張艷

【摘 要】環(huán)境藝術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課程應(yīng)從純繪畫這一單純的形式中走出來，與環(huán)境藝術(shù)專業(yè)方向相結(jié)合，和專業(yè)的人才培養(yǎng)需求相結(jié)合，與真正的審美能力相結(jié)合，其教學(xué)形式更為多樣，目的與方式保持一致，扎扎實(shí)實(shí)地提高審美的能力。

【關(guān)鍵詞】行業(yè)需求；環(huán)境藝術(shù)專業(yè)；基礎(chǔ)課程設(shè)置

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）04-0187-01

一、行業(yè)對人才的需求

近年來我國的現(xiàn)代設(shè)計(jì)行業(yè)蓬勃發(fā)展，筆者走訪了幾個設(shè)計(jì)行業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀企業(yè)，對行業(yè)內(nèi)人才的需求做了一個大致的調(diào)查。

（一）龍發(fā)裝飾。我們的整個行業(yè)建設(shè)也僅僅只有二十余年，公司非常的多，也比較魚龍混雜，需要一段時間來進(jìn)行行業(yè)調(diào)整，雖然社會上有大批的人才，但是大多數(shù)只能從事一些較為低端的藝術(shù)設(shè)計(jì)工作，很難有較為經(jīng)典的設(shè)計(jì)作品出現(xiàn)，設(shè)計(jì)效果難以上檔次，我們需要一些更為優(yōu)秀的、有較強(qiáng)審美素質(zhì)的設(shè)計(jì)人才。

（二）上觀展覽裝飾工程有限公司張總。我們的展示設(shè)計(jì)行業(yè)不是依靠人多力量大就行的，而是需要靠業(yè)界精英人士來完成，但可惜的是，我們業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀設(shè)計(jì)人才挺多，我們的院校教育為社會輸送的畢業(yè)生也能夠創(chuàng)作出一些有影響力的作品，但可惜的是那只能成為畫在圖紙上的擺設(shè)而已，沒有足夠的藝術(shù)性與時代的氛圍，只能成為失敗的設(shè)計(jì)。

（三）生活家首席設(shè)計(jì)師盧萍。小到我們公司設(shè)計(jì)師的素質(zhì)，審美太過重要了，一個人的審美能力是可以從他的日常生活甚至一舉一動中流露出來的，一個人之前所受的審美培育，會溶解在他的血液中，而審美對于設(shè)計(jì)作品來說，是命脈。所以，我對設(shè)計(jì)這一塊強(qiáng)調(diào)最多的是審美。當(dāng)然，設(shè)計(jì)還有重要的一塊是功能，不能滿足功能，設(shè)計(jì)也是廢物。

（四）嘉禾裝飾設(shè)計(jì)師陳振華。作為一名設(shè)計(jì)師，獨(dú)特的審美能力是設(shè)計(jì)的靈感所在，也是能否快速抓住別人眼球的決定因素。不得不承認(rèn)，有些人天生審美能力就好得令人羨慕，所以他們的設(shè)計(jì)所向披靡。但是你得知道，審美能力是可以培養(yǎng)和提高的，如果想要成為一名出色的設(shè)計(jì)師，就需要提高自己的審美能力。

（五）藤頭園林景觀設(shè)計(jì)院楊總。說實(shí)在的，國內(nèi)的設(shè)計(jì)水平與國際水平相比還是有非常大的差距的。一些國外優(yōu)秀的設(shè)計(jì)非常注重內(nèi)涵、原創(chuàng)和它本身的獨(dú)特性。他們在設(shè)計(jì)上花的時間更長，思維深度更寬廣，周期更長，對原創(chuàng)的要求非常高，同時，一個好的設(shè)計(jì)僅僅只有一個形式是不夠的，背后要有足以支撐它的東西，如功能、構(gòu)造、長期定位等，而我國的設(shè)計(jì)往往更關(guān)注外表，沒有關(guān)注內(nèi)涵，或者缺乏這種關(guān)注的經(jīng)驗(yàn)。

二、目前我國各大院校的環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的課程存在一些問題

（一）基礎(chǔ)課時過少。在實(shí)際教學(xué)中每每淺嘗輒止，使學(xué)生無法在自身的感受能力與表達(dá)能力上有所提高，藝術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課不同于其它專業(yè)，需要大量的時間進(jìn)行實(shí)踐，量變產(chǎn)生質(zhì)變，審美能力的培養(yǎng)僅僅靠一年時間的基礎(chǔ)繪畫課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。造型能力沒有解決，色彩運(yùn)用問題也沒有得到解決，即使能夠熟練運(yùn)用設(shè)計(jì)軟件，但在沒有審美的情況下是無法做出優(yōu)秀作品的。

（二）課程單一。學(xué)生通過艱苦的繪畫實(shí)踐，確實(shí)對審美能力的提高有很大幫助，但對藝術(shù)形式的涉獵方法仍然比較簡單。美的內(nèi)涵和外延都非常豐富，美博大精深、包羅萬象，只單純憑借繪畫這一單純的手段來解決美的問題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生應(yīng)拓寬眼界，增長知識面。

（三）教學(xué)手法單一。目前，由于學(xué)校條件限制，畫室里沒有多媒體硬件。教學(xué)手法大多是教師進(jìn)行理論講授，實(shí)踐中對學(xué)生單個輔導(dǎo)、課后評講。這種教學(xué)方式使學(xué)生思維和眼界受到限制，埋頭于自己的四方畫紙，而不知道其實(shí)有很豐富的藝術(shù)形式和高品質(zhì)的藝術(shù)作品，應(yīng)該讓學(xué)生多看，豐富頭腦。可以設(shè)置畫室教學(xué)與多媒體教學(xué)、圖書館教學(xué)相結(jié)合的方式。

三、將理論課、欣賞課、實(shí)踐課、寫生課融會貫通

課程安排如下：開設(shè)理論課，講解民間藝術(shù)形式、古典藝術(shù)、近現(xiàn)代藝術(shù)、各國藝術(shù)風(fēng)格等，使學(xué)生眼界拓寬。課程中需包括對形式美、民間藝術(shù)美、現(xiàn)代藝術(shù)美、古典藝術(shù)美、藝術(shù)風(fēng)格，以及對傳統(tǒng)文化的滲透等做詳細(xì)深入的認(rèn)識。

其次，針對各藝術(shù)樣式開設(shè)欣賞課，講解各個著名作品欣賞的方法，提高欣賞層次。美術(shù)欣賞課并不是簡單地教學(xué)生了解中外美術(shù)歷史，在欣賞傳統(tǒng)性作品的同時，對現(xiàn)代作品的欣賞更重要。

理論課與欣賞課是共生課程，可以分開開設(shè)，也可以合并開設(shè)，并且應(yīng)開設(shè)許多與審美有關(guān)的選修課，如：音樂欣賞，文學(xué)欣賞，影視欣賞，形象設(shè)計(jì)等。

與此同時，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，將這些藝術(shù)形式帶入繪畫，借鑒其樣式，繪制自己的作品，使作品既具有風(fēng)格，又有自身的獨(dú)特個性和創(chuàng)意。另外，在實(shí)踐的過程中，加強(qiáng)對藝術(shù)形式美的認(rèn)識理解和運(yùn)用訓(xùn)練，在實(shí)踐教學(xué)過程中，穿插寫生實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)：

[1]王柯平，楊平，李中澤，黃水嬰.美國藝術(shù)教育新臺階[M].成都：四川人民出版社，2006..

作者簡介：

張 艷（1981-），女，湖北省武漢市人，工作單位：湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院，職務(wù)：教師，研究方向：藝術(shù)設(shè)計(jì)。