劉麗

“語文主題學(xué)習(xí)”課題組聯(lián)系方式

聯(lián)系人：黎老師 手機(jī)：18910793688

電話：010-59766299轉(zhuǎn)605

地址：北京師范大學(xué)京師科技大廈A1110室

郵政編碼：100082

郵箱：zhutixuexi@joyschool.cn

網(wǎng)址：yuwen.xinxuexiao.com

“小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)”實驗交流QQ群，一群：202468487；二群：463959530

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【教學(xué)內(nèi)容】

七年級上冊第四單元《紫藤蘿瀑布》《蟬》《貝殼》。

“語文主題學(xué)習(xí)”叢書中《石縫中的生命》和《風(fēng)滾草的堅持》。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能夠通過關(guān)鍵句，理解文章的含義；并能夠賞析文章的優(yōu)美語句及其表達(dá)效果；從文中獲取有益的人生啟示。

2. 自主學(xué)習(xí)與合作探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。

3. 幫助學(xué)生樹立積極健康的人生觀，使學(xué)生善于觀察生活，體驗生活。

【教學(xué)重點】

在文本品讀中獲取人生的有益啟示。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

“一花一世界，一葉一菩提?！贝笞匀辉趲Ыo我們美的視覺體驗的同時，也不斷啟迪著我們的智慧和心靈。今天我們就來共同 “洞悉自然之音，感悟人生真諦”。

二、品藤蘿之美，感生命之盛

請同學(xué)們大聲自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出感情，并試著概括文章的主要內(nèi)容。

（一）處理生字詞

剛才在老師巡視的過程中，發(fā)現(xiàn)以下幾個詞語大家掌握得不是很好。我們一起來學(xué)習(xí)“佇立”“枯槐”“盤虬臥龍”。

（二）文本分析

1.概括文章主要內(nèi)容。

2.賞紫藤蘿之盛。

3.今昔對比，物我合一，感知紫藤蘿的命運(yùn)強(qiáng)音。

出示背景：宗璞一家人在“文革中深受迫害，“焦慮和悲痛”一直籠罩在作者心頭。在“文革”結(jié)束后的1982年作者的小弟弟又身患絕癥，作者異常悲痛，這個時候最希望看到的就是充滿勃勃生機(jī)的事物。恰巧這時，這棵紫藤蘿劫后重生，于是作者在其弟病逝前寫成此文。

三、聽蟬鳴之音，賞貝殼之精

快速閱讀《蟬》和《貝殼》兩篇文章說說蟬和貝殼有怎樣的特點，你從中收獲了怎樣的人生啟示。

四、聯(lián)系生活，談?wù)劥笞匀粠Ыo你的啟示

學(xué)了這三篇文章，說說都有哪些自然事物帶給了你怎樣的啟發(fā)。可以是一株傲雪的梅花、一只撲火的飛蛾、一棵石縫中的小草……

五、作 業(yè)

課后閱讀“語文主題學(xué)習(xí)”叢書中的《石縫中的生命》和《風(fēng)滾草的堅持》相信你還會有更多的收獲。