徐和國

【摘要】：廣場設計作為城市設計的一部分， 已經(jīng)越來越受到人們的重視。它是人們室外休閑、交流、娛樂而必不可少的場所。本文以黑龍江科技學院的科技廣場為例， 分析其所存在的問題， 并進一步探討高校校園環(huán)境營造時， 所應關(guān)注的內(nèi)容， 以期使高校的公共空間更好地形成有特色的、有活力的校園交流場所。

【關(guān)鍵詞】：空間組織；空間尺度；人性化；文化氛圍

前言：校園廣場是大學校園的有機構(gòu)成元素之一，是體現(xiàn)校園地域文化的最重要載體。它扮演著校園“起居室”的角色，其品質(zhì)的好壞直接影響著校園生活質(zhì)量的高低。成功的大學校園廣場規(guī)劃設計應該具備良好的視覺景觀、人性化的空間品質(zhì)和濃郁的文化氛圍。大學校園廣場與城市廣場有一定的共性，但由于學生群居生活的方式，以及年輕學生的年齡特點，決定了校園廣場中會有更多豐富多彩的活動形式和內(nèi)容。

一、校園廣場的分類及其特性

（一）、校園廣場的分類

1、按照校園廣場的平面空間形態(tài)分類

（1）、平面式廣場：其基面標高基本沒有任何變化，和周圍道路相對持平，這是最常見的廣場形式。這類廣場的設計重在尺度的把握，化整為零，否則，會因為尺度過大而失去廣場的親切感和圍合感。

（2）、下沉式廣場：基面標高低于周圍道路，由于下沉，有一定的領域感和歸屬感，創(chuàng)造出一種環(huán)抱的、溫暖的、親切的空間氣氛。例如，美國凱斯西儲大學校園廣場[1]。

（3）、抬升式廣場：基面標高高于周圍道路，具有開放性、張揚性、公眾性，經(jīng)常用做露天表演、集會等場所。例如，美國北肯塔基大學校園廣場。

（4）、綜合式廣場：一種集合平面式廣場、下沉式廣場、抬升式廣場的復合型廣場，不但具有上述三種廣場的綜合特性，并且具有自身獨立的特性，是大型廣場未來的發(fā)展趨勢。

2、按照廣場所處的位置和在校園生活中的作用分類

校園廣場可分為外向型校園中心廣場，內(nèi)向型教學區(qū)廣場和內(nèi)向型生活廣場。

（1）、外向型校園中心廣場是校園與城市之間的空間過渡，減弱了城市的速度和強度，產(chǎn)生了強烈的場所歸屬感，在大學校園設計中具有舉足輕重的作用[2]。

（2）、內(nèi)向型教學區(qū)廣場是位于教學樓、圖書館、實驗樓等一系列有教學性質(zhì)的建筑物之間的廣場，其主要用于校內(nèi)師生課間交通、娛樂、休息等。例如，英國考文垂大學校園廣場。

（3）、內(nèi)向型生活區(qū)廣場是位于宿舍樓、食堂、體育館和活動中心等之間的廣場，其主要用于保證學生各項日常生活的便利性和趣味性。

（二）、校園廣場的特性分析

1、功能綜合性

大學校園廣場給師生提供了良好的室外空間，為校園各種健康活動提供了場所，并且隨著時代的發(fā)展，它逐漸發(fā)展成為多功能、多層次、多景觀、多品味的空間環(huán)境，越來越能滿足現(xiàn)代人所追求的交往性、參與性、文化性、多樣性的要求。因此，大學校園廣場空間都具有交通、集會、禮儀、休閑等功能。

（1）、交通功能：通過廣場的合理組織，可以使建筑與建筑之間、建筑與廣場的交通組織井然有序，形成便捷安全的景觀體系。

（2）、集會功能：校園廣場為各種組織活動提供了一個開敞的空間，可容納大量的人流，因此具有集會的功能。

（3）、禮儀功能：在舉行慶典或迎接貴賓活動時，廣場軸線的主導空間給人以嚴謹?shù)闹刃蚋泻颓f嚴感，理所應當具備禮儀活動所需要的空間特質(zhì)[3]。

（4）、休閑功能：在大多數(shù)時間，校園廣場為校園生活提供了一個公共交往空間，吸引了各種社會關(guān)系，體現(xiàn)了其休閑功能。例如，美國華盛頓大學校園廣場。

2、相對獨立性

廣場是區(qū)域的重要節(jié)點，傳統(tǒng)意義的城市廣場一般位于政治、商業(yè)、文化中心或交通樞紐，完全開放給市民。而大學校園廣場的空間形態(tài)具有其特殊性。大學校園廣場歸屬于大學校園，而大學校園于城市而言相對獨立。因此，大學校園廣場比城市廣場具有更高的獨立性和歸屬感。

二、廣場建設中存在的問題分析

2.1廣場與周圍空間形態(tài)的關(guān)系沒有得到很好的協(xié)調(diào)

對于一個占地較大的廣場來說，能夠與周圍整體環(huán)境的有機結(jié)合是至關(guān)重要的，從對該地區(qū)的鳥瞰圖分析來看，這個廣場就像是大地上的一塊“創(chuàng)可貼”，平平地貼在那里。雖然緊鄰它的村莊，顯得有些凌亂和陳舊，但仍依稀可見出些環(huán)境機理。與之相比，廣場則顯得過于沒有生命了。

2.2廣場的尺度感有待推敲

只有從校園入口望過來，才會感到尺度對于建筑的作用，而從其它的角度觀看則只能感到的是空曠，即我們常說的從某種單獨的意義和角度建立起來的尺度，換個視角就顯得不合時宜了。由于廣場幾乎沒有任何界定，所以巨大的尺度感會讓上面的人感到孤立無援。

2.3廣場沒有行為支持，缺乏吸引力

經(jīng)過兩年的使用，很遺憾地看到，廣場的使用率幾乎趨近于零。只是在節(jié)假日有大型活動的時候，才會有組織地使用，大概一年一、兩次而已，而這種使用通常也只是占用了靠近主樓的大概三分之一的面積[4]。由于廣場的位置關(guān)系，人們從主入口進入校門后，必須從該廣場穿越后，才能進入校園。但在觀察中發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的人在穿行的過程中，都是腳步匆匆，仿佛要盡快逃離這個地方似的，而幾乎沒有人停下來，對它加以感受。平時這里，也幾乎沒有人自發(fā)地到這里來，更不要說，能形成什么活動景觀。它確實是一個廣場，但并不是一個積極的室外空間，這樣大的一塊用地就這樣在這里閑置，不能不讓人感到惋惜。

三、廣場應采取的解決措施分析

3.1 調(diào)整廣場尺度及結(jié)構(gòu)

廣場可以包含多種功能， 如節(jié)慶、交往、休憩、觀賞、游樂、健身、文化、教育等。它可以成為政治、經(jīng)濟、歷史、文化等多種信息的物質(zhì)載體， 是人們室外生活的舞臺。但是現(xiàn)在的校園廣場往往把群體活動視為中心， 如此大的面積只是作為一年甚至幾年使用一次的活動場地， 太奢侈了， 因此應該在滿足校園廣場當前功能的同時， 對其進行進一步的劃分， 將其利用起來。將廣場化整為零， 化大為小， 分成若干個子區(qū)域， 增加動靜分區(qū)， 在各區(qū)域內(nèi)增加綠化覆蓋， 各子區(qū)域的內(nèi)容包括：休閑區(qū)、文化區(qū)、游樂區(qū)（健身器材）、觀賞區(qū)、信息區(qū)等， 并且通過軸線關(guān)系， 在各區(qū)域內(nèi)加強有機聯(lián)系。[5]有效地減小了廣場的空曠給人帶來的距離感， 使廣場具有人性化的尺度， 讓人體驗視覺和心理的舒適。

3.2校園廣場設計與交通組織上的協(xié)調(diào)統(tǒng)一

校園廣場的人流車流集散及其交通組織是保證其環(huán)境質(zhì)量不受外界干擾的重要因素，其主要內(nèi)容有兩點：區(qū)域與廣場的交通組織、廣場內(nèi)交通組織。區(qū)域與廣場在交通組織上首先要保證由各區(qū)域去文化廣場的方便性。各區(qū)交通與廣場設計時應采取一定的措施：1）在廣場周圍的適當區(qū)域街道建立步行街，在步行街結(jié)束點充分考慮人流車流集散；2）校園交通做到去廣場及其周圍環(huán)境有最大的可達性，設置完善的交通設施、車行道、步行道等，并在線路安排予以充分考慮；3）在廣場內(nèi)的交通組織設計上，考慮到人們以組織參觀、瀏覽交往及休息為主要內(nèi)容，結(jié)合廣場的性質(zhì)不設車流或少設車流，形成隨意輕松的內(nèi)部交通組織，使人們在不受干擾的情況下，擁有欣賞文化廣場的場所及交往的機會。

3.3完善廣場美的形式，增加廣場的意義性

在進行分區(qū)的同時，注重其景觀藝術(shù)水平的體現(xiàn)。校園廣場的文化性、歷史性、人文性應該是其首先考慮的主題，并根據(jù)自身的學校特點，加以選擇和細化。作為一所建筑類大學，在其景觀設計及小品設計時應更能體現(xiàn)學校特色。

3.4加強與自然的和諧性

人與自然的和諧，已經(jīng)越來越被人類重視。人所居住的環(huán)境也應與自然環(huán)境共生，即使是公共空間也要注意與周邊的和諧。它不一定是周邊傳統(tǒng)的繼承，但卻應該給該地域增加活力和更有內(nèi)涵，即生命力的內(nèi)容。龍?zhí)稄V場設計過于走形式化的路線，所有的路，植物的種植均遵循著方格網(wǎng)的軸線。因此，缺乏與人的親密感，設計時可考慮局部增加活躍元素。

參考文獻：

[1] 楊文明.關(guān)于高校校園規(guī)劃的思考[J] .常德師范學院學報（社會科學版）， 2001， （7）.

[2] 趙薪發(fā).開封大學校園規(guī)劃淺析[J] .開封大學學報， 1995，（2）：95 -96.

[3] 苗日新.清華校園規(guī)劃的原則及其體現(xiàn)[J] .清華大學學報（哲學社會科學版）， 1996， （2）：83 -87.

[4] 李明義.談傳統(tǒng)經(jīng)商.文化與現(xiàn)代經(jīng)營理念的結(jié)合[J] .北京工商大學學報（社會科學版）， 2001， （7）.

[5] 李潤泉， 董保真.西南石油學院校園規(guī)劃設計的回顧與探討[J] .西南石油學院學報， 1994， （11）.