莊道坤

[摘 要] 開展校企協(xié)同視野下南疆中職院校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育研究對(duì)促進(jìn)南疆中職院校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)施具有重要的作用，目前針對(duì)相關(guān)問題的研究還存在著一些不足，因此，以此為視角對(duì)相關(guān)問題展開了嘗試性的研究。

[關(guān) 鍵 詞] 校企協(xié)同；南疆；中職院校；社會(huì)主義核心價(jià)值觀

[中圖分類號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）14-0012-02

在校企協(xié)同視野下，開展南疆中職院校學(xué)生核心價(jià)值觀的培養(yǎng)研究對(duì)促進(jìn)南疆中職院校學(xué)生的整體素質(zhì)提升具有重要價(jià)值，目前針對(duì)相關(guān)問題的研究還存在著一些急需解決的問題，因此，本文以此作為重點(diǎn)的研究?jī)?nèi)容。

一、校企協(xié)同開展南疆中職院校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的意義

（一）有利于南疆中職院校學(xué)生正確認(rèn)知社會(huì)主義核心價(jià)

值觀

應(yīng)該看到，校企協(xié)同開展南疆中職院校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育，可以為學(xué)生相關(guān)方面的教育提供眾多優(yōu)質(zhì)的教育資源和實(shí)效的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)施方案。南疆中職院校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育不僅局限在學(xué)校中，社會(huì)化的價(jià)值觀教育融入南疆中職院校的相關(guān)教育中也是非常必要的。通過校企之間的有效協(xié)調(diào)共同開展南疆中職院校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，可以有效加深南疆中職院校學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深入理解和認(rèn)知。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到只有一個(gè)國(guó)家變得更加的富強(qiáng)和文明，社會(huì)變得更加的和諧、民主，企業(yè)和個(gè)人的未來才會(huì)更加光明；從社會(huì)的角度來說，一個(gè)社會(huì)如果不是健康的，社會(huì)缺失光明和正義，那么企業(yè)和個(gè)人就難以獲得一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境，而在南疆中職院校開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育則可以讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到只有社會(huì)擁有公平正義和平等法制，企業(yè)和個(gè)人才能獲得一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境，這樣的引導(dǎo)和教育對(duì)提升學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值的認(rèn)知力是非常有益的；從個(gè)人的角度來看，在南疆中職院校學(xué)生中開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，可以讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到只有友善、誠(chéng)信、愛國(guó)、敬業(yè)，企業(yè)和個(gè)人才有廣闊的發(fā)展空間，這種社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)知為企業(yè)和個(gè)人的發(fā)展開辟了廣闊的空間。

（二）有利于南疆中職院校學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

通過校企協(xié)同開展南疆中職院校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，實(shí)際上是南疆中職院校推進(jìn)人才培養(yǎng)的新模式，它對(duì)推進(jìn)終身教育，促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)都具有不可代替的作用。在現(xiàn)實(shí)的職業(yè)教育中，以往的教育實(shí)施更多關(guān)注的是如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升，更多的是從職業(yè)技能的角度關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，但是，我們要看到，新時(shí)代對(duì)于勞動(dòng)者的素質(zhì)要求，不僅僅是關(guān)注勞動(dòng)者的職業(yè)技能，更多的是關(guān)注勞動(dòng)者的思想道德水平和價(jià)值認(rèn)同，由此可見，人文素養(yǎng)已經(jīng)成為社會(huì)選拔人才、接納和重用人才的一個(gè)必不可少的條件。尤其是在國(guó)家大力倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新時(shí)代，能否更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀已經(jīng)成為人才衡量的一個(gè)重要

標(biāo)準(zhǔn)。

二、校企協(xié)同開展南疆中職院校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀

培育的策略

（一）校企協(xié)同開展好德育教育，加深理論認(rèn)知

在南疆中職院校中開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，德育教學(xué)是一個(gè)重要的渠道。以往的德育教學(xué)中，教師總是片面地認(rèn)為，只要讓學(xué)生死記硬背一些思政理論，覺得只要學(xué)生掌握了相關(guān)知識(shí)，在考試中取得了滿意的成績(jī)，就認(rèn)為是教學(xué)取得了成功，這樣的認(rèn)識(shí)顯然是不正確的。在這樣的教學(xué)認(rèn)知中，一些教師總是喜歡采用那種閉門造車的方式開展教學(xué)活動(dòng)。在德育教學(xué)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育也總是喜歡采用那種課堂教學(xué)理論的機(jī)械灌輸，很少考慮進(jìn)行有效的合作，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，這對(duì)學(xué)生理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵是非常不利的。因此，要改變這一教學(xué)現(xiàn)狀，就要求南疆中職院校的政治教師改變以往的教學(xué)觀念，結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)進(jìn)行大刀闊斧的改革，不斷創(chuàng)新現(xiàn)有的政治教學(xué)方式，以實(shí)效的教學(xué)活動(dòng)開展促進(jìn)南疆中職院校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育。例如：教師可以在南疆中職院校政治教學(xué)中采用靈活高效的微課教學(xué)方式，打破傳統(tǒng)政治課堂教學(xué)的框框，以微課教學(xué)活動(dòng)的開展促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳和教育。教師可以深入企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，要找到學(xué)校社會(huì)主義核心價(jià)值觀與企業(yè)價(jià)值觀之間的契合點(diǎn)和交叉點(diǎn)。與此同時(shí)，要聘請(qǐng)企業(yè)負(fù)責(zé)思想教育工作的管理人員，到學(xué)校根據(jù)學(xué)校與企業(yè)相關(guān)教育的實(shí)際開展情況，共同研究學(xué)校德育教學(xué)方案，幫助學(xué)校設(shè)計(jì)有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的微課，編制具有實(shí)效的校本課程，通過微宣講開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，通過微宣講的“三進(jìn)活動(dòng)”來開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育，“三進(jìn)活動(dòng)”主要是將相關(guān)的教育內(nèi)容進(jìn)入自媒體，進(jìn)入校園網(wǎng)，進(jìn)入校園中心廣場(chǎng)的電子屏。除此之外，還要成立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣講團(tuán)，組織宣講團(tuán)深入實(shí)訓(xùn)企業(yè)進(jìn)行宣講，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)也能夠接受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)教育，也要對(duì)企業(yè)和學(xué)校中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的先進(jìn)人物事跡進(jìn)行宣講，讓學(xué)生深入理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論，為學(xué)生有效踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）以企業(yè)和校園文化的融合促進(jìn)強(qiáng)化核心價(jià)值的文化認(rèn)知

文化的力量是一種影響人和教育人的無(wú)形的力量，它對(duì)提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育實(shí)效具有重要的促進(jìn)作用，長(zhǎng)期以來，無(wú)論是學(xué)校還是企業(yè)在發(fā)展中逐步積累了豐富的文化積淀。文化不僅僅是一種充滿生命力的精神力量，文化同時(shí)又是學(xué)校和企業(yè)發(fā)展無(wú)形的軟實(shí)力。應(yīng)該看到，南疆中職院校學(xué)生培養(yǎng)的一個(gè)重要目標(biāo)就是要讓學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。因此，要在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育過程中通過勞模精神的培養(yǎng)促進(jìn)中職院校學(xué)生的“三觀”形成，在教育中將企業(yè)勞模身上所具有的優(yōu)秀品質(zhì)包括艱苦奮斗、愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、增創(chuàng)一流等的企業(yè)文化精神與中職院校校園文化精神緊密融合起來，通過二者的融合可以更好地促進(jìn)南疆中職院校學(xué)生核心價(jià)值觀的文化認(rèn)知。除此之外，要下大力氣，打造校企協(xié)同的文化品牌，文化品牌的打造要以校企實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)為突破口，通過校企文化論壇的開展，以及校企文化長(zhǎng)廊的建設(shè)，校企聯(lián)合共同舉辦文化藝術(shù)節(jié)，校企協(xié)同共同舉辦開學(xué)典禮，校企協(xié)同共同舉辦以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的征文、演講、參觀等活動(dòng)，讓學(xué)生在教育中深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文化認(rèn)知，以企業(yè)和校園文化的深入融合促進(jìn)南疆中職院校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的逐步形成。

（三）構(gòu)建校企協(xié)同的媒體傳播平臺(tái)

宣傳平臺(tái)的構(gòu)建對(duì)促進(jìn)南疆中職院校社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建設(shè)具有重要的促進(jìn)作用。應(yīng)該看到學(xué)校的媒體傳播平臺(tái)是學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)的重要載體。在以往的校園媒體傳播中，雖然也能夠開展相關(guān)內(nèi)容的教育，但是傳播的內(nèi)容相對(duì)枯燥，大多開展的價(jià)值觀教育都是一些理論的傳播，這樣的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育方式很難達(dá)到預(yù)期的教育效果。構(gòu)建校企協(xié)同的媒體傳播平臺(tái)，開展相關(guān)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是非常必要的。在校園媒體的輿論傳播中，可以將學(xué)校和企業(yè)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳貫穿于校園媒體的日常宣傳主題上。這些主題宣傳包括校企成就發(fā)展主題宣傳，校企先進(jìn)典型的主題宣傳，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的校企榜樣宣傳，弘揚(yáng)主旋律的校企熱點(diǎn)案例宣傳等。通過辦校報(bào)將學(xué)校和企業(yè)中充滿核心價(jià)值觀教育內(nèi)涵的典型事例加以報(bào)道和評(píng)論，讓充滿正能量的校園輿論占領(lǐng)學(xué)生的思想陣地，與此同時(shí)，還可以通過校園廣播的開辦，讓學(xué)生通過廣播的媒體在第一時(shí)間就能聽到核心價(jià)值觀的輿論宣傳，在潛移默化中受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熏陶。同時(shí)，要深入開展校園網(wǎng)絡(luò)媒體和學(xué)生自媒體的建設(shè)工作，以此為窗口開展校企協(xié)同的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)，通過校企微信群、校企論壇、校企QQ群等媒體平臺(tái)，開展“我的社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行”的大討論等活動(dòng)，以此促進(jìn)南疆中職院校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育。

（四）開展校企協(xié)同的社會(huì)志愿服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育

陶行知曾經(jīng)指出，一個(gè)學(xué)校如果讓教育充滿活力沒有生活是不行的，可以這么說，一個(gè)沒有生活的教育一定是死氣沉沉的，一個(gè)沒有生活的學(xué)校一定是一個(gè)死學(xué)校。要想讓南疆中職院校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育收到實(shí)效，開展校企協(xié)同的社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)是一個(gè)有效的途徑。南疆中職院校要在學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育過程中，引領(lǐng)學(xué)生與企業(yè)工人一道開展學(xué)習(xí)雷鋒、送溫暖等活動(dòng)，要廣泛開展以校企合作為基礎(chǔ)的社會(huì)服務(wù)工作，要深入到工廠、學(xué)校、社區(qū)，開展豐富多彩的青年志愿者服務(wù)活動(dòng)，在活動(dòng)中青年的心靈也得到了凈化，在實(shí)踐中對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解也更加深刻了。要為學(xué)生創(chuàng)造更多價(jià)值觀的實(shí)踐機(jī)會(huì)，要將微公益活動(dòng)深入開展起來，在學(xué)習(xí)、生活、生產(chǎn)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)開展微公益的活動(dòng)，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵履行在每一個(gè)公益活動(dòng)的細(xì)節(jié)中，通過校企協(xié)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐有效提升南疆中職院校學(xué)生核心價(jià)值觀的形成。要為學(xué)校和企業(yè)在志愿服務(wù)方面創(chuàng)造廣闊的合作空間，在志愿服務(wù)的合作中，企業(yè)精神與校園精神要盡可能找到價(jià)值的認(rèn)同點(diǎn)，通過企業(yè)與校園的志愿服務(wù)合作推動(dòng)學(xué)校和企業(yè)的不斷發(fā)展，促進(jìn)南疆中職院校學(xué)生和企業(yè)職工社會(huì)主義核心價(jià)值觀理念認(rèn)知與踐行的雙豐收。

開展校企協(xié)同視野下南疆中職院校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育研究，對(duì)促進(jìn)南疆中職院校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成具有不可忽視的作用，但是，現(xiàn)階段針對(duì)相關(guān)問題的研究依然面臨著諸多的挑戰(zhàn)，因此，本文開展相關(guān)問題的研究極具現(xiàn)實(shí)

意義。

參考文獻(xiàn)：

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[2]趙璨.協(xié)同視角下高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育研究[J].科技展望，2016（5）.