李北方

清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院李彬教授贈我他的新近結(jié)集出版的《水木書譚—新聞與文化的交響》一書，翻開來一讀，有耳目一新的感覺，厚厚的一大本，45萬字，幾口氣下來就讀完了。

我以媒體為職業(yè)多年了，但沒有上過一門新聞方面的課程，也沒怎么讀過這個領(lǐng)域的書。想來這背后是有潛意識里的叛逆想法作祟的，沒學(xué)過新聞，照樣吃這碗飯，還時常以此自鳴得意，好像很酷的樣子。另外，新聞專業(yè)出身的人常說“新聞無學(xué)”，近年來耳濡目染的關(guān)于新聞的道理無非是專業(yè)主義，“主流新聞人”把新聞搞成了沒有價值觀的、不帶感情的、摒棄學(xué)理分析的硬邦邦、干巴巴的信息采集和堆砌，看到這些，也覺得同行們說“新聞無學(xué)”并非自謙，于是就更不想了解了。

但讀了李彬老師的文章，我的“成見”被改變了，也許新聞?wù)娴臒o學(xué)，但新聞人和新聞教育工作者是可以有學(xué)問的。《水木書譚》是李彬老師過去幾年中在《新聞愛好者》雜志開辟的“新聞與文化書譚”專欄文章的結(jié)集，每一篇都洋洋灑灑萬余言，從讀書品書入手，談?wù)巍⒄剼v史、談文化、談人生，但落腳點總是回到新聞教育，談他心中理想的新聞寫作是什么樣的，他理想的新聞工作者應(yīng)該是什么樣的。別的先不說，李彬老師的閱讀面之廣就讓人驚嘆，僅通過收入書中的30幾篇文章所品讀的書就超過百種。李彬老師還為新聞專業(yè)的學(xué)生開列過一個推薦書目，選書達(dá)400種之多，由此也可見他勤于閱讀的習(xí)慣。

大家知道，新聞傳播領(lǐng)域的學(xué)者也是可以當(dāng)明星、當(dāng)公知的，我這么一說，大家的頭腦里可能已經(jīng)浮現(xiàn)出若干名字了。但李彬老師不是這樣的人，他溫文爾雅，有傳統(tǒng)文人雅士的風(fēng)范，不參與各種無聊的爭論，也不趕時髦，現(xiàn)如今各新聞學(xué)院的教師們都在一窩蜂似的搞新媒體的研究，他卻連微信都不用。讀他的文章，會發(fā)現(xiàn)他對新聞的理解跟他的做派一樣“老土”，他心目中的新聞觀是“歷史是昨天的新聞，新聞是明天的歷史”，他還在堅持媒體是人民群眾的教科書的立場，希望新聞人寫的文章不但要傳達(dá)信息，更要表達(dá)立場，弘揚正氣，不但得讓讀者知道發(fā)生了什么，還得讓讀者明白該怎么做人做事。

這種古典新聞觀最明顯地體現(xiàn)在書中的《史家之絕唱，記者之先聲—讀偉大的司馬遷與<史記>》一文中?！妒酚洝吩谥袊幕械牡匚淮蠹叶贾赖?，它是信史，但它的意義遠(yuǎn)超過了記錄歷史，更重要的是它教會了后世中華兒女怎么做人。李彬老師津津樂于《史記》中生動活潑的細(xì)節(jié)描寫，也感慨于太史公闡發(fā)的深刻道理。文章的標(biāo)題“篡改”自魯迅對《史記》的評價，“史家之絕唱，無韻之離騷”，與其說李彬老師把司馬遷“拉低”為記者，不如說他對新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)生們的期待是當(dāng)司馬遷一樣的記者，以寫司馬遷《史記》態(tài)度寫新聞。

這種聲音還有人聽嗎？很少了。李彬老師的筆下也偶爾流露出一點落寞，他在《不學(xué)詩，無以言》中這樣說，“可惜，在據(jù)說采訪都成多余的新媒體、大數(shù)據(jù)、云計算的情景中，不知還有幾人有如此雅人深致，晨迎朝陽頌佳句，夜對明月吟新篇。至少一天到晚低著頭，刷著屏，盯著雞飛狗跳、雞鳴狗盜之際，恐怕很難體味艾青佇立大地對泥土的眼含淚水，更難共鳴屈原悵望太空對生民的太息掩涕吧?！?/p>

偶爾倒也希望李彬老師這樣的人也能成“網(wǎng)紅”，那樣的話會有更多的青年學(xué)生把精力從papi醬們那里分一點出來，讀讀他的文章，了解一下以前的新聞工作者怎么理解新聞，感悟一下上一輩學(xué)人的家國情懷?？墒牵@很難了……