上周三的早上，我像往常一樣來(lái)到學(xué)校。第一節(jié)課下課前，李老師突然說(shuō)下節(jié)課要檢查《草原》這篇課文的背誦情況。我一聽(tīng)，嚇了一跳，因?yàn)槔蠇屪蛱觳辉诩遥彝媪艘煌砩系碾娔X，根本就沒(méi)有背誦那篇課文。這下可好，災(zāi)難來(lái)了！

我連衛(wèi)生間也顧不上去了，趕緊拿出課本背書(shū)。

急促的上課鈴聲響起，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室，我把書(shū)收了起來(lái)，忐忑不安地等待著，心里默默祈禱：“千萬(wàn)不要抽查我?。　?/p>

李老師慢條斯理地走進(jìn)教室，我立刻把頭埋了下去。李老師很快便找到了一個(gè)可疑的家伙——我的同桌。被李老師點(diǎn)名背誦的他慢吞吞地站起來(lái)，雙腿不停地抖著，過(guò)了好半天，好不容易才從他的嘴里蹦出幾個(gè)字。此時(shí)，我的心里就像懸著一塊大石頭，隨時(shí)都有可能掉下來(lái)。

我的同桌背誦的結(jié)果可想而知，李老師讓他站在教室外面反省，隨后又開(kāi)始用“火眼金睛”威嚴(yán)地掃視全班同學(xué)。

“李炎柯，你來(lái)背誦！”我一聽(tīng)這話，立刻如驚弓之鳥(niǎo)，嚇得面如土色。我慢慢地站了起來(lái)，把剛剛在課間背熟的第一自然段一口氣背了出來(lái)。我正猶豫要不要背誦第二自然段時(shí)，李老師突然說(shuō)：“背得不錯(cuò)，坐下吧！”我如釋重負(fù)，趕緊坐了下來(lái)。

“今天的背誦情況就檢查到這里！”李老師的這句話終于讓我心里懸著的那塊石頭落到了地上，我高興得幾乎要跳起來(lái)啦！天哪，好險(xiǎn)，我竟然蒙混過(guò)關(guān)啦！

下課后，一位同學(xué)來(lái)到我的身邊，對(duì)我說(shuō)：“李炎柯，你怎么這么牛！這篇課文又長(zhǎng)又難背，背到后面就忘了前面的內(nèi)容。我昨天背到凌晨一點(diǎn)才勉強(qiáng)背會(huì)，你怎么背得這么流利？”我笑了笑，什么也沒(méi)說(shuō)就離開(kāi)了。我來(lái)到一個(gè)安靜的地方開(kāi)始反思……

雖然這次我僥幸蒙混過(guò)關(guān)，但我覺(jué)得學(xué)習(xí)還是應(yīng)該腳踏實(shí)地，不能自欺欺人，要靠一點(diǎn)一滴的積累，要靠實(shí)實(shí)在在的努力才能取得好成績(jī)！正如荀子所言：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！币院?，我再也不會(huì)偷懶，不會(huì)再讓這種驚心動(dòng)魄的事情發(fā)生了！

點(diǎn) 評(píng)

幾乎每位同學(xué)都有類似的經(jīng)歷：課文沒(méi)背熟，有時(shí)僥幸逃過(guò)了老師的抽查；有時(shí)就沒(méi)那么幸運(yùn)了，被老師抓個(gè)正著……這些細(xì)節(jié)的描寫(xiě)一下子引起了同學(xué)們的共鳴。小作者在親身經(jīng)歷事件的敘述中融入了深刻的反思——投機(jī)取巧終究不是辦法，蒙混過(guò)關(guān)只能僥幸成功。這種結(jié)合自然而真實(shí)，特別是在心理活動(dòng)的描寫(xiě)方面，小作者做得非常到位。