李金永

摘 要： 隨著中國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育界緊跟時代步伐，不斷進行著教育體制的改革。在新課改背景下，廣大一線教師紛紛對教育體制改革做出回應，他們不斷更新教學觀念，爭取為改革作出更大的貢獻。在新課改下，學生的德智體美要全面發(fā)展，因此，新課改對高中生的體育課提出更高要求，對教學思路與方法要不斷創(chuàng)新。

關鍵詞： 高中體育 教學思路 方法創(chuàng)新

身體是革命的本錢，鍛煉可以提高一個人的身體素質(zhì)，在一定情況下更可以鍛煉一個人的心理素質(zhì)，從小學開始，體育課就一直陪著我們，一直占有一定的位置，具有一定的重要性，到高中以后，體育更是可以影響高考的重要因素。國家要求學生身心都得到健康發(fā)展，所以，高中體育教學創(chuàng)新迫在眉睫，高中生正處于青少年時期，好動性比較強，且心理上也處于叛逆時期，這就更對高中體育老師提高要求，在創(chuàng)新教學的思路與方法上，要付出更多心血，想出適應學生性格與要求的教學思路與方法。

一、高中體育教學的不足

高中階段是學生對自己的人生做出第一個重要選擇的時候，高中和大學門檻之間夾著一個高考，高考對于中國的學生非常重要，因為它是我們結(jié)束九年義務教育，重新邁向人生的另一個階段，這樣高中生在心理上就直接把文化課放在第一的位置。而體育教學雖說可以影響高考成績，但是每個學校其實都在很大程度上幫助學生擺平體育成績，不讓學生在體育課上花費更多心思，這就導致學生對體育課的不重視，他們對體育課不再有興趣，上體育課的時候不是站在那里等著下課，就是拿著一本文化課的課本在背書，直接造成體育教學低效率、不達標的后果。

此外，高中體育教學方法上存在不足，一些教師對于他們的教學目標十分注重，在一定程度上忽略學生的體育興趣發(fā)展，高中生的心理和生理都處于一個特別的時期，如果這些引不起教師的注意，那么他們在教學方法上花費再多心血，沒有學生的積極配合，再好的方法都不是成功的方法。在社會不斷發(fā)展的情況下，在找工作的時候，企業(yè)對于應聘人的要求不再局限于專業(yè)知識的要求，更要求他們的綜合素質(zhì)達標，綜合素質(zhì)包括心理和身體，為此，我們只有跟緊教育改革的步伐，在體育課上積極創(chuàng)新才能使體育在改革上處于領先地位。

二、高中體育教學思路的創(chuàng)新

（一）以學生為本

學生是學習的主體，教師在上課要面對的是學生，如果學生的各項問題都引不起老師的注意，那么這個教師就是一個失敗的人，在高中時期，學生處于叛逆時期，一個好的教師可以充分利用學生的心理，創(chuàng)新出適應學生的教學思路。在教學思路的創(chuàng)新下，一個好的體育課堂氛圍也是必不可少的，如果是在一個活躍的、沒有心理負擔的氛圍下，學生就可以提高對體育的學習興趣，在體育課上釋放心理壓力，幫助整個人放松一下，對身心健康都有一定幫助，如果學生在體育課上只感到沉悶的課堂氛圍，那么他們在心理上就會對體育課產(chǎn)生抗拒心理，把體育課當成一種負擔，絲毫體驗不到體育課的樂趣。要開展以學生為本的體育教學思路，就必須注重學生的綜合素質(zhì)發(fā)展，在課上教師要盡量營造出活躍的課堂氛圍，積極引導學生，給學生傳輸各種體育知識，讓學生對體育感興趣，逐漸喜歡上體育。

（二）培養(yǎng)學生的體育意識

因為高考的緣故，高中生對文化課的重視大大超過體育課，學生體育意識非常淡泊，所以在體育教學思路的創(chuàng)新下，教師要盡可能培養(yǎng)學生的體育意識，這樣有利于提高學生的綜合素質(zhì)，在以后走出學校，步入社會時，只要有體育意識，他們的身體素質(zhì)就不會差，因為在體育意識的影響下，他們會不間斷地進行鍛煉，培養(yǎng)學生的體育意識，更有利于教師實現(xiàn)教學目標。

三、高中體育教學方法的創(chuàng)新

因為傳統(tǒng)教學方法的影響，體育在一定程度上循規(guī)蹈矩，難以突破傳統(tǒng)教學模式，在體育課上，實現(xiàn)既定目標后就讓學生自由活動，直到下課集合點名，這期間學生不會進行各種體育運動，只是在閑聊消磨時間，在體育教學方法創(chuàng)新下，教師可以利用游戲來吸引學生的注意力，將體育知識貫徹到游戲中，讓學生在不知不覺中學到知識，這樣也不會讓學生感到無聊。另外，每個學生的體質(zhì)都不同，針對學生的身體情況，教師可以采取多樣教學，引導不同學生探索出合適的教學方法。

四、結(jié)語

在教育體制改革不斷推進的背景下，高中體育教學思路與方法的創(chuàng)新必須緊跟步伐，在各項改革中想脫穎而出，對教師要求提高一個層次，教師要根據(jù)學生的心理和生理情況，想出適合學生的教學思路，并在教學方法上努力探究和實踐，讓學生對體育課更感興趣，以能更快更高效地實現(xiàn)體育教學目標。

參考文獻：

[1]鄭錦英.新課改下高中體育教學存在的問題與對策[J].科學之友，2010（18）：149-150.

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