張華++李強++劉麗娟++龔顯峰++王陽

摘要：藥物化學是一門綜合性學科。其教學重點主要有藥物名稱、結構式、理化性質、分析方法、合成線路、臨床與應用、體內代謝途徑等。文章以藥物化學教學為研究對象，圍繞教學理念、方法、策略等問題展開探索和研究，以提高藥物化學教學質量和效果。

關鍵詞：藥學化學；教學研討

近年來隨著分子生物學、分子藥理學和量子生物化學的迅速發(fā)展，人們對生命本質的認識已經深入到了分子水平，這有力推動了新藥研究與開發(fā)。但是隨著世界各國醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展，藥學研究領域也面臨著諸多困難與問題。特別是制藥行業(yè)科技應用型人才短缺，高端技術人才和復合型人才匱乏。因此，培養(yǎng)一大批藥學基礎知識扎實、動手能力強、具有創(chuàng)新思維的藥學研究型和應用型科技人才是時代所需。研討如何提高藥物化學的教學、調整教學方法和教學目標具有十分重要的現實意義。

1重視教學內容

1.1調整教學內容和教學思路

藥物化學教學內容豐富多彩，必須適當精簡、合理取舍才能獲得預期效果。目前許多高等院校開設的藥物化學課程理論性過強，內容雜亂繁多，學生學習感覺知識點多，需要死記硬背的知識點也多。如此的教材現實，如果教師不進行有效歸納整理，不分主次，滿堂灌輸，教學效果肯定不好。作為教師就應該本著先易后難，先重點后一般的原則讓學生在課堂上能深刻理解教師所講的內容，能夠體會并注意到教師講授的重點內容，同時輔以典型案例分析，學生就可以明白藥物化學在藥學領域，在疾病治療、維持身體健康等方面所起的重要作用，就會認識到藥物化學的重要性，把理論性強的內容化繁為簡，由易到難，用通俗易懂的講義達到推陳出新，用形象的課件把枯燥乏味的知識具體化，這樣學生記憶更深刻，自信心和學習熱情就會不斷高漲。

1.2調整課堂教學方法

藥物化學課堂教學方式多種多樣，但其目的都是一致的，即是如何能夠有效調動學生的學習積極性和主動性，激發(fā)學生的強烈求知欲，引發(fā)學習的原動力。傳統(tǒng)的填鴨式的教學方法已經不能適應當代大學生的需求了。書本主義、滿堂灌的教學方式必須摒棄，進而采用新式教育法如啟發(fā)式、提問式、討論式、答辯式、現場案例剖析式等現代化教學方式把豐富的藥物化學知識點和教學內容更加精準地傳授給學生。課堂組織學生進行分析和討論，引導他們學習。也可以組織學生去制藥公司、科研機構、醫(yī)院臨床進行實地參觀，實地考察體驗，深入探討。不斷鞏固和擴大對藥物化學的認知度，從而達到理性認識和感性認識的結合。

我們可以運用一些現代化的教學手段，使教學內容更加形象、更加直觀，使一些抽象的理論形象化、簡單化。因此教師必須下功夫熟練使用各種現代化教學工具和辦公軟件，做好藥物化學課堂講義和形象化的PPT課件。教學多媒體的選擇、制作與組合設計是教學設計的中心環(huán)節(jié)，結合藥物化學的教學特點，結合掛圖、投影展示一些復雜藥物的分子結構、作用靶點、作用機理等是非常必要的。

1.3重視培養(yǎng)學習興趣

愛因斯坦曾經說過興趣才是最好的老師。興趣是認知需要的心理表現，是人們對新鮮事物優(yōu)先給予注意，是帶有積極情緒色彩的認識傾向，有了學習興趣，學生就會主動找機會、找時間學習，越學習越有動力。培養(yǎng)學習興趣要貫穿藥物化學教學過程始終，教師必須經常關注藥物化學學科的發(fā)展前沿，研究難點及熱點，激發(fā)學生學習興趣。學科的發(fā)展日新月異，技術更新突飛猛進，在藥物化學課堂講授中，經常介紹一些挑戰(zhàn)性的課題和新發(fā)現、新成果、新進展。有條件的科研院校，可以以高水平科學研究和重點學科建設為依托培養(yǎng)醫(yī)藥領域創(chuàng)新型人才，邀請醫(yī)藥學科領域內著名院士、博士生導師、資深教授、專家、學者、醫(yī)藥公司研發(fā)總監(jiān)、總工程師等作醫(yī)藥領域相關科學前沿講座和實際應用講座。圍繞人類重大疾病的發(fā)現，如何應對、如何開展新型治療藥物的研究開發(fā)以及人類目前未曾攻克的重大疾病的治療等問題開展講述與討論，充分調動年輕學生勇于挑戰(zhàn)科學難題的勇氣和熱情。

2重視實驗課

藥物化學是一門試驗性很強的學科，改進藥物化學實驗課教學內容，重視學生實驗技能的訓練與培養(yǎng)，對學生掌握藥物化學基本理論知識、提高學生個人綜合素質是十分必要的。藥物化學理論課和實驗課最好同步進行，可以起到理論指導實驗，實驗證實理論的效果。實驗內容要精心選編，可以自編實驗教材，根據學生自身情況開展合適的藥物化學實驗課，本著參考各種實驗教材的原則來精心編寫藥物化學實驗課講義，盡量把實驗和理論安排在同一時間段進行，這樣可以讓理論和實驗聯系起來，用理論指導實驗，用實驗驗證理論，讓學生對藥物合成理解更加透徹，更加深入。在實驗課教學過程中，嚴格要求學生課前預習，在預習準備的基礎上， 以傳統(tǒng)的實驗教學方式為主，即先講解實驗原理、操作步驟、注意事項等， 然后就實驗重點難點提出問題，共同討論，引導學生分析解答問題。在分析討論過程中，學生會對實驗原理、操作步驟、注意事項等進一步理解掌握，就會更加有信心把實驗做好，最終達到培養(yǎng)學生的動手能力和學習興趣之目的。

3提高教師專業(yè)水平

藥物化學是醫(yī)藥領域的帶頭學科，主要以化學，特別是有機化學為基礎，內容涵蓋藥學、醫(yī)學、生物學等內容。因此作為一名藥物化學教育工作者，不僅需要系統(tǒng)全面地了解和掌握藥物化學的基本知識，還必須具有一定的化學、生物學、醫(yī)學和藥學等相關知識，尤其是有機化學、 藥理學、藥劑學的系統(tǒng)知識。因此要求教師自身不僅要博覽群書，而且要能夠將這些知識融會貫通，運用自如，比較熟練地運用到藥物化學課堂教學過程。還須特別強調的是，藥物化學教師本人平時必須及時更新和補充藥物化學相關新的知識內容，了解藥物化學發(fā)展的最新研究動態(tài)和研究熱點，把握新世紀藥物化學的發(fā)展趨勢，在具備這樣的不斷學習和更新知識面的前提下，才能真正正確指導學生學好藥物化學， 激發(fā)學生的思維和求知欲望，使學生認識到學好藥物化學的重要性，認識到學好藥物化學不僅能為后續(xù)學科的學習打下良好基礎，而且還能更好地適應今后工作和學習的需要。

4建立優(yōu)良的師生關系

藥物化學無論有多么重要，如果教師不受學生歡迎，那學生的學習興趣就自然不高，就不會主動找時間、找機會去學習，有的甚至放棄學習。這樣的情況教學效果肯定不好。如果教師與學生的關系相處得比較融洽， 學生愿意接近你，愿意與你交流，那么學習興趣自然而然就高了，學習態(tài)度也會認真得多，教學效果必然就好。因此，處理好師生之間的關系，主動和學生交朋友，做到和藹可親、平易近人，對進一步提高教學質量將起著很大的積極作用。教學活動中， 教師是積極活躍的、起主導作用的因素，關鍵是教師如何去引導和處理。因此良好的師生關系的建立重點還是在于教師本人的意向和改變。

藥物化學本身是一門不斷發(fā)展的綜合性學科，各種新藥品不斷上市，不斷更新換代，因此對于藥物化學的教學內容和教學方法也必須不斷改進提高，提高藥物化學教學質量的最為核心的任務是提高藥物化學各類人才培養(yǎng)質量。本文圍繞藥物化學教學質量這一主題，從教師的課堂駕馭能力和學生的學習能力出發(fā)，以教學質量提高過程中所遇到的具體問題為切入點，對如何提高藥物化學教學質量進行分解剖析和探索。結合我校藥物化學教研室在教學過程中所進行的一些教學改革與摸索，就如何更好地培養(yǎng)出藥學領域高素質人才，更好地把講授藥物化學理論與實驗相結合，提高教學質量，多出人才，快出人才，與同行們分享和提高。

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編輯/岳 鳳