魏冉

你喜歡聽音樂么？對這個問題，想必沒有人會給出否定的答案。雖然音樂不是生活必需品，但世界也因此變得更加豐富而生動了。其實，除了給人們的耳朵和心靈“洗澡”之外，音樂能做得還有很多。不信，你看看自己是否充分利用了下面這些功能。

提升閱讀和表達(dá)能力

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，語言、閱讀和音樂之間存在許多聯(lián)系和共性，比如收聽富有節(jié)奏的旋律能提高人們的閱讀能力，節(jié)奏感強的人相比之下也更容易對他人的講話保有專注和耐心，就連在發(fā)表演講時，音樂也能在不知不覺中提升人們的語言表達(dá)效果。這是為什么呢？

近期，美國西北大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn)了這其中的答案。他們找來124名青少年（在校閱讀課成績好壞不一），并對他們進行了一項關(guān)于“節(jié)奏和韻律”的測試。實驗開始，青少年首先需要收聽一段以輔音“噠噠噠”為主的富有節(jié)奏感的旋律。隨后，研究人員開始隨機、間斷地敲擊單一的節(jié)拍“噠、噠、噠”，并同時用腦電圖觀察被測者的大腦反應(yīng)。

他們發(fā)現(xiàn)，隨著每一個“噠”的節(jié)拍刺激，那些在校擁有較強閱讀能力的青少年，其腦電圖都產(chǎn)生了響應(yīng)和波動——即使是正在做家務(wù)、看電視，或身處嘈雜的環(huán)境，他們的大腦依然對“噠”的節(jié)奏十分敏感。與此相反，剩下大多數(shù)閱讀能力欠佳的青少年則缺乏這種對節(jié)拍的腦電波回應(yīng)。

研究人員認(rèn)為，這是因為“閱讀”其實就是建立語音和字符之間聯(lián)系的過程，而音樂也具有相似的性質(zhì)——尤其是對“音”的遵循和強調(diào)，這使得音樂在冥冥中為閱讀提供了另一種途徑。

同理，“表達(dá)”所需的節(jié)奏同樣也與音樂的節(jié)拍有異曲同工之妙。所以，如果你的聽覺系統(tǒng)能夠從一段音樂中情不自禁地挖掘出重要的節(jié)拍和旋律，那么這也說明，你不僅擁有良好的樂感，而且捕捉他人言語的信息、掌握自己說話節(jié)奏和速度的能力也絕對差不到哪兒去。

不要小瞧閱讀的價值

對此，有人可能會嗤之以鼻——不就是閱讀能力和表達(dá)技巧嗎？不礙事，大不了語文成績差一點兒唄。如果你真有這樣的想法，那可就大錯特錯了。

社會學(xué)家認(rèn)為，閱讀能力絕對不可小覷，它并不僅僅只是語文考試中的一個題型。閱讀能力是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，關(guān)乎孩子的心智啟發(fā)與終身學(xué)習(xí)的能力。

閱讀最大的意義和價值就是改變，通過閱讀能夠改變我們的一切，它不僅改變我們的精神風(fēng)貌，也能實現(xiàn)我們的社會價值。即使離開了校園，它依然會對我們的工作和生活造成深刻的影響。一個閱讀能力和表達(dá)技巧都很優(yōu)秀的人，在社會的競爭中始終能夠占據(jù)上風(fēng)，贏得社會的肯定?？茖W(xué)家們發(fā)現(xiàn)，閱讀能力的強弱甚至與經(jīng)濟條件的好壞成正比。

我們常說美國高等教育是最強的，那么它強在哪里呢？閱讀就是其中一項——美國的大學(xué)生平均每周閱讀量至少是500頁。

可見，樂感、閱讀能力與一個人社會地位具有或多或少的關(guān)聯(lián)。對于那些天生不具備樂感的人類來說，這真無異于“當(dāng)頭一棒”。不過別急，俗話說解鈴還須系鈴人。研究人員發(fā)現(xiàn)，音樂細(xì)胞不是很豐富的普通人經(jīng)過一段時間的音樂訓(xùn)練后，閱讀、表達(dá)和獲取他人言辭信息的能力都有所提高。而且這些有利的影響和改變是持久的。