識(shí)字是閱讀與寫作的基礎(chǔ),掌握漢字的音、形是語文學(xué)習(xí)的基本功之一。
同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)字音時(shí),應(yīng)注意拼音書寫、常用字認(rèn)讀、多音字認(rèn)讀、同(近)音字認(rèn)讀、形聲字認(rèn)讀、形近字認(rèn)讀、受方言影響的易錯(cuò)易混字認(rèn)讀等。中考所考漢字主要是教材中出現(xiàn)的常用字、多音字以及生活中的鮮活字詞。近幾年的中考試題中,對(duì)聲母、韻母、聲調(diào)三要素的掌握情況是字音考查的重點(diǎn),因此,同學(xué)們需要熟知《漢語拼音方案》,包括字母表、聲母表、韻母表、聲調(diào)符號(hào)、隔音字符等內(nèi)容。
而在復(fù)習(xí)字形時(shí),同學(xué)們應(yīng)注意辨析字形,認(rèn)清結(jié)構(gòu),辨別音近、形近、音形相近字,不寫錯(cuò)字、別字、不規(guī)范的簡(jiǎn)化字和繁體字,要能夠判斷漢字書寫的正誤,糾正生活中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)別字,尤其是成語中的易錯(cuò)字等。
1. (2015·江蘇南京)給加點(diǎn)字注音,或根據(jù)拼音寫漢字。
栗樹大都生在山里。秋天,山民爬上山坡,收獲栗實(shí)。他們先將樹下的雜草刈除干凈,然后環(huán)樹刨出一道道溝壟,以防敲下的栗實(shí)四處滾動(dòng)。栗實(shí)包在毛森森的殼里,像蜷縮一團(tuán)的幼小cì( )猬。栗實(shí)成熟時(shí),它們黃綠色的殼便zhàn( )開縫隙,露出烏亮的栗核。如果沒有人采集,栗樹會(huì)和所有植物一樣,將自己漂亮的孩子自行還給大地。
(1) 刨出( ) (2) 溝壟( ) (3) cì( )猬 (4) zhàn( )開
2. (2015·江蘇蘇州)下面一段話中有四個(gè)錯(cuò)別字,把它們找出來,然后改正。
穿過狹窄幽深的小巷,進(jìn)入保圣寺,豁然開朗……前面是“清風(fēng)亭”,我常為這樣雅至的文字叫好,我仿佛因此觸摸到那個(gè)座落在水鄉(xiāng)澤國(guó)的江南古鎮(zhèn)的靈魂。眼前那顆千年銀杏,枝葉窸窣,像是在細(xì)說往夕歲月的芬芳……
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第1題考查對(duì)字音、字形的認(rèn)知能力。同學(xué)們要注意“刨”是多音字:讀“bào”時(shí)指“刨子或刨床”,或“用刨子或刨床刮平木料或鋼材等”;讀“páo”時(shí)則是指“使用鎬、鋤頭等向下向里用力”,或“刨除”。正確答案:(1) páo;(2) lǒng;(3) 刺;(4) 綻。
第2題考查同音字的辨析。表示“(服飾、器物、房屋等)美觀而不落俗套”的“雅致”的“致”不能寫成表示“到”“極”“最”等意思的“至”;表示“建筑物的位置或背對(duì)著某一方向”意思的“坐”,與其本意“以臀部著物而止息”相關(guān),所以,“座落”應(yīng)寫成“坐落”;樹的數(shù)量應(yīng)當(dāng)用“棵”表示,而不能寫成表示“多用于顆粒狀的東西”的“顆”;“往昔”的“昔”表示“從前”,不能寫成表示“太陽落的時(shí)候”的“夕”。
同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)字音字形時(shí),應(yīng)當(dāng)從以下四個(gè)方面尋找突破口:一是依據(jù)課本,夯實(shí)基礎(chǔ),要對(duì)課本中出現(xiàn)的字詞進(jìn)行系統(tǒng)的“掃描”,尤其要強(qiáng)化對(duì)易錯(cuò)字詞的訓(xùn)練;二是把握規(guī)律,分類識(shí)記,這樣可以迅速擴(kuò)大識(shí)記量;三是依據(jù)義類,辨別多音;四是尊重習(xí)慣,記憶成語。
1. 下列各組詞語中,加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是( )。
A. 愜(qiè)意 挑釁(pàn) 頹(tuí)唐 茅塞(sài)頓開
B. 吮(yǔn)吸 自詡(xǔ) 嗚咽(yàn) 膾(kuài)炙人口
C. 嫉(jì)妒 躊躇(chú) 地殼(ké) 明眸善睞(lài)
D. 慍(yùn)怒 豁(huò)免 恬(tián)靜 爭(zhēng)妍(yán)斗艷
2. 下列各組詞語中,加點(diǎn)字的字音和字形完全正確的一項(xiàng)是( )。
A. 遒勁(jìn) 談笑風(fēng)生(shēng) 星宿(xiù) 叱咤(zhà)風(fēng)云
B. 庇(bì)護(hù) 根深蒂(dì)固 附和(hè) 因地制(zhì)宜
C. 訣(jué)別 膾(kuài)炙人口 木訥(nè) 婦儒(rú)皆知
D. 棧(zhàn)橋 忍俊不禁(jīn) 懲(chěng)罰 引經(jīng)?。╦ù)典