時(shí)磊

目前，在中小學(xué)體育新課標(biāo)改革的關(guān)鍵時(shí)期，改變教學(xué)觀念和教學(xué)模式，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)游戲，拓展體育運(yùn)動(dòng)方向，是各界人士一直關(guān)注和關(guān)心的問題。從健康的角度出發(fā)對(duì)體育游戲運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的加強(qiáng)能促進(jìn)小學(xué)生健康的身體活動(dòng)，對(duì)學(xué)生有著積極的促進(jìn)影響。上好一節(jié)體育課能適應(yīng)當(dāng)前中小學(xué)體育與健康新課程目標(biāo)培養(yǎng)的新理念，就此我們來談?wù)勑W(xué)體育游戲?qū)Ξ?dāng)代學(xué)生的重要性。

一、簡(jiǎn)述體育游戲

現(xiàn)在的小學(xué)生大都活潑好動(dòng)，非常喜歡參加各類活，尤其是游戲。游戲因此少年兒童所喜愛。它生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富多彩。兒童在游戲中受情節(jié)的吸引，目標(biāo)的激勵(lì)，很容易進(jìn)入情境。在體育課中，教師要以學(xué)生的發(fā)展為本，尊重學(xué)生的求知求趣愿望，為學(xué)生做好促進(jìn)者和指引者，并能按照學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要精心設(shè)計(jì)體育游戲，使學(xué)生以飽滿的情緒參與學(xué)習(xí)，在學(xué)中玩，玩中學(xué)。在體育游戲的教學(xué)中，組織的好壞，會(huì)影響到游戲的完成效果及安全、以及學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)。

二、體育游戲教學(xué)法

1.合理任務(wù)分配

在活動(dòng)中學(xué)生們擔(dān)任一定的游戲角色，他們通過自己的努力，完成集體對(duì)自己所承擔(dān)的角色的任務(wù)從而得到同伴的喝彩老師的贊揚(yáng)，以及對(duì)自己的肯定。從心理學(xué)角度來說，經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)有助于培養(yǎng)個(gè)體的自信心使內(nèi)向的性格變得開朗，豁達(dá)。對(duì)他們的出色表現(xiàn)我們應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。使其重新認(rèn)識(shí)自己的能力，這樣通過完成游戲的角色任務(wù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，活動(dòng)興趣，從中可以使學(xué)生在活動(dòng)中得到評(píng)價(jià)。以此來認(rèn)識(shí)自己和自己與集體關(guān)系，慢慢克服以個(gè)人為中心的習(xí)慣和離開家庭后的狐獨(dú)感，形成良好的個(gè)性和性格。

2.巧設(shè)情境導(dǎo)入法

情境導(dǎo)入是通過多媒體，或者在已經(jīng)布置好的場(chǎng)地上，通過語言的描繪、音樂的渲染以及具體的人員示范，讓學(xué)生了解游戲的過程及其相關(guān)的規(guī)則。

3.集體榮譽(yù)表?yè)P(yáng)

集體榮譽(yù)是一種團(tuán)體精神，團(tuán)體精神對(duì)團(tuán)體中的每一份子都有很大的影響力。我把學(xué)生分成若干組，給予一定難度的活動(dòng)，內(nèi)容如“舞蹈”、“等等。對(duì)取勝的小組給予表?yè)P(yáng)，以后又多次分組，打亂學(xué)生的組合，使多數(shù)學(xué)生都有取勝的機(jī)會(huì)。在為小集體努力的過程中自覺或不自覺地受到集體團(tuán)結(jié)氣氛的感染，在同伴的鼓勵(lì)和影響下，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的小集體處于不利地位時(shí)，那種渴望勝利和榮譽(yù)的心理及做出努力的過程。在這過程中，學(xué)生不自不覺就會(huì)對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力都有積極意義。

三、游戲在體育教學(xué)中的地位

體育教學(xué)不能依著書本的知識(shí)點(diǎn)，按部就班的進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于小學(xué)生，他們的好動(dòng)的特點(diǎn)，體育教學(xué)應(yīng)穿插一些游戲的成份，或者貫穿整個(gè)課堂的始終，游戲在體育教學(xué)中具有重要的作用。

1.激發(fā)興趣——玩中學(xué)

學(xué)生的愛好很重要，“興趣是最好的老師”。如學(xué)生沒有興趣，他們是不會(huì)主動(dòng)、積極的去學(xué)習(xí)的。從實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的興趣入手，考慮到年齡特征，我們可以把一些貼近生活、娛樂性、趣味性強(qiáng)的、學(xué)生喜聞樂見項(xiàng)目納入到教材中來，使學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來，給體育教學(xué)注入新的活力。教學(xué)中重視學(xué)生的體育需要，注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，如可讓學(xué)生設(shè)計(jì)游戲或改進(jìn)游戲方法等，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)到的知識(shí)在整個(gè)課堂里進(jìn)行加工、提升、運(yùn)用。我曾經(jīng)在跳繩課時(shí)，讓學(xué)生自由組合進(jìn)行雙人一繩、三人一繩、多人一繩的玩法，經(jīng)過學(xué)生認(rèn)可后，進(jìn)行游戲教學(xué)，學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達(dá)到非常好的鍛煉效果。同時(shí)這節(jié)課也給了教師很大的啟示，在體育游戲中，教師要放開手腳，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編、改編一些力所能及的游戲，給他們搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的平臺(tái)，這樣不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，更可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量，使體育課堂能更好的成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

2.靈活運(yùn)用——學(xué)中玩

小學(xué)生除了通過語言、直觀外，經(jīng)過親身實(shí)踐，多次反復(fù)的練習(xí)，消除各種錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，身體就要承受一定的運(yùn)動(dòng)量。學(xué)生就會(huì)有枯燥、厭煩的情緒，然而采用游戲教學(xué)法就會(huì)是學(xué)生忽略這種枯燥感產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)可以利用同伴游戲時(shí)能從中看到他人的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行改正自己的不足。在游戲教學(xué)法中可以以小組練系、法綜合練習(xí)法、循環(huán)練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法、來充分學(xué)習(xí)。

在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，什么都要不斷創(chuàng)新，不斷探索。體育游戲更要具有趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性，這樣才能對(duì)小學(xué)生有吸引力。通過游戲，提高小學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣，是小學(xué)生體育教學(xué)中一個(gè)十分重要的方法。采用游戲法使學(xué)生集中注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能收到良好的教學(xué)效果，有利于課的順利進(jìn)行。以達(dá)到想要的課堂教學(xué)的預(yù)計(jì)效果。