(fā)展。在互動(dòng)式教學(xué)模式中，師生的關(guān)系是平等、自由、民主的，在教學(xué)中，教師和學(xué)生需要相互尊重、信任，教師充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)生尊重教師的師長(zhǎng)風(fēng)范，兩者在平等的互動(dòng)交流中得到發(fā)展。

二、英語(yǔ)教學(xué)中互動(dòng)式教學(xué)模式的重要作用

1.發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。對(duì)于互動(dòng)式教學(xué)模式，是現(xiàn)代教育中比較科學(xué)的一種教學(xué)方法，是以一定的教學(xué)情景為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中進(jìn)行交流、互動(dòng)，這樣學(xué)生的思維可以完全放開(kāi)，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中采用互動(dòng)教學(xué)模式時(shí)，學(xué)生主要是根據(jù)教師的“啟”進(jìn)行“動(dòng)”的，英語(yǔ)教師需要課堂需求對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)、組織，而學(xué)生則需要根據(jù)教師的啟示，參與到教學(xué)活動(dòng)中，教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性需求，對(duì)各種教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)控，從而滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求，在這種情況下，教師的主導(dǎo)作用會(huì)充分發(fā)揮出來(lái)，有利于英語(yǔ)教師個(gè)體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

2.發(fā)揮學(xué)生主體地位。英語(yǔ)新課程提倡，在教學(xué)活動(dòng)中要改變以往過(guò)于看重詞匯、語(yǔ)法教學(xué)，要將重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)上面。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，其綜合應(yīng)用能力的提高與本身的主動(dòng)性有很大的關(guān)聯(lián)，在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，采用互動(dòng)式教學(xué)模式，能極大的改變以往學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，讓學(xué)生敢于交流、敢于互動(dòng)，并且在互動(dòng)中得到提高，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)模式，能極大的提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)信息，提高學(xué)生的思維能力和英語(yǔ)應(yīng)用能力，讓學(xué)生從以往的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成現(xiàn)今的“我要學(xué)”，這就極大的發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

三、互動(dòng)式教學(xué)模式在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.堅(jiān)持以人為本的原則。對(duì)于學(xué)生，是有血有肉的人，而不是知識(shí)的填充容器，因此，在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，必須堅(jiān)持以人為本的原則，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，將學(xué)生的全面發(fā)展當(dāng)做是教育的最終目的，只有這樣才能正確的應(yīng)用互動(dòng)式教學(xué)方法。在進(jìn)行中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師要樹(shù)立正確的以人為本教學(xué)觀念，將教學(xué)活動(dòng)變成一個(gè)師生、生生互動(dòng)交流，共同成長(zhǎng)的平臺(tái)，從而全面激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生積極主動(dòng)的融入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。在互動(dòng)式教學(xué)模式下，中學(xué)英語(yǔ)教師還需要不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，要具備高尚的品德，及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的疑問(wèn)，為學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、合理的指導(dǎo)，從而促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

2.構(gòu)建互動(dòng)式課堂情景。英語(yǔ)的本質(zhì)是一門語(yǔ)言，也就是一個(gè)交流工具，而語(yǔ)言的交流往往是在相應(yīng)的情境下進(jìn)行的，這樣才能保證語(yǔ)言交流的流暢性。因此，在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，采用互動(dòng)式教學(xué)模式時(shí)，教師要特別注重互動(dòng)式課堂情景的構(gòu)建，讓學(xué)生在情景中無(wú)拘無(wú)束的進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言交流，從而促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)水平的提高。在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的語(yǔ)言水平等創(chuàng)建符合學(xué)生生活的情景，盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言的應(yīng)用。在具體操作中，教師可以通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行，出于對(duì)學(xué)生語(yǔ)言理解、接受、應(yīng)用能力的考慮，教師要盡可能的設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生思維的場(chǎng)景，如在課堂上然學(xué)生進(jìn)行演講、辯論、小組合作、角色扮演等，在整個(gè)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)。在新環(huán)境下，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，中學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)方式發(fā)生了極大的改變，和傳統(tǒng)的黑板粉筆教學(xué)相比較，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)更容易激發(fā)學(xué)生的熱情，加上網(wǎng)絡(luò)的平等性、自主性，更容易讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，因此，在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師還要注重網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用。在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以通過(guò)微博、QQ、微信、電子郵件等形式，讓學(xué)生將自己課堂上存在的疑問(wèn)匿名說(shuō)出來(lái)，教師針對(duì)學(xué)生的提問(wèn)進(jìn)行詳細(xì)回答，這樣可以極大的消除學(xué)生對(duì)教師的畏懼，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。此外，教師還可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上收集更多的英語(yǔ)資料，如英語(yǔ)視頻、英語(yǔ)歌曲等，讓學(xué)生在欣賞這些視頻、歌曲中提高自身的英語(yǔ)水平。

四、總結(jié)

英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)踐應(yīng)用，將互動(dòng)式教學(xué)模式應(yīng)用在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，能極大的提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用水平的提高，因此，在實(shí)際中，英語(yǔ)教師要特別注重互動(dòng)式教學(xué)方法的應(yīng)用，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（作者單位：山東省青島第三十一中學(xué)）

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