馬婕

摘 要：經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作一直是高等院?；A(chǔ)性的事務(wù)工作，在促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、維持學(xué)校穩(wěn)定方面具有重要的意義。對(duì)于大學(xué)生資助工作而言，大學(xué)一年級(jí)是極為重要且特別的一個(gè)階段，結(jié)合大一學(xué)生的特點(diǎn)，本文提出適合大一經(jīng)濟(jì)資助工作的幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：大一；經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生；資助工作

高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助問題一直是社會(huì)和國(guó)家關(guān)注的重點(diǎn)，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出，財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入，而且國(guó)家還制定了“獎(jiǎng)、貸、勤、補(bǔ)、免”五位一體資助政策，以保障不使任何一個(gè)學(xué)生因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。

一、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的特點(diǎn)

通過對(duì)大一年級(jí)學(xué)生的訪談和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生主要有以下幾方面的特點(diǎn)：

1.安全感缺失現(xiàn)象嚴(yán)重

絕大多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在入校初期會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)生活不適應(yīng)的情況，在較大程度上缺乏安全感。主要原因一是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生一般來自農(nóng)村，對(duì)都城生活習(xí)慣不是很適應(yīng)；二是擔(dān)心由于經(jīng)濟(jì)狀況窘迫而受到大家的歧視，極易產(chǎn)生自卑心理；三是對(duì)未來前途比較擔(dān)憂，安全感缺失現(xiàn)象嚴(yán)重。

2.學(xué)生誠(chéng)信度有待提高

目前學(xué)生素質(zhì)整體較高，能如實(shí)地反映家庭經(jīng)濟(jì)情況并上報(bào)相關(guān)信息。但是，也有個(gè)別學(xué)生的上報(bào)材料與家庭實(shí)際情況有出入。另外，對(duì)于各高校而言，畢業(yè)生的還貸率也需要提高。從大學(xué)一年級(jí)開始增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)培養(yǎng)，做好誠(chéng)信教育是提高還貸率重要的方式。

3.學(xué)生自主意識(shí)較弱

絕大部分大一新生都存在被動(dòng)等待資助的情況，自主意識(shí)較弱，不能主動(dòng)提供家庭經(jīng)濟(jì)狀況，致使資助方案不夠多樣化。另外，學(xué)生勤工助學(xué)的參與力度較弱，很多學(xué)生不能主動(dòng)找到學(xué)校參加勤工助學(xué)活動(dòng)。

二、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作的建議

結(jié)合大學(xué)一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，提出以下幾點(diǎn)建議：

1.工作宗旨：不讓任何一名學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難失學(xué)

隨著學(xué)校招生制度的變化，很多高校都通過不同形式招收家庭經(jīng)濟(jì)困難的優(yōu)秀學(xué)生，如針對(duì)部分地區(qū)招收貧困專項(xiàng)學(xué)生、農(nóng)村專項(xiàng)學(xué)生等。面對(duì)數(shù)量日漸龐大的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，高校要秉承“不讓任何一名學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難失學(xué)”的工作宗旨顯得尤為重要。為了全面落實(shí)綠色通道政策，讓每一個(gè)困難學(xué)生可以順利入學(xué)，在新生報(bào)到期間學(xué)校就收集經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的信息，積極了解困難學(xué)生情況，并根據(jù)具體情況在軍訓(xùn)期間就將第一批補(bǔ)助發(fā)放到貧困學(xué)生手中。最大程度上增加學(xué)生的安全感，使之更好地融入新的環(huán)境。

2.搭建平臺(tái)：依托藍(lán)田學(xué)園學(xué)生資助中心

資助工作是和學(xué)生利益相關(guān)的重要工作，我院探索嘗試通過搭建學(xué)生資助平臺(tái)來開展這項(xiàng)工作。我們組建了學(xué)生資助中心，成員多為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，依托朋輩力量學(xué)生進(jìn)行自我管理，全面協(xié)助學(xué)院完成貧困學(xué)生的資助及勤工助學(xué)工作。中心主要面向家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生開展政策宣傳、勤工助學(xué)、技能培訓(xùn)、素質(zhì)拓展、思想教育等工作，同時(shí)拓展發(fā)展性資助工作，以便更好地服務(wù)學(xué)生，傳遞溫暖。

3.重視教育：經(jīng)濟(jì)貧困不代表思想貧困

對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生而言，更為重要的是思想意識(shí)形態(tài)方面的引導(dǎo)，救濟(jì)型的資助只能解決學(xué)生現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)困難，思想的強(qiáng)大卻可以讓他在后續(xù)的人生中擁有寶貴的財(cái)富。從工作開展的角度講，學(xué)生只有在大一時(shí)候接受良好的思想教育引導(dǎo)，他才能以正確的心態(tài)對(duì)待學(xué)校的資助，這也有助于學(xué)校后續(xù)工作的開展。

簡(jiǎn)單講，依托學(xué)生資助中心主要進(jìn)行誠(chéng)信教育、感恩教育和勵(lì)志教育。誠(chéng)信教育是非常重要的一點(diǎn)，不僅包括貸款學(xué)生的誠(chéng)信問題，還包括如實(shí)上報(bào)家庭經(jīng)濟(jì)情況等一系列的誠(chéng)信問題。感恩教育目的是使貧困學(xué)生在接受資助的時(shí)候心懷感恩的心，對(duì)資助他們的國(guó)家、社會(huì)以及個(gè)人表達(dá)最衷心的感謝。同時(shí)要使他們能夠直面貧困，避免自卑，并將這份感恩之情內(nèi)化為自立自強(qiáng)的動(dòng)力。

4.全面資助：探索發(fā)展性資助

我們將資助工作全方位的覆蓋到所有大一年級(jí)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，除了國(guó)家助學(xué)金這一基本保障以外，學(xué)校還提供校源地助學(xué)貸款、無息借款和貸學(xué)金等服務(wù)，可以幫助貧困學(xué)生緩解經(jīng)濟(jì)壓力，并輔助他們對(duì)人生做長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。

資助的最終目的是為了學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生素質(zhì)的提高是資助工作的重中之重，因此，發(fā)展性資助是學(xué)生資助的發(fā)展方向。學(xué)校也積極進(jìn)行了這方面的嘗試，所開展的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生教育實(shí)踐項(xiàng)目（NSEP）成效顯著，并嘗試建立學(xué)生社團(tuán)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理，以促進(jìn)學(xué)生能力的提升。

為了幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生補(bǔ)貼家用，并鼓勵(lì)他們自立自強(qiáng)，根據(jù)他們的實(shí)際情況，學(xué)校設(shè)立了大量的適合大一貧困學(xué)生的勤工助學(xué)崗位，主要有辦公室學(xué)生助理、學(xué)風(fēng)督導(dǎo)隊(duì)、文明督導(dǎo)隊(duì)等，真正地做到在經(jīng)濟(jì)上幫助學(xué)生，在精神上培育學(xué)生，在能力上鍛煉學(xué)生。

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