張社博

教育是“以文化人，以德潤心”的文化活動。

教育的指向是不斷發(fā)展著的主體的個性生命生成，它的最終目的，是把既有的客觀精神（文化）中的真正富有價值的內(nèi)涵分娩于主體之中。學校正是傳播文化并將其真正價值“分娩于主體之中”的地方。

學校文化活動的核心是一種使命與精神，是置于學校頂層、超越學校權力之上的文化價值認同和師生共守的承諾與愿景，它的最高指向是“真、善、美”。

古語有云：“真者，精誠之至也；不精不誠，不能動人。”故育人要真，一份倫理之真，認識之真，實踐之真，為師者忠誠教育、誨人不倦，求學者篤信好學、勵志進取。校園內(nèi)處處洋溢著一種誠信自律、慎獨謹行的景象，師生們在知行同一中博聞強志、成己為人，在情境體驗中立德潤心、明志致遠。

育人亦需善，詩曰：“信師行師，自可名師；知善致善，是為上善?！惫守S富多彩的教育實踐活動的實質(zhì)和使命，蘊含了鮮明的以善為美的價值取向，傳遞愛心善意，力求臻于至善。在追求卓越的教育活動中讓每一個普通生命的個性特長盡情綻放，進而在個體心靈深處植下善的種子。

但凡以真和善育人的行為都是美的，其目的在于文化的陶冶和人格的發(fā)展，其結(jié)果必是一種內(nèi)在的深厚的持久之美，而絕非淺薄短暫的時尚之美。見義勇為、愛心助盲、拾金不昧等善行義舉已是他們內(nèi)化為習慣的精神價值和生活方式。其行為給人以情感的感染和心靈的震動，能讓“高山仰止，景行行止，雖不能至，然心向往之”的思想情懷油然而生。

人的生命成長是內(nèi)在的、無形的、漫長的，而且是靜悄悄的。因此，真教育是在無聲無形中潤心化人，是內(nèi)化在學生生命中的，潛移默化的東西。以人為本，尊重生命，讓教育回歸樸素與本真。

大道至簡，真教無形，路正者從者眾！

（作者系西安惠安中學副校長）