康琳

摘 要：目前，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，新媒體技術(shù)也不斷進(jìn)步，依托于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的新媒體技術(shù)已經(jīng)滲透到各行各業(yè)以及人們的日常生活中。文章旨在通過闡述新媒體技術(shù)的理論及對(duì)實(shí)際的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的影響，分析了在計(jì)算機(jī)教學(xué)策略中新媒體輔助教學(xué)技術(shù)的作用，為實(shí)際應(yīng)用提供一定的理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：新媒體技術(shù)；計(jì)算機(jī)學(xué)科；應(yīng)用

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)技術(shù)和新媒體技術(shù)的發(fā)展也隨之蒸蒸日上，這些新技術(shù)的誕生對(duì)各行各業(yè)存在廣泛的影響，因此新媒體技術(shù)作為信息技術(shù)的代表已成為輔助行業(yè)發(fā)展的一種重要的科學(xué)技術(shù)。在技術(shù)飛速發(fā)展特別是在應(yīng)用于教育領(lǐng)域新媒體技術(shù)快速發(fā)展的新時(shí)代，創(chuàng)造性的把新媒體技術(shù)融入計(jì)算機(jī)教學(xué)中，使計(jì)算機(jī)教學(xué)具有深遠(yuǎn)的影響，對(duì)其長遠(yuǎn)發(fā)展的具有重要意義。在新型技術(shù)的時(shí)代下，學(xué)生和教師都應(yīng)具備足夠的信息技術(shù)來適應(yīng)新媒體時(shí)代，能夠從新媒體技術(shù)中獲取信息，并對(duì)其進(jìn)行分析和處理。

1 新媒體技術(shù)的概念

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)、手機(jī)、數(shù)字電視的快速發(fā)展并逐漸融為一體的新媒體技術(shù)越來越深入地改變著人們的生活、思想和價(jià)值觀。新媒體時(shí)代下的學(xué)者與機(jī)構(gòu)對(duì)處于此階段的新媒體技術(shù)有著獨(dú)特的定位與見解：“新媒體技術(shù)是通過高速網(wǎng)絡(luò)交互式傳遞信息的一種多媒體技術(shù)，可以在各種電子設(shè)備中普及?！毙艹斡钭鳛榍迦A大學(xué)的教授曾說過說：“新媒體技術(shù)是一個(gè)廣泛的概念，是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通信網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星等渠道以及電腦、移動(dòng)電話、數(shù)字電視和其他終端方法向消費(fèi)者傳遞此時(shí)此刻所發(fā)生的信息和提供娛樂服務(wù)的一種新媒體形式，其與計(jì)算機(jī)密切相關(guān)”。

新媒體技術(shù)的優(yōu)勢在于，它可以改變傳統(tǒng)的大眾媒體單點(diǎn)對(duì)單體的傳播方式，并成為多點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)的分眾傳媒。它的優(yōu)點(diǎn)是：方便，尊重個(gè)性，承認(rèn)差異，多元共存，互動(dòng)性強(qiáng)，更加人性化。

2 新媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的策略

從一般意義上講，新媒體技術(shù)其實(shí)就是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與數(shù)字技術(shù)通過互聯(lián)網(wǎng)，無線通信網(wǎng)絡(luò)、智能手機(jī)、電腦、數(shù)字電視以及其他形式的通信終端采用提供信息和娛樂服務(wù)的方法發(fā)展和創(chuàng)造出新軟件。新媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中最重要的作用是能夠證明圖、文、聲、像等在綜合性教學(xué)中的作用，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)與交流，為計(jì)算機(jī)教學(xué)提供了一個(gè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.1 新媒體技術(shù)能夠幫助計(jì)算機(jī)教學(xué)

在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)的特點(diǎn)中，計(jì)算機(jī)課程是計(jì)算機(jī)理論和實(shí)踐課程中主要的教學(xué)內(nèi)容。在新媒體技術(shù)環(huán)境下，教師可以根據(jù)計(jì)算機(jī)程序的不同特點(diǎn)，改變教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)計(jì)算機(jī)課程結(jié)構(gòu)。例如，教師可以在計(jì)算機(jī)教學(xué)中讓學(xué)生先試著接觸電腦熟悉操作技巧，接著由教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和討論原理，然后使用實(shí)際動(dòng)手練習(xí)來解決問題，最后由老師進(jìn)行綜合分析，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到操作中的問題，并最終提高課堂效果。

2.2 新媒體技術(shù)可以使計(jì)算機(jī)教學(xué)變得多樣化

新媒體技術(shù)能夠使教學(xué)者與學(xué)習(xí)者免受地點(diǎn)、時(shí)間的限制進(jìn)行輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)，為計(jì)算機(jī)教學(xué)與解決教學(xué)中面臨的難題帶來巨大的便利，能夠利用多媒體教學(xué)手段和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，增加教師與學(xué)生之間交流的時(shí)間，指導(dǎo)、傳授經(jīng)驗(yàn)；學(xué)生能夠使用電子郵件等形式尋求老師幫助，同樣，老師也能夠與學(xué)生之間通過BBS或QQ進(jìn)行溝通。

2.3 在計(jì)算機(jī)教學(xué)中引入新媒體技術(shù)的重要性

在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作是一個(gè)非常重要的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生要想真正掌握和理解計(jì)算機(jī)教程的理論知識(shí)，只能通過大量的實(shí)踐，才能獲得足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)技能。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中引入新媒體技術(shù)，能夠在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，加入虛擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，使用云計(jì)算等新技術(shù)，可以有效解決一些硬件設(shè)備目前存在的問題。虛擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室是一種新的媒體技術(shù)，其是一個(gè)基于互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的開放式的網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)，可以把目前的計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行虛擬化與數(shù)字化。在虛擬實(shí)驗(yàn)室中，學(xué)生可以在一個(gè)虛擬的試驗(yàn)臺(tái)或計(jì)算機(jī)上進(jìn)行操作，也可以自定義實(shí)驗(yàn)。這種虛擬實(shí)驗(yàn)室，能夠促進(jìn) 學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和分析能力以及在提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)方面有著不可或缺的作用。

2.4 知識(shí)更新比較快

根據(jù)計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)更新速度快的特征，采用新媒體技術(shù)幫助學(xué)生找到多種方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的新途徑。新媒體技術(shù)能夠充實(shí)與更新現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)也能夠使學(xué)生獲得所有他們想要從互聯(lián)網(wǎng)上獲得的知識(shí)，共享網(wǎng)絡(luò)資源，給引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)的獲取知識(shí)開始轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)接受新知識(shí)、新事物帶來一條新捷徑。

3 新媒體技術(shù)環(huán)境下計(jì)算機(jī)教學(xué)的方式

3.1 強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性與互動(dòng)性。

隨著多媒體工具在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用，在多媒體工具的幫助下，老師能夠直觀的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，指出問題，學(xué)生能夠使用網(wǎng)絡(luò)資源找到問題的答案。過程中，教師尤其需要注意對(duì)學(xué)生操作的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在正確的方向上使用新媒體工具找到一個(gè)解決方案，對(duì)熟練操作的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)并對(duì)其成果進(jìn)行討論與分析。此外，還能夠使用“凌波電子教室”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)程序增加生生、師生之間的互動(dòng)。

3.2 因材施教，充分利用新媒體技術(shù)

計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)的更新速度比較快，技術(shù)相對(duì)靈巧，對(duì)學(xué)生的要求更加嚴(yán)格，因此老師必須從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，使教學(xué)的進(jìn)度、廣度、深度符合學(xué)生接受知識(shí)的能力，同樣必須考慮到學(xué)生的個(gè)性特征和性格上的差異，讓每一個(gè)學(xué)生都能獲得最佳的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的創(chuàng)新型人才。

對(duì)于所有成員使用按照特長、興趣進(jìn)行分組的方式，利用新媒體手段，引導(dǎo)和幫助學(xué)生去探索。如：可以根據(jù)學(xué)生自己的興趣愛好為學(xué)生提供多媒體教學(xué)軟件和相應(yīng)的知識(shí)，有針對(duì)性進(jìn)行學(xué)習(xí)現(xiàn)有知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)的進(jìn)度；然后使用 “電子學(xué)習(xí)平臺(tái)”在異質(zhì)、同質(zhì)的小組間進(jìn)行探究與合作，有效的溝通，從而有效地增加了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提供了有效的開發(fā)和實(shí)施的平臺(tái)，為學(xué)生交流創(chuàng)新意識(shí)提空一種新途徑。

教師巧妙的設(shè)計(jì)任務(wù)，分層教學(xué)，及時(shí)掌握教學(xué)內(nèi)容的反饋?；谟?jì)算機(jī)科學(xué)靈活以及更新速度快的特點(diǎn)實(shí)行自主研究，教師對(duì)課程知識(shí)有效地組織分類，使用“電子教室”分發(fā)分類功能或者研發(fā)的“教學(xué)軟件”中的分發(fā)分類功能發(fā)放到不同類別的學(xué)習(xí)小組中，還能夠進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)任務(wù)的分層，分級(jí)指導(dǎo)；可以實(shí)時(shí)把握教學(xué)內(nèi)容的反饋，在課程學(xué)習(xí)中，使用調(diào)查系統(tǒng)或者學(xué)習(xí)word知識(shí)，可以及時(shí)讓學(xué)生在課堂中進(jìn)行調(diào)查與小測驗(yàn)，并為學(xué)生實(shí)時(shí)評(píng)估學(xué)習(xí)。同時(shí)還能夠使用flash進(jìn)行游戲、動(dòng)畫、課件的制作從而提高學(xué)生對(duì)于操作技能的認(rèn)識(shí)。除此之外，網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)通信也是系統(tǒng)的一部分，也能夠讓教師和學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行討論課程和問題，以多種形式對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反饋，對(duì)學(xué)習(xí)過程與教學(xué)過程提供恰當(dāng)?shù)?、及時(shí)的處理。

4 結(jié)語

目前，隨著科技的不斷創(chuàng)新，新媒體技術(shù)也不斷進(jìn)步，新媒體技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用。本篇文章根據(jù)建構(gòu)主義的新的課程和教學(xué)理論要求，按照實(shí)際教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)模式進(jìn)行改革，著重分析了在計(jì)算機(jī)教學(xué)策略中如何能夠更好地應(yīng)用新媒體技術(shù)輔助教學(xué)，給學(xué)生的創(chuàng)新能力與探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)搭建更加優(yōu)秀的平臺(tái)。

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Applications of New Media Technology in the Teaching of Computer Science

Kang Lin

（Gansu Province Business School， Lanzhou 730060， China）

Abstract： At present， with the continuous innovation of science and technology， new media technology continues to progress， relying on the computer network of new media technology has penetrated into all walks of life and peoples daily lives. This paper aims to expound the theory of new media technology and its influence on the actual computer teaching mode， it analyzes the role of the computer in teaching strategies in the new media-assisted teaching techniques， to provide a theoretical basis and practical guidance for the practical application experience.

Key words： new media technology； computer science； applications