段巖芳

在社會主義核心價值觀三個層面中“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”與語文教學(xué)息息相關(guān)，其中誠信即誠實守信，是人類社會千百年傳承下來的道德傳統(tǒng)，也是社會主義道德建設(shè)的重點內(nèi)容，強調(diào)誠實勞動、信守承諾、誠懇待人。在我國傳統(tǒng)儒家思想中，誠信被視為“立人之本”。

學(xué)生是社會的一分子，不良社會風(fēng)氣和部分家長不講誠信對孩子的人格和品行產(chǎn)生負面影響，導(dǎo)致學(xué)生中誠信缺失現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)。小學(xué)語文教師應(yīng)該主動承擔(dān)起培植學(xué)生誠信品質(zhì)的重任，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生真誠待人，老實做人，講老實話，辦老實事，培養(yǎng)學(xué)生守時，守信，言必行，行必果，樹立誠信觀念，讓學(xué)生做誠實守信的人。

如何通過有針對性的教育，使每一個學(xué)生都樹立良好的誠信觀念，做到不自欺，不欺人，講信用，重信譽，是語文這一人文學(xué)科也是語文教育工作者不可推卸的責(zé)任和使命?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪?！?/p>

立足課堂，是對學(xué)生進行誠信教育最有效的途徑。人教版語文教材設(shè)計有很強的針對性，從不同角度促進小學(xué)生的身心健康發(fā)展，涉及誠信內(nèi)容的課文為數(shù)不少。如人教版小學(xué)語文第八冊《中彩那天》就是一篇很好的有關(guān)誠信內(nèi)容的課文。故事講的是一個修理廠的技工，無意中抽中大獎，但是抽中大獎的彩票卻是他幫同事代買的。經(jīng)過思想斗爭，他把大獎送還給同事。這個感人的故事讓我們懂得，誠信是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生體會感受主人公誠信的品格，從而受到正確價值觀的教育，這是本課的一個教學(xué)重點。語文閱讀教學(xué)有自己的特點和要求，不能把語文課上成思想品德課。進行思想教育，要注意方式方法，還要培養(yǎng)學(xué)生的主動感知能力，讓學(xué)生在不知不覺中受到誠信教育的洗禮。為體現(xiàn)這一教學(xué)重點，滲透誠信教育于語文課堂教學(xué)之中，我是這樣進行教育設(shè)計的。

一、初讀課文，感知誠信

教師在學(xué)生初讀課文后，可讓學(xué)生談?wù)勛约鹤x后的感想，這樣有利于教師了解學(xué)生的道德認識水平和價值取向，以便以學(xué)定教。這時，學(xué)生一般會從價值觀方面談?wù)勛约鹤x后的感想，或為“父親”的做法所感動，或表示不理解。無論學(xué)生的感想與課文的價值取向一致與否，教師都不要急于下結(jié)論，能初步感知文中父親的誠信就行，可以讓學(xué)生說說自己的感受主要是從課文中的哪些內(nèi)容（具體到具體的詞句）獲得的，也可以把這些內(nèi)容畫出來。

二、換位思考，體會誠信

學(xué)生讀課文、談感想、畫出引發(fā)感想的內(nèi)容后，可啟發(fā)學(xué)生認真默讀課文，特別是抓住畫出的內(nèi)容進行深入思考。教師可提出如下問題引發(fā)學(xué)生默讀思考：如果你是那位以一人的工作承擔(dān)起家庭生活責(zé)任、夢寐以求能有一輛車的父親，想把這輛車留下來，你會為自己尋找怎樣的理由？這樣的問題能使學(xué)生設(shè)身處地地體會父親對擁有車的渴望，為進一步體會父親的誠信品格打下基礎(chǔ)。

面對誘人的奔馳車，在同事完全不知道這件事的情況下，父親完全可以自己留下，但是他最后還是選擇了放棄。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從父親的實際需要和所作所為的對比中體會他人格的美麗，為他的誠信品格所感動，特別要注意引導(dǎo)學(xué)生體會父親“一個人只要活得誠實、有信用，就等于有了一大筆財富”這句話的含義。

三、感情朗讀，贊美誠信

語文課程對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響，主要是通過學(xué)生領(lǐng)會語言文字的內(nèi)涵進行的，而不是靠教師的說教。為強化本文對學(xué)生的價值觀的影響，教師可以引導(dǎo)學(xué)生再次有感情地朗讀，啟發(fā)學(xué)生“進入角色“進行“戲劇化”的朗讀。這是進行創(chuàng)造性朗讀和體驗的良好途徑。通過戲劇化朗讀更能突出表現(xiàn)父親誠信的美麗品格，如果學(xué)生讀得入情入境、聲情并茂，他們的心靈無疑將再次受到凈化。

四、辨析討論，內(nèi)化誠信

組織學(xué)生針對作品的不同認識、看法展開爭鳴性的討論。教師可就父親當(dāng)時的表現(xiàn)組織學(xué)生進行討論：用“假如你是……”“如果你在……這時候……”“面對此情此景你……”這一類語言啟發(fā)學(xué)生討論。討論當(dāng)庫伯派人把汽車開走后，我們一家人心情怎樣？為什么“父親顯得特別高興”，他給我們講了哪些有趣的事情？等等。通過辨析討論，進一步加深對父親誠信品格的體會，有利于學(xué)生形成正確的道德認識，樹立正確的價值觀，將誠信內(nèi)化于心，心服于“一個人只要活得誠實、有信用，就等于有了一大筆財富”這句話。

五、練習(xí)寫話，強化誠信

發(fā)揮想象，寫一段話：

1.學(xué)到這里，同學(xué)們應(yīng)該注意到，文中媽媽說話了，我也說話了，唯有這位風(fēng)格高尚的父親在整篇課文中沒說一句話，多么遺憾。我們能否在文中某個地方補出父親可能說的話。

2.同學(xué)們，車被開走了，家中的每個人當(dāng)時的心情會是怎樣？他們可能說了哪些話，請寫出來。

就作品中含蓄的意味深長的結(jié)尾進行續(xù)寫，或補充作品中由于表達的需要而跳躍、略寫的部分。這樣的環(huán)節(jié)能加深學(xué)生對文本的理解，切己體察，體會人物的內(nèi)心世界，豐滿人物形象，強化認識父親的誠信品格多么美好高尚。

六、推薦閱讀，鞏固誠信

學(xué)完課文后，我向?qū)W生推薦了幾篇有關(guān)誠信的故事，如《宋慶齡守信用的故事》、《華盛頓砍倒櫻桃樹》、《諾言》，學(xué)生課外閱讀，并把這些故事講給小伙伴聽。通過課外延伸閱讀，學(xué)生更崇尚誠信，因為信守大大小小的諾言會讓這個世界更肅穆而神圣。

在語文教學(xué)中關(guān)于社會主義核心價值觀的滲透，要多層面、多角度地實施。只有這樣才能為學(xué)生創(chuàng)造豐富的課堂精神生活，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，學(xué)生會在潛移默化的教育過程中形成優(yōu)秀的品質(zhì)。唯有這樣才能使學(xué)生更健康地成長，成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格建設(shè)者、接班人。