楊軍

【摘要】 目的 探討門診糖尿病患者接受健康教育的臨床效果。方法 120例糖尿病患者， 隨機(jī)分為對照組和觀察組， 各60例。對照組未開展健康教育， 觀察組實(shí)施健康教育。對比兩組治療后生活質(zhì)量評分和并發(fā)癥發(fā)生情況。結(jié)果 治療后， 觀察組日常生活、家務(wù)活動、工作情況、心理狀態(tài)生活質(zhì)量評分顯著高于對照組（P<0.05）；觀察組總并發(fā)癥發(fā)生率為21.67%顯著低于對照組的45.00%， 差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論 健康教育應(yīng)用于門診糖尿病患者的治療取得了良好的臨床療效， 大大提高了患者的生活質(zhì)量， 并發(fā)癥得到有效控制， 值得大力推廣。

【關(guān)鍵詞】 門診；糖尿?。唤】到逃?；臨床療效

DOI：10.14163/j.cnki.11-5547/r.2016.15.213

糖尿病是一種由于人體的胰島素分泌障礙或者胰島素生物功能損傷引發(fā)的主要特征為高血糖的代謝性疾病， 會損害患者的心臟、腎、血管、神經(jīng)等， 嚴(yán)重影響患者的工作和生活[1]。選擇本院翠景社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站接受治療的120例糖尿病患者為研究對象， 探討門診糖尿病患者接受健康教育的臨床效果， 取得了較好的效果， 現(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1. 1 一般資料 選擇2012年5月～2015年5月在本院翠景社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站接受治療的120例糖尿病患者， 將其隨機(jī)分為對照組和觀察組， 各60例。對照組男35例， 女25例， 年齡53～65歲， 平均年齡（58.7±10.8）歲；觀察組男36例， 女24例， 年齡55～68歲， 平均年齡（60.2±11.3）歲。兩組患者一般資料比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）， 具有可比性。

1. 2 方法 對照組未開展健康教育：門診醫(yī)生為患者進(jìn)行對癥的藥物治療， 為其發(fā)放糖尿病相關(guān)知識宣傳手冊[2]。觀察組實(shí)施健康教育：門診醫(yī)生對每例患者的具體病情進(jìn)行評估， 根據(jù)評估結(jié)果制定相應(yīng)的治療方案；定期開展健康教育， 對患者及其家屬進(jìn)行糖尿病知識培訓(xùn)， 認(rèn)真、全面的回答患者關(guān)于糖尿病的提問， 指導(dǎo)患者進(jìn)行健康、正確的飲食， 指導(dǎo)患者養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；注重患者的心理輔導(dǎo)， 使患者保持積極、健康的心態(tài)配合門診醫(yī)生的治療[3]。

1. 3 觀察指標(biāo) 觀察比較兩組治療后的生活質(zhì)量評分和并發(fā)癥發(fā)生情況。

1. 4 療效評定標(biāo)準(zhǔn)[4] 患者的生活質(zhì)量評分從日常生活、工作情況、社會活動和心理狀態(tài)4個方面來進(jìn)行， 根據(jù)得分可分為4個等級：0分：患者對生活、工作、社會活動和心理狀態(tài)很不滿意或者不能完成工作和生活中的事情；1～2分：

患者對生活、工作、社會活動和心理狀態(tài)不滿意或者在完成工作和生活中的事情時需要別人的幫助；3～4分：患者對生活、工作、社會活動和心理狀態(tài)較為滿意或者在獨(dú)立完成工作和生活中的事情時有一定的不足；5分：患者對生活、工作、社會活動和心理狀態(tài)很滿意或者能夠獨(dú)立完成工作和生活中的事情。

1. 5 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（ x-±s）表示， 采用t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料以率（%）表示， 采用χ2檢驗(yàn)。P<0.05表示差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2. 1 兩組患者治療后生活質(zhì)量評分比較 治療后， 觀察組日常生活、家務(wù)活動、工作情況、心理狀態(tài)生活質(zhì)量評分顯著高于對照組（P<0.05）。見表1。

2. 2 兩組患者并發(fā)癥發(fā)生率比較 觀察組總并發(fā)癥發(fā)生率為21.67%顯著低于對照組的45.00%， 差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。見表2。

3 討論

糖尿病健康教育是一種學(xué)習(xí)國外良好、有效經(jīng)驗(yàn)的治療模式[5]， 本研究中觀察組患者接受健康教育， 為患者進(jìn)行糖尿病知識培訓(xùn)， 使患者充分了解了糖尿病的病因、臨床癥狀和體征、治療方法、影響治療效果的因素等， 在了解的基礎(chǔ)上能夠積極配合醫(yī)生完成治療；接受飲食和生活習(xí)慣指導(dǎo)， 在生活中要更加留意， 不能食用可能提高血糖的食物， 不能做劇烈的運(yùn)動等， 保持正常的血糖水平；對患者心理方面進(jìn)行輔導(dǎo)， 有效緩解患者的不安、恐懼、焦慮、暴躁等不良情緒， 使其保持愉悅、樂觀的心態(tài)配合治療， 向患者講一些治療效果顯著的正面案例， 能夠增強(qiáng)患者對于治療的信心， 積極主動的配合醫(yī)生的治療。

綜上所述， 健康教育應(yīng)用于門診糖尿病患者的治療取得了良好的臨床療效， 大大提高了患者的生活質(zhì)量， 并發(fā)癥得到有效控制， 值得臨床大力推廣。

參考文獻(xiàn)

[1] 吳冰冰， 張敏.門診糖尿病健康教育需求調(diào)查與分析.現(xiàn)代中西醫(yī)結(jié)合雜志， 2011， 20（12）：1557-1559.

[2] 王云霞， 張洪潤， 路春芬.門診糖尿病患者健康教育需求情況調(diào)查分析.河北中醫(yī)， 2011， 33（10）：1559-1961.

[3] 范葵.門診糖尿病患者的健康教育效果觀察.中外醫(yī)學(xué)研究， 2013， 11（15）：120.

[4] 彭開君.健康教育對提高門診糖尿病患者遵醫(yī)行為的效果調(diào)查. 現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生， 2012， 28（4）：528-529.

[5] 伍祖文.健康教育對門診糖尿病患者相關(guān)知識與行為的影響調(diào)查研究.基層醫(yī)學(xué)論壇， 2014， 18（23）：3050-3051.

[收稿日期：2015-12-24]