趙剛

數(shù)學(xué)是中考中的一門重要學(xué)科，做好中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，對(duì)大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。中考復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，欲在短時(shí)間內(nèi)搞好復(fù)習(xí)，以期達(dá)到最佳效果，其復(fù)習(xí)方法和策略尤為重要?，F(xiàn)就中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的策略問題談?wù)勛约旱淖疽姟?/p>

一、加強(qiáng)考試研究，把準(zhǔn)中考方向

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考考試說明》對(duì)考試的范圍、性質(zhì)、目標(biāo)要求、考試內(nèi)容及要求等都作了詳細(xì)地說明。初三的科任教師要認(rèn)真研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的總體目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合《考試說明》的具體要求，針對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，制定行之有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃。做到既以書為本，又不拘泥于書本，既鼓勵(lì)學(xué)生感悟生活，提煉生活，又不能完全與書本脫節(jié)，使教材重點(diǎn)與社會(huì)熱點(diǎn)問題融為一體，使書本知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，真正做到改革考試體制與提高學(xué)生能力相統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生思維的可持續(xù)發(fā)展。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)

1、眾所周知，扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解題的關(guān)鍵。中考試卷中，基礎(chǔ)概念試題往往占有60%-70%或者更多一些，可見基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)不能忽視。而數(shù)學(xué)同一類知識(shí)往往分布在不同學(xué)期的教材，因此，基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要求做到知識(shí)系統(tǒng)化，使概念更清晰，脈絡(luò)更分明。因此，中考第一階段的復(fù)習(xí)必須回到課本，以課本為主，全面系統(tǒng)的于章節(jié)為單位分冊(cè)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，要毫不吝嗇地刪除某些資料的偏、難、怪題。另外，教師還需研究近幾年的中考數(shù)學(xué)題，把它們進(jìn)行分類，分析、比較、熟悉中考命題思路，明確重點(diǎn)內(nèi)容。

2、搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，學(xué)生在每一個(gè)章節(jié)的復(fù)習(xí)中要有效地弄清知識(shí)的結(jié)構(gòu)，按照自己的實(shí)際查漏補(bǔ)缺，有目地自由復(fù)習(xí)。這一階段學(xué)生復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在理解概念，弄清定義，掌握典型例題、習(xí)題上，習(xí)題要能舉一反三，觸類旁通，掌握其方法，然后讓學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練加深對(duì)概念的理解，結(jié)論的掌握，方法的運(yùn)用和能力的提高，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力。

三、專題復(fù)習(xí)，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

第二階段的復(fù)習(xí)是第一階段的延伸和提高，不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位，側(cè)重?cái)?shù)學(xué)能力的培養(yǎng)和提高?？偟膩碚f要“綜合運(yùn)用知識(shí)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)”，在教學(xué)中應(yīng)以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為手段和主要方法，從整體上把握初中數(shù)學(xué)內(nèi)容，關(guān)鍵是通過復(fù)習(xí)，提高自己各方面的數(shù)學(xué)能力。本階段教學(xué)運(yùn)用啟發(fā)式復(fù)習(xí)模式：出示問題——學(xué)生思考——合作交流——師生完成——總結(jié)返思——發(fā)散提高。“專題復(fù)習(xí)”我們按照中考題型分為“填空、選擇專題”、“規(guī)律性專題”、“探索性專題”、“閱讀材料專題”、“開放性專題”等。在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)側(cè)面去展開，并將近幾年中考題按以上專題進(jìn)行歸類、分析和研究，真正把握其命題方向和規(guī)律，然后制定應(yīng)試對(duì)策。做到：（1）重視知識(shí)的綜合，尤其是橫向聯(lián)系，教學(xué)要有深度。（2）重視合情推理能力，動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)。（3）突出教學(xué)思想與解題方法。（4）密切關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，強(qiáng)化應(yīng)用。

四、綜合能力訓(xùn)練，及時(shí)查漏補(bǔ)缺

綜合能力的訓(xùn)練是個(gè)難點(diǎn)，它既是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的交叉和綜合，又是初中階段基本數(shù)學(xué)思想和方法的綜合運(yùn)用。是考前練兵。綜合能力訓(xùn)練既能提高學(xué)生臨場的解題能力，得到把真實(shí)水平如實(shí)反映出來的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是一次發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)，在中考中起到舉足輕重的作用。這一階段的復(fù)習(xí)步驟可遵循：課前練習(xí)——課上講重點(diǎn)——課下精練。這階段具體的做法是：（1）組織學(xué)生清查錯(cuò)解題記錄本，掃清盲點(diǎn)。（2）精心設(shè)計(jì)講練題，這就要求教師深入題海，最好能收集到全市各個(gè)縣、區(qū)本年度的中考模擬題，并認(rèn)真研究、分析，找出有價(jià)值的題目。（3）正確處理好考、評(píng)、講的關(guān)系，批閱及講評(píng)要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份或考而不講。（4）關(guān)注每位學(xué)生，決不放棄，利用多種方式鼓勵(lì)不同層次的學(xué)生提高與進(jìn)步，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

六、學(xué)生心理輔導(dǎo)

中考既是學(xué)生學(xué)業(yè)水平的較量，也是心理素質(zhì)的比拼。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著畢業(yè)、升學(xué)，承受的心理壓力大。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果?？迫谓處熓菍?duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育主要的實(shí)施者，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題就要及時(shí)與學(xué)生交流，對(duì)癥下藥，力求化解心結(jié)，真誠幫助學(xué)生解決心理和生活上的問題，為學(xué)生創(chuàng)造和諧、愉快、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

總之，中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)既要全面，又要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，要注意知識(shí)之間的區(qū)別與聯(lián)系，并通過練習(xí)進(jìn)行歸納整理，使解題方法再上一個(gè)臺(tái)階。做到以少勝多，以精取勝。