姚元波

【摘 要】推行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，其核心人物是校長(zhǎng)。他作為學(xué)校的法人代表，作為教育教學(xué)管理的學(xué)舵人，在一個(gè)學(xué)校中的地位舉足輕重，校長(zhǎng)工作水平的高低，工作質(zhì)量的好壞，直接影響著一所學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的聲譽(yù)。因此作為一名現(xiàn)代型校長(zhǎng)必須具有高度的權(quán)威性和崇高的威信。

【關(guān)鍵詞】權(quán)威;水平;威信;休養(yǎng)

教育界有一句行話：“有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校?！鞭k好一所學(xué)校，很大程度上取決于校長(zhǎng)的綜合素質(zhì)水平。對(duì)于一名現(xiàn)代型校長(zhǎng)的素質(zhì)要求應(yīng)該是：較高的思想政治水平、高尚的道德情操、高超的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一、必須具有較好的政治思想修養(yǎng)

校長(zhǎng)是貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家教育方針與政策的決策人，需要德、智、體、美、勞全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)。認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)事，把握時(shí)代脈搏，轉(zhuǎn)變觀念，抓住機(jī)遇，探索求實(shí)精神。

由于學(xué)校工作的長(zhǎng)期性、艱巨性、復(fù)雜性和教育效果的滯后效應(yīng)，這就需要校長(zhǎng)必須樹立一輩子獻(xiàn)身教育的思想，全心全意為教育事業(yè)奮斗終生，立足本職、兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、嘔心瀝血。校長(zhǎng)應(yīng)以辦一流學(xué)校，創(chuàng)一流業(yè)績(jī)?yōu)榧喝?，不?jì)較名譽(yù)地位和個(gè)人得失，任勞任怨，像陶行知先生那樣“捧著一顆心來，不帶半根草去。”用真誠(chéng)的執(zhí)著去帶動(dòng)去影響他人，用一條紅色的紐帶將學(xué)校、社會(huì)和家庭，校長(zhǎng)、教師和學(xué)生緊密聯(lián)系起來，為著共同的理想而奮斗。

校長(zhǎng)的探索、創(chuàng)新精神，是一個(gè)學(xué)校適應(yīng)新要求，攀登新高峰的直接動(dòng)力。一個(gè)學(xué)校是否能保持久盛不衰，富于生機(jī)活力，關(guān)鍵取決于校長(zhǎng)的這種探索和創(chuàng)新精神。因此校長(zhǎng)必須善于捕捉機(jī)遇，永不滿足現(xiàn)狀，讓學(xué)校每天升起一個(gè)新的太陽。在指導(dǎo)學(xué)校工作中。要不斷提高新見解、新目標(biāo)和新方法，并使之成為學(xué)校內(nèi)部的驅(qū)動(dòng)力，使廣大師生感到雖處在同一環(huán)境中卻總有創(chuàng)新的感覺，使教師保持高昂的士氣，使學(xué)生充滿勃勃生機(jī)。

二、必須具有較好的道德修養(yǎng)

師德的核心是“為人師表”。校長(zhǎng)是教師的教師。校長(zhǎng)高尚的道德情操堪稱學(xué)校育人的楷模。他的舉手投足無不影響著每一位教師和學(xué)生。校長(zhǎng)良好的道德修養(yǎng)，可以感化他人激勵(lì)上進(jìn);可以培養(yǎng)出良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。形成良好的學(xué)校傳統(tǒng)。

校長(zhǎng)要通過多渠道，加強(qiáng)多方面道德修養(yǎng)。努力做到：在工作上，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、追求上進(jìn)、廉潔奉公、襟懷坦蕩、不圖虛名、不弄虛作假;在生活上，不謀私利、作風(fēng)正派、不搞腐敗、以身作則、率先垂范;在待人上，要忠厚真誠(chéng)、寬容大度、謙恭和氣、平易近人;在用人上，要愛惜人才、任人唯賢、不搞宗派、各得其所、顧全大局、明辨是非、獎(jiǎng)懲分明、尊重他人;在行為儀表上，要謙虛莊重、端莊得體、注意禮節(jié)。校長(zhǎng)的道德素質(zhì)，要更有“身教”的權(quán)威性。良好的道德修養(yǎng)是學(xué)校的精神支柱，使別人感到在校長(zhǎng)手下工作，可以放開手腳免去后顧之憂?？梢员M心竭力、嘔心瀝血、任勞任怨總有一股使不完的勁。

三、必須具有組織指揮和駕馭能力

當(dāng)一名學(xué)校校長(zhǎng)既要有領(lǐng)導(dǎo)才能，又要有組織指揮和駕馭能力。善于當(dāng)好“領(lǐng)班人”，善于發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，使用人才。最主要的一條就是要著重知識(shí)，著重人才，校長(zhǎng)要有愛才之心，用才之量，要堅(jiān)持黨選任人才的標(biāo)準(zhǔn)，真正選賢任能，不能任人唯親。倘若校長(zhǎng)對(duì)有才能的青年教師的入黨、晉級(jí)、提干、提升等問題上用卡的手段，只交工作不交權(quán)，表揚(yáng)時(shí)常在嘴邊，顧慮優(yōu)秀人才一旦崛起，會(huì)超過自己，會(huì)把自己擠下臺(tái)。作為一校之長(zhǎng)，在日常工作中對(duì)重大問題決策要明確，路子要準(zhǔn)，步子要穩(wěn)。當(dāng)前在教育改革中提倡素質(zhì)教育，實(shí)行“減負(fù)”，校長(zhǎng)要處理好“減負(fù)”幾方面的關(guān)系：其一，“減負(fù)”與加強(qiáng)教育教學(xué)管理，提高教育質(zhì)量的關(guān)系;其二，“減負(fù)”與考試的關(guān)系;其三，“減負(fù)”與培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志，刻苦學(xué)習(xí)精神的關(guān)系。校長(zhǎng)在任何情況下，都要以國(guó)家的利益為重，集體的利益、人民的利益為重。

四、必須具有較好的文化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)

現(xiàn)代學(xué)校管理是應(yīng)當(dāng)科學(xué)規(guī)范的。作為現(xiàn)代型校長(zhǎng)，應(yīng)該是教育家、實(shí)業(yè)家、學(xué)者，而不是單純的行政管理人員。一個(gè)不會(huì)打仗不懂戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的將軍，不可能會(huì)帶出一批會(huì)打仗的士兵。這就要求校長(zhǎng)必須加強(qiáng)文化專業(yè)知識(shí)修養(yǎng)。精通教育教學(xué)理論，具有較高的業(yè)務(wù)水平。這也是校長(zhǎng)權(quán)威性的重要體現(xiàn)。

學(xué)校工作的特點(diǎn)和教師的知識(shí)層次，決定了校長(zhǎng)必須具有較高的文化科學(xué)水平，他必須具有多維的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有一兩門專業(yè)特長(zhǎng)，精通各門課程。同時(shí)現(xiàn)代型校長(zhǎng)應(yīng)該是教學(xué)上的絕對(duì)權(quán)威，必須具有高超的教學(xué)藝術(shù)，真正精通教育、教學(xué)常規(guī)，掌握教育、教學(xué)規(guī)律，把握教學(xué)動(dòng)態(tài)和方向。因此校長(zhǎng)必須努力學(xué)習(xí)文化業(yè)務(wù)知識(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，認(rèn)真研究教育學(xué)、心理學(xué)理論，進(jìn)一步了解國(guó)內(nèi)外教育流派教育動(dòng)向，并善于兼收并蓄，指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)工作。

在長(zhǎng)期的學(xué)校工作中，要善于吸收和借鑒先進(jìn)的管理制度和管理方法。結(jié)合具體實(shí)際，逐步形成具有本校特色的、完善的管理制度，完善的管理體系。建立適合教師管理、學(xué)生管理、班級(jí)管理、財(cái)務(wù)管理等一系列管理制度，完善各種教改法規(guī)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作量化。同時(shí)校長(zhǎng)要講究用權(quán)藝術(shù)、決策藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，善于團(tuán)結(jié)他人，充分調(diào)動(dòng)一切積極因素，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)校的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

五、必須具有體魄健康的身體素質(zhì)

校長(zhǎng)應(yīng)具有體魄健康，年青有為這樣一個(gè)先決條件，年齡不得超過45周歲，精力充沛，辦事行動(dòng)快，效率高，政治敏感性強(qiáng)，心胸開闊，性格開朗，工作有迫力，并精通音、體、美。既有外表美，又有內(nèi)在美。校長(zhǎng)要有自我認(rèn)識(shí)，自我提高，自我完善的意識(shí)和能力，善于揚(yáng)長(zhǎng)避短，當(dāng)一名名副其實(shí)的校長(zhǎng)。

六、必須立足教壇第一線

你想成為一名好校長(zhǎng)嗎？那就得努力，教師范，一名好的教育專家和一名好的教育工作者。我國(guó)推行素質(zhì)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的浩大工程，校長(zhǎng)站在教學(xué)第一線，特別是農(nóng)村完小的校長(zhǎng)更要任主課，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，既當(dāng)將又當(dāng)卒，才能掌握教育教學(xué)情況，才能調(diào)動(dòng)廣大教師教育教學(xué)的積極性，創(chuàng)造性，才能不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能體現(xiàn)榜樣的力量是無窮的，才能給師生以好的感染和影響，使整個(gè)校園充滿生機(jī)。

總之，一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)，他的自身修養(yǎng)應(yīng)該是多方面的，對(duì)廣大教師的影響也是相當(dāng)深刻的，而這種影響不是單靠個(gè)別的品質(zhì)因素所能奏效的。即是各種素質(zhì)相互滲透的結(jié)果，要想真正樹起校長(zhǎng)的威信，提高校長(zhǎng)的權(quán)威性，必須重視自身的文化修養(yǎng)、生活經(jīng)驗(yàn)、工作能力等綜合素質(zhì)的提高。一名現(xiàn)代型校長(zhǎng)，只有不斷地完善充實(shí)自己，做到持之以恒，才能把自己鍛煉成有才能、有魄力、有主見、有堅(jiān)強(qiáng)意志、有組織能力、有清晰辦學(xué)思路，人們所最尊敬的優(yōu)秀校長(zhǎng)。