楊培

【摘 要】車工是中職機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)的典型工種之一，車工實(shí)訓(xùn)課程有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐性，并幫助學(xué)生掌握車工操作技能。本文通過(guò)對(duì)車工實(shí)訓(xùn)課程的探索和研究，分析這門課程的實(shí)際教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】中職車工 實(shí)訓(xùn) 教學(xué)效果 實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.06.096

新課改背景下要求職業(yè)教育“提高質(zhì)量作為重點(diǎn)。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革。實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式”。這就要求職業(yè)教育要適應(yīng)當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展的要求，及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，實(shí)施日常的教學(xué)改革，把提高教育質(zhì)量作為根本。車工是機(jī)械制造業(yè)中最基本、最常用的加工方法，隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，當(dāng)前社會(huì)企業(yè)需要大批既具有較高理論知識(shí)，又具有解決實(shí)際問(wèn)題能力的高技能、復(fù)合型的高素質(zhì)人才。但是在傳統(tǒng)的教育模式下，這種高技能的復(fù)合型人才少之又少，因此造成了目前這類人才的短缺。所以，車工技能訓(xùn)練課即車工實(shí)訓(xùn)課的開(kāi)設(shè)是大勢(shì)所趨，既是適應(yīng)新課改的要求，又順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。

一、中職車工實(shí)訓(xùn)課開(kāi)設(shè)的意義

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

車工實(shí)訓(xùn)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在日常的教學(xué)中不但要求學(xué)生掌握基本的理論知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力、動(dòng)手實(shí)踐的能力，車工實(shí)訓(xùn)課滿足了這兩方面的要求。通過(guò)實(shí)訓(xùn)課與課堂教學(xué)的聯(lián)系，學(xué)生將日常學(xué)習(xí)中學(xué)到的理論知識(shí)用于實(shí)際的操作中，在“做中學(xué)”，一些理論上的困惑也在實(shí)際的動(dòng)手操作中得到了解決，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握真理，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信。通過(guò)車工實(shí)訓(xùn)課的不斷訓(xùn)練，學(xué)生的動(dòng)手能力將會(huì)得到大的提升，解決實(shí)際問(wèn)題的能力也得到提高。

（二）有利于加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)

車工實(shí)訓(xùn)課要求學(xué)生把在課堂上學(xué)到的知識(shí)自覺(jué)地運(yùn)用到實(shí)踐中去，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生們的理論知識(shí)得到了鞏固，學(xué)生親身體會(huì)到所學(xué)的理論知識(shí)，也會(huì)加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，從而有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，例如，教師可以在進(jìn)行車工實(shí)訓(xùn)課程之前向?qū)W生們提出幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去實(shí)踐，并且鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和實(shí)踐過(guò)程來(lái)解決問(wèn)題，支持學(xué)生提出問(wèn)題，從而加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

（三）有利于提高學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知

車工實(shí)訓(xùn)課將學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)的需求聯(lián)系起來(lái)，是溝通學(xué)校與社會(huì)的橋梁，學(xué)生在日常的實(shí)踐訓(xùn)練中會(huì)潛移默化的增強(qiáng)對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)或認(rèn)同，并且培養(yǎng)起走向社會(huì)的信心。學(xué)生在車工實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)踐中，容易發(fā)現(xiàn)自身的不足與缺點(diǎn)，并且可以在不斷地實(shí)踐過(guò)程中加以改正并且進(jìn)步，在這樣的氛圍下學(xué)生也會(huì)潛移默化的用職業(yè)要求的素養(yǎng)來(lái)要求自己，從而不斷地發(fā)展，取得飛快的進(jìn)步，為以后的職業(yè)道路打下了良好的基礎(chǔ)。因此，車工工藝與技能訓(xùn)練的課堂教學(xué)應(yīng)該以促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向，并突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生明確專業(yè)定位，同時(shí)應(yīng)以職業(yè)活動(dòng)為核心，科學(xué)的設(shè)置課程，體現(xiàn)車工實(shí)訓(xùn)的針對(duì)性，并突出實(shí)用性。

二、中職車工實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)實(shí)踐

中職車工實(shí)訓(xùn)課要求教師設(shè)計(jì)豐富的課程內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)以學(xué)生為教學(xué)的中心和主體，并扮演好教學(xué)引導(dǎo)者和參與者的角色。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該著重從以下幾個(gè)方面入手。

（一）創(chuàng)設(shè)車工實(shí)訓(xùn)的學(xué)習(xí)環(huán)境

能否創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果，尤其是對(duì)車工實(shí)訓(xùn)課程來(lái)說(shuō)，一個(gè)安全的、開(kāi)放的實(shí)踐環(huán)境可以使學(xué)生在實(shí)際的操作過(guò)程中取得事半功倍的效果。

作為一名車工實(shí)訓(xùn)教師，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)科學(xué)、安全、開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如在車工實(shí)訓(xùn)課程中，教師要給學(xué)生配備專業(yè)的工作服、工作帽以及防護(hù)眼鏡等必備的用品，并且將安全操作的守則印成小冊(cè)子分發(fā)給學(xué)生，并要求學(xué)生學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)背誦和隨身攜帶。在上課過(guò)程中，教師可以采用角色扮演的授課方式，例如，讓學(xué)生扮演企業(yè)工人，并支持學(xué)生對(duì)自我角色進(jìn)行定位性的評(píng)價(jià)，督促學(xué)生以企業(yè)工人的身份參與到車工實(shí)訓(xùn)課中來(lái)，增強(qiáng)其職業(yè)認(rèn)同感。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該建設(shè)一些設(shè)備展覽室，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生了解設(shè)備的構(gòu)造及工作的原理，從而能夠在使用的過(guò)程中得心應(yīng)手。同時(shí)與企業(yè)建立聯(lián)系，定期組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)，從而對(duì)車工實(shí)訓(xùn)課有更深刻的認(rèn)識(shí)。良好的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，并且有利于解決學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，因而，創(chuàng)設(shè)安全、開(kāi)放的車工實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要。

（二）根據(jù)社會(huì)需要調(diào)整課程內(nèi)容

社會(huì)發(fā)展的日新月異決定了職業(yè)內(nèi)容的多變性，因而這也就要求學(xué)校的教育要適時(shí)的調(diào)整內(nèi)容以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化，作為一名車工實(shí)訓(xùn)教師，我認(rèn)為教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，努力提高自身的學(xué)習(xí)能力。教師要把握現(xiàn)實(shí)職業(yè)環(huán)境，通過(guò)多方面的調(diào)研與討論開(kāi)發(fā)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際與社會(huì)發(fā)展要求的新課程內(nèi)容，新內(nèi)容要突出顯現(xiàn)車工實(shí)訓(xùn)課程的職業(yè)性、應(yīng)用性和針對(duì)性。在教學(xué)內(nèi)容上，教師應(yīng)該按照實(shí)用、夠用、先進(jìn)和理論聯(lián)系實(shí)際的原則，進(jìn)行課程內(nèi)容的創(chuàng)新，重新篩選課程內(nèi)容，建立符合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并依據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)，合理安排融入現(xiàn)代機(jī)械加工技術(shù)，以學(xué)生能獨(dú)立進(jìn)行產(chǎn)品機(jī)械加工為目標(biāo)，并提高實(shí)習(xí)材料運(yùn)用的效率。調(diào)整的課程內(nèi)容既要符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)，又要滿足不斷發(fā)展的社會(huì)要求，只有這樣車工實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)效果才能發(fā)揮到最好。

（三）做好課堂教學(xué)

教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)合理的設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，靈活的運(yùn)用各種教學(xué)方法將學(xué)生引入課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到實(shí)訓(xùn)課程的目標(biāo)與要求。作為一名車工實(shí)訓(xùn)課程教師，我認(rèn)為首先要提高自身的教學(xué)素質(zhì)，不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)新內(nèi)容，了解不斷變化的社會(huì)職業(yè)動(dòng)向，掌握科學(xué)的教學(xué)方法。教師要在課程開(kāi)始前做好充分的準(zhǔn)備，包括實(shí)訓(xùn)過(guò)程中需要用到的工具等都需一一查點(diǎn)清楚，并有應(yīng)對(duì)在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)各種問(wèn)題的能力。同時(shí)要利用好先進(jìn)的教學(xué)手段，例如可以運(yùn)用多媒體教學(xué)等手段將一些具體的操作步驟通過(guò)視頻播放給學(xué)生，并把分解后的操作過(guò)程向?qū)W生進(jìn)行講解。教師要了解學(xué)生在實(shí)際操作中遇到的問(wèn)題并及時(shí)給予幫助和解答，要學(xué)會(huì)觀察學(xué)生在操作過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的不足，及時(shí)的向?qū)W生提出建議，以便在下次的實(shí)訓(xùn)課程中改進(jìn)。

總之，車工實(shí)訓(xùn)課程需要教師和學(xué)生在實(shí)際的操作過(guò)程中不斷地配合和學(xué)習(xí)，只有不斷地實(shí)踐與反思，才能把這門課發(fā)揮出最好的效果。