徐宜可

摘要：在河南高校大多數(shù)非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生中，雖然開設(shè)了計算機(jī)基礎(chǔ)和程序設(shè)計語言兩門計算機(jī)類相關(guān)課程，但非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生仍然存在因計算機(jī)能力不足，阻礙其自身發(fā)展的問題。針對此問題，該文在對河南高校非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生計算機(jī)應(yīng)用狀況調(diào)查的基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納了非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生計算機(jī)能力模型。該模型主要包括：學(xué)習(xí)和科研兩個計算機(jī)能力需求類，十四個計算機(jī)能力類，兩個需求類到能力類的映射。

關(guān)鍵詞：河南高校；非計算機(jī)專業(yè)；學(xué)生；計算機(jī)能力；模型

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）09-0186-02

建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的目的是培養(yǎng)一流的學(xué)生。雖然，在河南高校大多數(shù)非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生中都開設(shè)了計算機(jī)基礎(chǔ)和程序設(shè)計語言兩門計算機(jī)類相關(guān)課程，但仍然存在非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生因計算機(jī)能力不足，阻礙其自身發(fā)展的問題。目前，河南高校非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生約占高校在校學(xué)生的90%左右，如何做好高校中非計算機(jī)專業(yè)的計算機(jī)能力培養(yǎng)，以適應(yīng)時代的發(fā)展成為當(dāng)前教育工作者關(guān)心的課題。針對該問題，本文開展了河南省高校非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的計算機(jī)能力模型研究。首先，通過調(diào)查統(tǒng)計，從學(xué)習(xí)和科研兩方面歸納出當(dāng)前高校中非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的計算機(jī)能力需求類。其次，針對歸納的計算機(jī)能力需求類，給出滿足需求所需的計算機(jī)能力類。最后，建立了高校非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的計算機(jī)能力需求類與計算機(jī)能力類之間的映射關(guān)系。研究成果為高校制定非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的計算機(jī)方面相關(guān)課程設(shè)置方案提供理論支持。

1 非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生計算機(jī)能力需求類

高校中非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的主要工作包括學(xué)習(xí)和科研入門兩部分。因此，我們將非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的計算機(jī)能力需求類概括為：學(xué)習(xí)類和科研類。每個計算機(jī)能力需求類包括若干個計算機(jī)能力需求點。經(jīng)調(diào)研、統(tǒng)計及分析，基礎(chǔ)類的計算機(jī)能力需求點包括：系統(tǒng)安裝、系統(tǒng)維護(hù)、安全防護(hù)、搜索引擎、慕課學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)交流?？蒲蓄惖挠嬎銠C(jī)能力需求點包括：獲取文獻(xiàn)、設(shè)計實驗、論文排版和投稿系統(tǒng)。兩個需求類如圖1所示。

操作系統(tǒng)的安裝與維護(hù)、操作系統(tǒng)的安全防護(hù)以及搜索引擎的使用是高校非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的一項基本計算機(jī)技能，是做好學(xué)習(xí)和科研入門工作的基本保障。慕課學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)交流是當(dāng)前學(xué)生獲取最新知識的主要途徑。獲取文獻(xiàn)、設(shè)計實驗、論文排版和熟練使用投稿系統(tǒng)是進(jìn)行科研研究的必備計算機(jī)技能。獲取文獻(xiàn)主要指利用中國知網(wǎng)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫、Elsevier數(shù)據(jù)庫、EI全文數(shù)據(jù)庫等獲取所需文獻(xiàn)的能力，設(shè)計實驗主要利用Matlab、Network Simulator等軟件完成實驗設(shè)計及驗證的能力。論文排版主要指利用Word、WPS、Latex等軟件完成論文排版的能力。投稿系統(tǒng)主要指熟練掌握常用的期刊投稿系統(tǒng)的操作規(guī)范。

2 非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生計算機(jī)能力類

經(jīng)調(diào)研、統(tǒng)計及分析，高校非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的計算機(jī)能力類主要包括：操作系統(tǒng)安裝、操作系統(tǒng)維護(hù)與優(yōu)化、360安全衛(wèi)士使用、360殺毒的使用、百度搜索引擎、慕課自學(xué)網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)交流平臺、Word軟件的使用、Excel軟件的使用、Visio軟件的使用、Latex軟件的使用、數(shù)據(jù)庫檢索、Matlab軟件的使用、投稿系統(tǒng)的使用等十四個計算機(jī)能力類，每個計算機(jī)能力類包括的計算機(jī)能力點具體如下：

1） 操作系統(tǒng)安裝包括：磁盤分區(qū)、系統(tǒng)安裝、驅(qū)動安裝；

2） 操作系統(tǒng)維護(hù)與優(yōu)化包括：系統(tǒng)備份、系統(tǒng)恢復(fù)、系統(tǒng)修復(fù)、磁盤碎片整理、磁盤清理、內(nèi)存優(yōu)化、編輯注冊表、修改注冊表、導(dǎo)入導(dǎo)出注冊表、備份注冊表、恢復(fù)注冊表；

3） 360安全衛(wèi)士使用包括：查殺木馬、清理插件、修復(fù)漏洞、電腦體檢、軟件管家；

4） 360殺毒的使用包括：快速掃描、全盤掃描、自定義掃描、宏病毒掃描、彈窗攔截、軟件凈化、上網(wǎng)加速、垃圾清理；

5） 百度搜索引擎包括：簡單搜索、聯(lián)合搜索、精確匹配、消除無關(guān)性、并行搜索、相關(guān)檢索、百度快照、新聞搜索、音樂搜索、圖片搜索、視頻搜索、百度地圖、學(xué)術(shù)搜索；

6） 慕課自學(xué)網(wǎng)站包括：慕課網(wǎng)、中國大學(xué)MOOC、清華大學(xué)慕課平臺、MOOC學(xué)院、Coursera、Udacity、edX等，重要慕課網(wǎng)站簡介如表1所示；

7） 網(wǎng)絡(luò)交流平臺包括：QQ技術(shù)交流群、微信技術(shù)交流群、CSDN（中國最大的IT社區(qū)和服務(wù)平臺）、ITPUB論壇等。

8） Word軟件的使用包括：文字編輯、文字排版、藝術(shù)字、圖片插入、邊框底紋、頁面設(shè)置、表格處理、圖文混排、格式編輯、頁眉頁腳、分頁符、分節(jié)符、腳注、打印；

9） Excel軟件的使用包括：單元格管理、圖表、匯總統(tǒng)計、工作表管理、篩選、排序、公式、函數(shù)、打印；

10） Visio軟件的使用包括：框圖、流程圖、網(wǎng)站圖、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D等；

11） Latex軟件的使用包括：基本排版流程、文本排版、列表環(huán)境、文檔結(jié)構(gòu)、表格排版、圖片排版、字體設(shè)置、段落對齊、頁面布局、目錄格式、數(shù)學(xué)公式排版、圖形繪制、演示文稿；

12） 數(shù)據(jù)庫檢索包括：中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)平臺、EI數(shù)據(jù)庫、Elsevier數(shù)據(jù)庫等；

13） Matlab軟件的使用包括：基本語法、常用函數(shù)、圖形繪制、工具箱等；

14） 投稿系統(tǒng)的使用包括：計算機(jī)工程投稿系統(tǒng)、通信學(xué)報投稿系統(tǒng)等。

3 需求類到能力類的映射關(guān)系

需求類到能力類的映射關(guān)系指非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生兩個計算機(jī)能力需求類及計算機(jī)能力需求點到計算機(jī)能力類及能力點之間的映射關(guān)系，如圖2和圖3所示。圖2為高校非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生計算機(jī)能力的學(xué)習(xí)類到計算機(jī)能力類及計算機(jī)能力點的映射。圖3為高校非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生計算機(jī)能力的科研類到計算機(jī)能力類及計算機(jī)能力點的映射。

圖2為河南高校非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求類與計算機(jī)能力類之間的映射關(guān)系。由圖可知，系統(tǒng)安裝需求點需要操作系統(tǒng)安裝和百度搜索引擎計算機(jī)能力類來支撐。系統(tǒng)維護(hù)需求點映射到操作系統(tǒng)維護(hù)和優(yōu)化及百度搜索引擎兩個計算機(jī)能力類。安全防護(hù)需求點映射到使用360安全衛(wèi)士、使用360殺毒和百度搜索引擎三個計算機(jī)能力類。搜索引擎需求點映射到百度搜索引擎一個計算機(jī)能力類。慕課學(xué)習(xí)需求點映射到百度搜索引擎和慕課自學(xué)網(wǎng)站兩個計算機(jī)能力類。網(wǎng)絡(luò)交流需求點映射到百度搜索引擎和網(wǎng)絡(luò)交流平臺兩個計算機(jī)能力類。

圖3為河南省高校非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的科研需求類與計算機(jī)能力類之間的映射關(guān)系。由圖可知，獲取文獻(xiàn)需求點映射到百度搜索引擎和數(shù)據(jù)庫檢索兩個計算機(jī)能力類。設(shè)計實驗映射到百度搜索引擎和使用Matlab軟件兩個計算機(jī)能力類。論文排版映射到百度搜索引擎、使用Word軟件和使用Latex軟件三個計算機(jī)能力類。投稿系統(tǒng)需求點映射到百度搜索引擎和使用投稿系統(tǒng)兩個計算機(jī)能力類。

需要特別指出的有兩點：1）每個計算機(jī)能力類都包括若干個計算機(jī)能力點，并沒有在映射圖中體現(xiàn)，如：百度搜索引擎能力類包括：簡單搜索、聯(lián)合搜索、精確匹配、消除無關(guān)性、并行搜索、相關(guān)檢索、百度快照、新聞搜索、音樂搜索、圖片搜索、視頻搜索、百度地圖、學(xué)術(shù)搜索等能力點；2）每個需求點都以百度搜索引擎作為一個計算機(jī)能力支撐類，由此可見，搜索引擎的使用是河南省高校非計算機(jī)專業(yè)人員的一項核心計算機(jī)能力類。

4 結(jié)語

本文建立的高校非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的計算機(jī)能力模型是一個開放的能力模型。隨著時代的發(fā)展和科技的進(jìn)步該模型可以不斷地完善和擴(kuò)充。比如人員科研擴(kuò)展到教師、行政人員、教輔人員、實驗室人員等，計算機(jī)能力也不止于報告中提出的十四個計算機(jī)能力類。

參考文獻(xiàn)：

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