提煉概括題是目前各地中考語(yǔ)文試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的重點(diǎn)題型。從相關(guān)考題的分析情況來(lái)看，主要考查考生的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

從近幾年的中考試卷中不難發(fā)現(xiàn)，命題者常常要求考生對(duì)閱讀材料的內(nèi)容、主旨、觀點(diǎn)、感受等做出簡(jiǎn)要的概括。材料的類(lèi)型有敘事類(lèi)、說(shuō)明類(lèi)、議論類(lèi)等。從考查的角度看，提煉概括題主要有以下四種題型：

（1） 概括材料的大意或含義；

（2） 對(duì)語(yǔ)言材料進(jìn)行重新組合；

（3） 對(duì)語(yǔ)言材料進(jìn)行解釋、說(shuō)明；

（4） 從語(yǔ)言材料中提煉觀點(diǎn)、論據(jù)或標(biāo)題、中心等。

對(duì)這些材料的概括，總的原則是：一要準(zhǔn)確，二要簡(jiǎn)明，三要有序，四要有度。

1. （2015·江西南昌）下列作為新聞標(biāo)題最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。

北京晨報(bào)訊（記者王歧豐） 為紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年，全市已啟動(dòng)抗戰(zhàn)文物險(xiǎn)情排查工作。北京市文物局日前通報(bào)，今年6月底前，將完成68處抗戰(zhàn)文物的保養(yǎng)工作。

據(jù)市文物局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，目前，我市抗戰(zhàn)類(lèi)文物共162處。近年來(lái)，對(duì)焦莊戶(hù)抗戰(zhàn)遺址等一批抗戰(zhàn)文物進(jìn)行了不同程度的修繕。此次文物修繕，主要是對(duì)地堡類(lèi)文物周邊進(jìn)行降土，將原入口加以整修，重做地面和排水，增設(shè)自滲井，安裝文物保護(hù)標(biāo)志牌、說(shuō)明牌。

記者還了解到，目前抗戰(zhàn)文物保護(hù)工作并不平衡。各級(jí)抗戰(zhàn)文物的保護(hù)情況不樂(lè)觀，大部分存在局部殘損的情況，小部分損壞嚴(yán)重。

A. 北京紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年 B. 抗戰(zhàn)文物保護(hù)工作并不平衡

C. 北京啟動(dòng)抗戰(zhàn)文物險(xiǎn)情排查工作 D. 北京開(kāi)始保養(yǎng)68處抗戰(zhàn)文物

2. （2015·河南）下面是幾則新聞的標(biāo)題，請(qǐng)認(rèn)真閱讀，把你探究的結(jié)果寫(xiě)在下面的方格中。（不超過(guò)20字）

①教育部將重點(diǎn)發(fā)展校園足球（2014年8月1日《新京報(bào)》）

②全國(guó)青少年校園足球工作電視電話會(huì)議在京召開(kāi)（2014年11月26日《人民日?qǐng)?bào)》）

③足球進(jìn)校園有了第一課，一周一節(jié)足球課成現(xiàn)實(shí)（2015年3月4日《中國(guó)青年報(bào)》）

④中小學(xué)足球課本將試點(diǎn)，足球進(jìn)校園將有本可依（2015年4月20日《人民日?qǐng)?bào)》）

3. （2015·江蘇常州）簡(jiǎn)要概括德國(guó)的救援車(chē)輛極少因堵車(chē)而誤事的原因。（不超過(guò)20字）

德國(guó)交通法規(guī)定，如果遇到正在執(zhí)行任務(wù)的消防車(chē)或急救車(chē)，“所有道路使用者必須立即讓路”。在實(shí)際執(zhí)行中，如果是雙車(chē)道，則里道車(chē)盡量往里靠，外道車(chē)盡量往外靠，在中間給急救車(chē)讓出一條路；如果是三車(chē)道或多車(chē)道，則緊急通道位于最里車(chē)道與緊靠其右側(cè)的車(chē)道之間，最里車(chē)道的車(chē)輛往里靠，其右側(cè)所有車(chē)道的車(chē)輛依次向右靠。德國(guó)人開(kāi)車(chē)不隨意并線、不加塞、不搶行。因此，極少發(fā)生因堵車(chē)導(dǎo)致救援車(chē)輛無(wú)法及時(shí)到達(dá)救護(hù)現(xiàn)場(chǎng)或醫(yī)院而誤事的情況。

答：

1. 本題考查對(duì)材料內(nèi)容的概括能力。選項(xiàng)A“北京紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年”和選項(xiàng)C“北京啟動(dòng)抗戰(zhàn)文物險(xiǎn)情排查工作”就是將“背景”誤認(rèn)為主要信息，排除A、C選項(xiàng)。B信息概括不全面，是次要信息，只能概括第3小段的內(nèi)容。所以答案選D。

2. 解答本題時(shí)，要找到幾則新聞標(biāo)題的共同元素——“校園足球工作”“受到重視”“推進(jìn)”，然后用概括的語(yǔ)言寫(xiě)出自己的探究結(jié)果。

答案示例：校園足球工作受到重視并逐步推進(jìn)。（意思對(duì)即可）

3. 本題考查信息提取與概括能力。題干中有字?jǐn)?shù)限制（20字），要引起重視。原因有兩條，要整合成一句話，同時(shí)要注意表述準(zhǔn)確。

答案示例：規(guī)定所有車(chē)輛為救援車(chē)讓路以及國(guó)人文明駕駛。

一般而言，提煉概括題解答的思路如下：

1. 認(rèn)真閱讀，理解題意（整體感知）。

2. 抓住題干中的重要詞語(yǔ)或句子。

（1） 揭示主旨、中心、觀點(diǎn)、情感的語(yǔ)句。

（2） 揭示段意的重要句子。

（3） 揭示脈絡(luò)層次的語(yǔ)句。

（4） 在題干中具有深刻含義的句子。

（5） 注意比喻、象征等手法，體會(huì)其中的隱含信息。

1. 閱讀下面的語(yǔ)段，提取有關(guān)駱駝的特點(diǎn)的兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。

有人說(shuō)駱駝是不睡覺(jué)的，一輩子沒(méi)閉上過(guò)眼睛。正因?yàn)樗凰X(jué)，所以看到的世界比需要睡覺(jué)的動(dòng)物多得多。駱駝和狗、馬、牛等動(dòng)物一樣是通人性的，它們熟知人的生活，更懂得人的行為。有的牧民外出放牧?xí)r生病或遇到生命危險(xiǎn)，駱駝會(huì)奔跑回家，對(duì)著他家里的人痛苦地嘶鳴，家人從它們的叫聲中便知道外出放牧的人出事了。

關(guān)鍵詞語(yǔ)：

2. 為下面這段文字提煉主要觀點(diǎn)，最正確的一項(xiàng)是（ ）。

美國(guó)州立肯特大學(xué)心理學(xué)系助理教授約翰·岡斯德和他領(lǐng)導(dǎo)的小組先后為150名體重過(guò)胖者測(cè)試了記憶力和集中力，結(jié)果發(fā)現(xiàn)約24%的人有學(xué)習(xí)障礙，23%的人則有記憶不佳的問(wèn)題。岡斯德說(shuō)：“肥胖影響數(shù)個(gè)生理機(jī)制，還會(huì)對(duì)腦部產(chǎn)生負(fù)面效果?！睘榱蓑?yàn)證減肥有助于改善肥胖者的記憶力和集中力，他領(lǐng)導(dǎo)科研小組為其中的部分肥胖者施行了胃繞道減肥手術(shù)。12周后，研究小組再次測(cè)試這些人的記憶力和集中力，發(fā)現(xiàn)那些在這期間接受胃繞道手術(shù)而成功減肥的人的記憶力和集中力有了進(jìn)步。至于那些沒(méi)有減肥的人，卻出現(xiàn)了記憶力和集中力繼續(xù)衰退的現(xiàn)象。

A. 肥胖的人大多記憶不佳。

B. 接受胃繞道手術(shù)能達(dá)到減肥的目的。

C. 減肥有助于改善肥胖者的記憶力和集中力。

D. 肥胖會(huì)使人的腦部產(chǎn)生負(fù)面效果。

3. 請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面幾則材料，把握文意，找出這些材料的共同點(diǎn)，然后寫(xiě)出你所得出的結(jié)論。

材料一：《晉書(shū)》有言：“有人不及，可以情恕。”

材料二：海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。（林則徐）

材料三：天空容留每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無(wú)比；高山容留每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀。（佚名）

材料四：有人批評(píng)林肯總統(tǒng)：“你為什么讓政敵變成朋友？你應(yīng)該消滅他們。”“當(dāng)我們與政敵成為朋友時(shí)，政敵就不存在了?！绷挚蠝睾偷卣f(shuō)。后來(lái)，林肯再度當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)。

結(jié)論：