孫閎媛

【摘 要】演員在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)的舞臺(tái)行動(dòng)是根據(jù)規(guī)定情境及其不斷隨機(jī)變化而產(chǎn)生的，在創(chuàng)作人物形象時(shí)規(guī)定情境起到了至關(guān)重要的作用。演員所創(chuàng)造的人物形象是否鮮明，行動(dòng)是否準(zhǔn)確，都將與演員對(duì)于規(guī)定情境的分析、理解、感受與把握緊密地聯(lián)系在一起。

【關(guān)鍵詞】表演創(chuàng)作；規(guī)定情境；重要性

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）04-0033-01

“規(guī)定情境”一詞最早出自K.C.斯坦尼斯拉夫斯基所著的《演員的自我修養(yǎng)》一書，是指作家在劇本中為人物活動(dòng)所規(guī)定的環(huán)境和實(shí)際情況，以及藝術(shù)家們?cè)诙葎?chuàng)作中對(duì)劇本和演出所作的大量?jī)?nèi)容補(bǔ)充。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)也就是給表演創(chuàng)作提供一個(gè)限定的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事背景。“規(guī)定情境”在表演創(chuàng)作中還根據(jù)主觀性和客觀性分為“內(nèi)部規(guī)定情境”和“外部規(guī)定情境”。兩種不同的規(guī)定情境在藝術(shù)創(chuàng)作中的表現(xiàn)也不同。

一、規(guī)定情境在角色塑造方面體現(xiàn)的意義所在

角色的塑造是整個(gè)表演創(chuàng)作的精髓，創(chuàng)作一個(gè)角色需要豐富的“外部規(guī)定情境”，首要的任務(wù)就是給角色設(shè)置一個(gè)背景畫面，交代角色所處的時(shí)代特點(diǎn)，以及各個(gè)角色之間的關(guān)系網(wǎng)。而“內(nèi)部規(guī)定情境”則是通過(guò)設(shè)定的人物性格來(lái)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。這就需要整個(gè)創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)來(lái)創(chuàng)造出個(gè)性鮮明的角色特點(diǎn)，演員要想快速地進(jìn)入角色狀態(tài)就要根據(jù)角色的人物背景來(lái)分析角色的處事方式和肢體形態(tài)，能否在最短時(shí)間內(nèi)迅速進(jìn)入角色狀態(tài)也成為了考驗(yàn)演員表演功力的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)“真聽真看真感受”來(lái)體會(huì)“規(guī)定情境”中角色的真實(shí)反應(yīng)，這樣才能在表演的過(guò)程中呈現(xiàn)出清晰的故事脈絡(luò)，借以表達(dá)出整個(gè)作品的主旋律，同時(shí)還要通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言來(lái)演繹角色的內(nèi)心活動(dòng)。例如在話劇“雷雨”的劇本中，蘩漪是整個(gè)故事中最有特色，也是個(gè)性最為鮮明的角色，敢愛(ài)敢恨，是五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)追求婦女解放，爭(zhēng)取獨(dú)立、自由的新女性代表，她通過(guò)一種畸形的方式來(lái)反抗舊的封建制度。在演繹蘩漪這個(gè)人物的時(shí)候，就要通過(guò)夸張的肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)她的無(wú)助、自卑甚至自虐。而劇本中周沖的角色特點(diǎn)就比較符合那個(gè)時(shí)代受新思想、新文化影響的青年學(xué)生，然而他悲劇的命運(yùn)也源自對(duì)封建制度的認(rèn)識(shí)不足。在編排《雷雨》的過(guò)程中，創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)要詳細(xì)分析劇本的“規(guī)定情境”，充分表達(dá)出角色的個(gè)性特點(diǎn)，以及時(shí)代的思想風(fēng)潮和社會(huì)背景。

二、“規(guī)定情境”需要?jiǎng)?chuàng)作人員有一定的人生閱歷和生活積累

藝術(shù)來(lái)源于生活而高于生活，在藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中，“規(guī)定情境”的設(shè)置需要?jiǎng)?chuàng)作者有著豐富的生活閱歷和知識(shí)儲(chǔ)備，尤其是在表演創(chuàng)作中，演員作為一個(gè)作品最直觀的表達(dá)，需要將自己的情感全部投入到“規(guī)定情境”之中，當(dāng)一個(gè)演員在平日的生活中能夠細(xì)致入微地觀察生活體驗(yàn)生活，那么在表演的過(guò)程中也能夠順利地進(jìn)入劇本的規(guī)定情境之中，并且根據(jù)對(duì)生活的理解還可以對(duì)劇本進(jìn)行二度創(chuàng)作，使角色的演繹更加真實(shí)，表演更加細(xì)膩。最終呈現(xiàn)出來(lái)的作品也能夠更加容易贏得觀眾的接受和認(rèn)可。這些都需要演員在生活中不斷去探索和發(fā)掘，對(duì)周邊發(fā)生的事件進(jìn)行思考。例如在《十面埋伏》中章子怡扮演的盲女，就是通過(guò)演員與盲女共同生活的過(guò)程中不斷去觀察模仿盲人的生活狀態(tài)、肢體形態(tài)和面部表情，最終在屏幕上展現(xiàn)出惟妙惟肖的表演效果。因此，在表演創(chuàng)作中，演員對(duì)于劇本的理解和表達(dá)必須要從劇本的“規(guī)定情境”入手，去感受和體驗(yàn)“規(guī)定情境”中的細(xì)枝末節(jié)，加以演繹，最終表達(dá)出作品的深刻主題。

三、“規(guī)定情境”需要演員通過(guò)對(duì)劇本的詳細(xì)分析來(lái)理解和掌握

在藝術(shù)院校的表演課程中，“規(guī)定情境”的教學(xué)中有一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容需要學(xué)生在自己虛構(gòu)的規(guī)定情境中組織起有目的、有順序而且有邏輯的舞臺(tái)行動(dòng)，在行動(dòng)過(guò)程中學(xué)生要掌握適應(yīng)、思考和判斷等重要的環(huán)節(jié)。這些課程就是在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)規(guī)定情境的理解能力。一個(gè)演員為了完成舞臺(tái)任務(wù)就必須通過(guò)許多連貫的行動(dòng)來(lái)使表演進(jìn)行得合情合理，這就需要演員用一定的邏輯性來(lái)分析和理解規(guī)定情境中的種種條件。首先是在規(guī)定情境中收集詳盡的客觀信息，然后加以思考和判斷，最終將自己的理解付諸行動(dòng)。這三個(gè)基本環(huán)節(jié)在表演過(guò)程中尤為重要，缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)使表演變得“假大空”，從而使表演變得枯燥無(wú)味。就拿《保密局的槍聲》為例，“劉嘯塵”這個(gè)角色的規(guī)定情境就非常復(fù)雜，首先，整個(gè)劇本的時(shí)代背景設(shè)置在解放前夕，這個(gè)時(shí)代本身就具有強(qiáng)烈的復(fù)雜性，國(guó)共雙方在正面戰(zhàn)場(chǎng)上激烈廝殺，在情報(bào)戰(zhàn)線上也是明爭(zhēng)暗斗。在人物設(shè)定方面，劉嘯塵是軍統(tǒng)少校特務(wù)，同時(shí)也是中共特科成員，是我黨在保密局的臥底。多年的潛伏生涯形成了角色從容淡定、機(jī)智敏銳的性格特點(diǎn)。演員在分析規(guī)定情境的時(shí)候就需要結(jié)合當(dāng)時(shí)地下斗爭(zhēng)的殘酷性，來(lái)演繹角色在當(dāng)時(shí)的時(shí)代大背景下的生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。包括大反派張仲年的角色分析，作為軍統(tǒng)站的站長(zhǎng)，外表儒雅，內(nèi)心兇殘，處事狡詐是其性格最為明顯的特征。演員要通過(guò)對(duì)劇本的詳細(xì)分析來(lái)掌握角色的規(guī)定情境，用心體會(huì)規(guī)定情境中的細(xì)節(jié)，從而表現(xiàn)出真實(shí)的作品思想。

四、結(jié)語(yǔ)

在表演創(chuàng)作的過(guò)程之中，劇本中的規(guī)定情境給演員提供了表演的基本資料，讓演員在表演之前能夠通過(guò)對(duì)規(guī)定情境的分析和思考來(lái)進(jìn)行表演創(chuàng)作。規(guī)定情境需要演員用自身的生活能力和知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)理解和體驗(yàn)其中的精髓，并且投入到所扮演的角色的內(nèi)心之中去感受劇本賦予角色的性格色彩，不斷提高自己的表演水平，完成更精致的作品。