吳小梅

摘 要： 如今，科技飛速發(fā)展，社會(huì)對新型人才的要求逐步提高，對數(shù)學(xué)的要求也越來越高，但學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間是有限的，因此如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率成為當(dāng)今小學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要難題。本文通過對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，分析當(dāng)前教學(xué)中存在的問題，著重對提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的方式進(jìn)行探究，增強(qiáng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，為社會(huì)的發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)現(xiàn)狀 教學(xué)效率 提高方法

一、研究背景

數(shù)學(xué)教育自古以來便是教學(xué)中不可缺少的一部分，在如今科技全球化的社會(huì)更是不可或缺。小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)科技型人才的重中之重。雖然新課標(biāo)已經(jīng)實(shí)行多年，但是很多學(xué)校至今依然沒有做到運(yùn)用新的教學(xué)手段提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率。因此，探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，探討如何提高教學(xué)效率迫在眉睫。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）部分學(xué)生對數(shù)學(xué)不感興趣

由于學(xué)生有很大的個(gè)體差異，不同學(xué)生興趣愛好不同，有的酷愛數(shù)學(xué)，喜歡思考，常在生活學(xué)習(xí)中自發(fā)地將一些知識與數(shù)學(xué)相聯(lián)系。當(dāng)然也有一些學(xué)生對數(shù)學(xué)并不怎么感興趣，他們并不會(huì)自發(fā)地思考或?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)知識。

（二）大多學(xué)生不具有自主學(xué)習(xí)能力

由于小學(xué)生年齡一般在6至13歲之間，心智尚不成熟，天生好玩，在沒有人監(jiān)督的情形下不能集中精神專心做事，也不懂得自主學(xué)習(xí)，因此多數(shù)學(xué)生也就不能自發(fā)地學(xué)好數(shù)學(xué)。

（三）有些教師的教學(xué)能力存在不足

新課標(biāo)已經(jīng)實(shí)行多年，盡管很多教師改變了自己的教學(xué)策略，但并沒有達(dá)到很好的效果。更有一些教師教學(xué)思想陳舊，依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以陳舊的思想教育下一代，會(huì)對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維產(chǎn)生誤導(dǎo)，影響他們未來的學(xué)習(xí)發(fā)展。

（四）多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力不足

我國學(xué)生的創(chuàng)新能力與國外學(xué)生相比存在嚴(yán)重不足，主要有如下兩種原因。

1.學(xué)生思維保守，懶于思考：新課標(biāo)教學(xué)模式的改革就是為了解決學(xué)生思想保守的問題。但是很多學(xué)生依然是跟隨教師講解習(xí)題的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)，不善于思考，開發(fā)新的思維模式，創(chuàng)造新的解題方式。

2.學(xué)生不自信，怕出錯(cuò)：很多時(shí)候?qū)W生并不是沒有思考新方法、新問題，而是因?yàn)椴蛔孕?，且不敢提出或者使用新的思維方式，既害怕出錯(cuò)被同學(xué)取笑，又擔(dān)心被教師批評，因此不敢創(chuàng)新。

三、提高教學(xué)效率的方法

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，既然有些學(xué)生對數(shù)學(xué)沒有興趣，我們就應(yīng)該想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使之熱愛數(shù)學(xué)。

1.帶動(dòng)學(xué)生積極配合

教學(xué)中經(jīng)常會(huì)有這樣的問題出現(xiàn)：教師在前面津津有味地講課，學(xué)生卻在做別的事情，或者神情恍惚不知在想些什么。因此，教師應(yīng)該多提醒這些好奇心強(qiáng)，卻又自控能力差、容易走神的學(xué)生，讓他們盡量認(rèn)真聽講，多多配合老師。這樣他們才能與教師的思維同步，才能感受數(shù)學(xué)的樂趣。

2.給予學(xué)生成功的體驗(yàn)

小學(xué)生好奇心強(qiáng)，且又爭強(qiáng)好勝，具有較強(qiáng)的榮譽(yù)感，只要適當(dāng)給予他們成功的體驗(yàn)，他們就會(huì)對數(shù)學(xué)變得感興趣。但是如何和給予他們成功的體驗(yàn)?zāi)?？教師?yīng)該激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，使他們開心、喜悅，調(diào)動(dòng)其積極性。

3.多表揚(yáng)、少批評

對于集體榮譽(yù)感較強(qiáng)的小學(xué)生而言，鼓勵(lì)和表揚(yáng)無疑是提高他們興趣的一劑良藥。鼓勵(lì)、表揚(yáng)，少批評、嘲諷，可以使學(xué)生感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是可以獲得榮譽(yù)感的，這樣他們便提高了學(xué)習(xí)興趣，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。

4.增強(qiáng)課堂趣味性

教師講課時(shí)可以講一些有趣的小故事，或者做一些如玩的小游戲，讓他們感受數(shù)學(xué)的有趣，提高他們對數(shù)學(xué)的興趣。

（二）增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中不可缺少的能力之一，只有具有自主學(xué)習(xí)能力，才能充分利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力呢？這就需要教師多多引導(dǎo)了。首先，教師應(yīng)該在課上課下培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識；其次，就是教師要采用較開放的教學(xué)方法，不能所有知識都一一教給學(xué)生，應(yīng)該給學(xué)生提供自己觀察、思索、探究的時(shí)間和空間，讓他們自主學(xué)習(xí)；最后，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)告一段落之后，教師應(yīng)該適當(dāng)加以鼓勵(lì)，令他們更喜歡自主學(xué)習(xí)。

（三）教師應(yīng)提高自身的教學(xué)能力

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可缺少的主導(dǎo)者，教師的教學(xué)能力更是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的重中之重。如何提高教師的教學(xué)能力呢？

1.教師應(yīng)提高對教材的熟悉程度

新課標(biāo)已實(shí)行多年，有些教師仍然沒有完全研讀透教材，時(shí)不時(shí)還有以前教學(xué)的影子，有時(shí)候這些教學(xué)內(nèi)容并不是十分適用。教師應(yīng)該熟練掌握教材中的所有知識，并且學(xué)會(huì)將這些知識進(jìn)行分類總結(jié)，處理好它們之間的關(guān)聯(lián)，制定合適的教學(xué)方法，保證學(xué)生花更少的時(shí)間學(xué)到更多的知識，提高教學(xué)效率。

2.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生思維和情感

教師在教學(xué)的同時(shí)，還應(yīng)該注重學(xué)生的思維方式和情感變化。教師要多加鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，多加引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，盡量少批評學(xué)生，盡量使學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到幸福感、榮譽(yù)感，這樣他們才能更努力學(xué)習(xí)，才能提高教學(xué)效率。

3.教師要改變自己的教學(xué)模式

教師的不同教學(xué)模式?jīng)Q定了學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式，因此教師應(yīng)該靈活改變自己的教學(xué)方式，使它更多地適應(yīng)每個(gè)學(xué)生。針對不同學(xué)生應(yīng)用不同的講解方法，使學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松，也可使學(xué)生更好學(xué)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

1.開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維

要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先就要開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維，擁有了創(chuàng)新思維，學(xué)生才能動(dòng)手進(jìn)行開發(fā)創(chuàng)造。如何開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維呢？需要教師正確引導(dǎo)。例如：在做比較分?jǐn)?shù)1/3，5/8，4/7，2/5的大小這道題時(shí)，教師可以讓學(xué)生用不同的方法做出答案，并比較不同方法的簡易程度。學(xué)生開動(dòng)腦筋，分別通過通分比較分子和化分子相同比較分母大?。?0/60，20/32，20/35，20/50）兩種方法解答。他們發(fā)現(xiàn)這道題用比較分母大小的方法更簡便。

2.提高學(xué)生的動(dòng)手能力

在開拓學(xué)生創(chuàng)新思維之后，就要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力了，因?yàn)橹幌氩蛔鍪呛翢o意義的，這需要教師經(jīng)常鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作。俗話說，實(shí)踐得真知，真正實(shí)踐了操作了，才能提高創(chuàng)新能力。

總之，教師要通過多種方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自身的教學(xué)能力，如此才可提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

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