呂寶厚

摘 要： 小學(xué)數(shù)學(xué)相對(duì)于其他科目，在教與學(xué)中難以找到讓孩子們的思想激情活躍的成分，數(shù)學(xué)課堂往往比較枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多取決于興趣。相對(duì)高年級(jí)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性較差，教師應(yīng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革探索方面多下工夫。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這一門(mén)重要的基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)方法進(jìn)行長(zhǎng)期探索，在盡可能減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，探索有效的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)方法 有效對(duì)策

一、通過(guò)樹(shù)立教師威信激發(fā)學(xué)生興趣

數(shù)學(xué)教師要通過(guò)自己的學(xué)識(shí)、修養(yǎng)和在教學(xué)實(shí)踐中給孩子們帶來(lái)的樂(lè)趣，真正樹(shù)立起威信，讓學(xué)生從心里真正喜歡自己，而絕不是靠單純的師道尊嚴(yán)強(qiáng)求的。教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，想方設(shè)法將一些枯燥、無(wú)味的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，把數(shù)學(xué)知識(shí)融入有趣、誘人的生活問(wèn)題中，引導(dǎo)孩子們?cè)诮鉀Q這些問(wèn)題中切實(shí)感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，營(yíng)造高效而愉快的課堂教學(xué)氣氛。要充分利用恰當(dāng)?shù)娘L(fēng)趣幽默語(yǔ)言，緊緊抓住有效的課堂時(shí)間，充分活躍課堂氣氛，盡可能讓學(xué)生在課堂上學(xué)好、學(xué)會(huì)，不要把更多教學(xué)任務(wù)通過(guò)作業(yè)的形式留給孩子們。在課堂教學(xué)中，教師要成為孩子們喜歡的角色，就要通過(guò)自己的教學(xué)藝術(shù)和魅力，給學(xué)生提供更多快樂(lè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，做好引導(dǎo)和啟發(fā)工作，保證學(xué)生有足夠的思考時(shí)間。在數(shù)學(xué)課堂上，師生共同融入特定的教學(xué)情境，營(yíng)造和諧學(xué)習(xí)氣氛至關(guān)重要，有利于知識(shí)的傳授。教師能夠有效調(diào)節(jié)和活躍課堂教學(xué)氣氛，使小學(xué)生在愉快的情境中學(xué)習(xí)，可以消除他們的緊張情緒，始終保持旺盛的精力和濃厚的興趣，有效提高課堂教學(xué)效率。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，圍繞特定教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高實(shí)踐應(yīng)用的興趣和能力，盡可能在有限的課堂時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)并且取得實(shí)效。

二、信息技術(shù)應(yīng)用與課堂教學(xué)管理結(jié)合的嘗試

隨著科學(xué)技術(shù)與教育改革的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)在學(xué)科信息化的高效課堂管理過(guò)程中廣泛應(yīng)用，這對(duì)教師的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用能力的要求越來(lái)越高。信息技術(shù)應(yīng)用正在從一門(mén)獨(dú)立課程向其他學(xué)科滲透；本文探討了在促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂管理實(shí)踐中有效應(yīng)用信息技術(shù)的相關(guān)問(wèn)題，提高教師的信息素養(yǎng)和綜合實(shí)踐能力，改變傳統(tǒng)教育觀念，融入現(xiàn)代化管理理念，探索信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)管理結(jié)合的途徑，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，增強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用效果，構(gòu)建信息技術(shù)支持下的高效課堂管理模式。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)管理實(shí)踐中，嘗試信息技術(shù)的應(yīng)用，進(jìn)行教學(xué)改革，利用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化信息技術(shù)與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的有效結(jié)合，使信息技術(shù)應(yīng)用能夠?yàn)閿?shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展起到促進(jìn)作用。信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相結(jié)合，一定要讓孩子們?cè)趨⑴c實(shí)踐操作的過(guò)程中，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，激發(fā)探索新知識(shí)的興趣。筆者在教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常讓孩子們圍繞所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)設(shè)計(jì)各種表格，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行大膽創(chuàng)新，不用嚴(yán)格按照老師指定的模式做，開(kāi)動(dòng)腦筋、不拘一格，大大開(kāi)發(fā)孩子們的創(chuàng)新思維潛能，有利于素質(zhì)教育的發(fā)展。孩子們都比較喜歡計(jì)算機(jī)，教師要在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中多為小學(xué)生增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生盡可能熟悉數(shù)學(xué)課程內(nèi)容與信息技術(shù)應(yīng)用的狀況，進(jìn)一步熟悉計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)，熟練使用一些常用軟件，輔助學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的抽象內(nèi)容通過(guò)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，形象化地傳授給孩子們，而且在實(shí)踐應(yīng)用過(guò)程中不斷激發(fā)小學(xué)生探索新知識(shí)的興趣，在對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)孩子們應(yīng)用計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，有利于提高教學(xué)實(shí)效。建議學(xué)校面對(duì)實(shí)際情況，讓數(shù)學(xué)教師兼任信息技術(shù)課，重新確定信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)學(xué)課程結(jié)合的任務(wù)，把素質(zhì)教育和數(shù)學(xué)教學(xué)統(tǒng)一起來(lái)，重視發(fā)展孩子們的實(shí)踐操作能力，在參與對(duì)生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的調(diào)查過(guò)程中，利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，制作一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)命題，始終圍繞興趣二字做文章。教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，時(shí)刻讓學(xué)生保持濃厚的興趣，因此，建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程結(jié)合的學(xué)時(shí)延長(zhǎng)，探索數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)結(jié)合的多種途徑，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和興趣。讓同學(xué)們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的實(shí)踐操作過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效，重視能力培養(yǎng)。

三、調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，提高課堂教學(xué)效率

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，使孩子們?cè)谡n堂上始終保持良好的精神狀態(tài)，有利于提高課堂教學(xué)效率，是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的前提。構(gòu)建良好的新型師生關(guān)系，創(chuàng)造寬松和諧的教學(xué)氛圍，教師要做到一視同仁，促使教學(xué)平等，不能偏愛(ài)極少數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，真正成為學(xué)生的良師益友。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵，需要教師以極大的愛(ài)心和責(zé)任心實(shí)施，因?yàn)閷W(xué)生只有在不感到壓力的情況下，才會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)，接受知識(shí)的效果更好。在數(shù)學(xué)課堂上，教師最好不擺架子，由于小學(xué)生的心理不成熟，教師的言行有可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，語(yǔ)言盡可能友善親切，態(tài)度一定要和藹可親，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人和良師益友。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要做好組織引導(dǎo)工作，主要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，讓孩子們處處感受到老師的親和力，這是現(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)中師生關(guān)系的科學(xué)定位，有利于促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。教師注意不能將自己的不愉快情緒帶入教室，要盡可能縮短師生間情感的距離，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考和勇于探索的精神。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要根據(jù)小學(xué)生活潑愛(ài)動(dòng)、好勝心強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)自己等特點(diǎn)，除了采取多渠道教學(xué)方法外，還應(yīng)該適當(dāng)創(chuàng)造一些讓學(xué)生表現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。也可通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，激起他們強(qiáng)烈的求知欲望，喚起學(xué)習(xí)的自信心，滿足學(xué)生心理上的成就感，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作效率得到有效提高。

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