張運(yùn)來

甲：六月的好陽光，

乙：六月的花兒芬芳。

甲：六月的小鳥歡唱，

乙：六月的第一天鼓號鳴響。

甲：啊，“六一”國際兒童節(jié)，

乙：歡天喜地，心花怒放。

甲：年年歲歲過“六一”，

乙：歲歲年年不一樣。

場景一：Sunshine少年動起來

甲：鮮紅的領(lǐng)巾胸前飄揚(yáng)，

乙：星星火炬隊(duì)旗沐浴金色陽光。

甲：看陽光少年朝氣蓬勃，

乙：看時代少年斗志昂揚(yáng)。

甲：瞧，美少年精神抖擻，

乙：戴著美猴王頭飾格外陽剛。

甲：瞧，美少女身手不凡，

乙：金箍棒律動操英姿颯爽。

甲：生理動能是肌體的生命力，

乙：生命在于運(yùn)動促進(jìn)健康成長。

甲：少年生機(jī)盎然則國家生機(jī)盎然，

乙：少年強(qiáng)則中國強(qiáng)。

甲：美猴王一個筋斗十萬八千里，

乙：宇宙級速度穿越美名揚(yáng)。

甲：男孩?？幔泻⒁獛?，

乙：翻筋頭理應(yīng)學(xué)會體現(xiàn)剛強(qiáng)。

（校體操男隊(duì)表演，倒立、倒行走、前滾翻、后滾翻、騰空翻、

助跑720度雙空翻）

甲：降魔除妖定海神針顯威力，

乙：金猴奮起千鈞棒。

甲：使得孫悟空的手中神器，

乙：齊天大圣的美名在傳揚(yáng)。

場景二：親情互動DIY

甲：這是一只美猴王頭飾，

乙：美麗的翎子不同凡響。

甲：這是一根靈動的金箍棒，

乙：兩端的金箍耀眼閃亮。

甲：想不想擁有心愛的玩物，

乙：愿不愿體驗(yàn)收獲的希望。

甲：動手讓大腦的雙翅張開，

乙：動腦讓想象的雙翼飛翔。

甲：大手牽小手，

乙：親子互動DIY情景歡暢。

甲：小手牽大手，

乙：心靈溝通創(chuàng)新實(shí)踐綠色夢想。

甲：包裝盒舊畫報(bào)，廢物利用，

乙：老掛歷零頭布，變身亮相。

甲：拖把柄塑料管晾衣竿，相繼登場，

乙：營造出美夢成真的樂章。

（在美術(shù)老師、科技老師、手工老

師和家長的指導(dǎo)下，隊(duì)員們學(xué)習(xí)制

作頭飾和金箍棒）

場景三：擺個POSE

甲：動手動腦鍛煉了能力，

乙：能力使人聰明進(jìn)取向上，

甲：望著手中的成果喜洋洋，

乙：捧著手中的制作神采飛揚(yáng)。

甲：戴上你的頭飾，

乙：舉起你的金箍棒。

甲：音樂響起來，

乙：敢問路在何方！

甲：美猴王的臺步走得像模像樣，

乙：做個齊天大圣的招牌動作。

甲：擺個造型美滋滋樂翻現(xiàn)場，

乙：輔導(dǎo)員老師豎起拇指點(diǎn)贊夸獎。

甲：啊，六月的陽光格外燦爛，

乙：六月的花兒特別芳香。

甲：在這“醉美”時刻，

乙：咔嚓攝下金色童年的靚麗景象。

甲：這一刻，

乙：心花怒放。

甲：這一刻，

乙：心如蜜糖。

甲：這一刻，

乙：熱血奔放。

甲：我們將隊(duì)歌放聲高唱，

乙：我們是共產(chǎn)主義接班人，

合：為復(fù)興中華開創(chuàng)輝煌！