【摘要】《我親愛的甜橙樹》成長(zhǎng)三部曲從一個(gè)男孩的角度，展現(xiàn)了男孩對(duì)父愛的渴望和父愛在男孩成長(zhǎng)中的作用，而男孩澤澤的獨(dú)特經(jīng)歷又跨越了貧窮家庭和富裕家庭，相信對(duì)當(dāng)下的中國(guó)家庭教育研究會(huì)有所啟發(fā)。也希望有更多兒童心理學(xué)、教育學(xué)、兒童文學(xué)等方面的專家學(xué)者能進(jìn)一步分析、闡釋隱藏在男孩澤澤身上的成長(zhǎng)密碼。

【關(guān)鍵詞】《我親愛的甜橙樹》；兒童心理學(xué)；父愛；澤澤

【作者單位】王永洪，人民文學(xué)出版社。

2010年6月，巴西著名作家若澤·毛羅·德瓦斯康塞洛斯的代表作《我親愛的甜橙樹》中文版上市，當(dāng)時(shí)我的孩子也是五歲，正是與書中小主人公澤澤相同的年齡。事實(shí)上，在編輯稿件的過程中，我就時(shí)不時(shí)地把自己與書中的兩位父親——一個(gè)是澤澤的親生父親，一個(gè)是澤澤心目中的父親（老葡）做著對(duì)照，反思自己與孩子在一起的時(shí)候，是不是有誤解孩子的行為，是不是有粗暴的行為，是不是有傷害孩子心理的行為……澤澤親生父親的粗暴行為似乎在告訴我，不能這樣對(duì)待孩子；老葡的耐心與溫柔則成為我的榜樣?！段矣H愛的甜橙樹》上市后，迅速登上了當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的新書排行榜前三位，當(dāng)年即獲得中國(guó)首屆“大眾喜愛的50種圖書”獎(jiǎng)，《中國(guó)教育報(bào)》評(píng)選的“影響教師的100種書”獎(jiǎng)、“2010年度優(yōu)秀引進(jìn)版圖書” 獎(jiǎng)等?！皼]有溫柔的生活是毫無意義的?！弊髡咴谌珪Y(jié)尾的一句感嘆，影響了很多家長(zhǎng)和老師的教育觀念，不少家長(zhǎng)在博客、微博發(fā)出了“做孩子一輩子的甜橙樹”的呼吁。

若澤·毛羅·德瓦斯康塞洛斯是巴西極富傳奇色彩的作家。他的一生命運(yùn)坎坷，有十一個(gè)兄弟姐妹，從小在伯伯家長(zhǎng)大，當(dāng)過漁夫、教師、模特、舞蹈演員、侍應(yīng)生、電影電視及話劇演員，曾到歐洲和巴西各地旅行。他作品中的人物和情景許多都來自他豐富的生活經(jīng)歷。《我親愛的甜橙樹》系列作品中的主人公“澤澤”其實(shí)有著很多作家自身的影子，比如小時(shí)候家里貧窮，遭受家暴，被富有的人家領(lǐng)養(yǎng)……但作品內(nèi)容和主題又超越了作家個(gè)人經(jīng)歷的局限，有了普適性。書中作者的“創(chuàng)作談”更讓我記憶深刻，“寫作是我找到的用以展現(xiàn)我的生活經(jīng)歷、傳遞我的喜怒哀樂和一種久被遺忘的感情——溫柔的方式。沒有溫柔的生活毫無意義?！?/p>

一種久被遺忘的感情——溫柔。沒有溫柔的生活毫無意義。作者的這些感嘆讓我深思，也讓我反省。近些年，隨著我國(guó)獨(dú)生子女一代逐漸成為父母，市場(chǎng)上的家教類圖書也是風(fēng)生水起，但其中大多是“育兒100招”之類的技術(shù)指導(dǎo)類圖書，或者是一些父母講述育兒經(jīng)歷的“成功學(xué)”，還有不少甚至宣揚(yáng)“科學(xué)地打孩子”。作為一個(gè)信奉且傳承了上千年的“棍棒底下出孝子”教育觀念的國(guó)家，“溫柔”實(shí)在是非常稀缺的，許多家長(zhǎng)從沒有品嘗過“溫柔”的滋味，自然也很難讓自己的孩子體驗(yàn)到“溫柔”之情。每每從新聞中看到某地家長(zhǎng)打傷甚至打死孩子，或是某地老師體罰學(xué)生的消息，我的心情總是非常沉重?！段矣H愛的甜橙樹》中那些感人的情節(jié)以及作家的創(chuàng)作談，讓我的心里似乎有了一種亮光，我意識(shí)到應(yīng)該把這本書介紹給更多的家長(zhǎng)、更多的老師，讓大人們多多地感受一個(gè)孩子的真實(shí)心理，讓“溫柔”之情在我們的家庭、學(xué)校中更多、更廣泛地傳播開來。

然而，在一個(gè)缺乏“溫柔”基礎(chǔ)的國(guó)家推廣“溫柔”顯然不是件容易的事，因此我們嘗試著從三個(gè)方向進(jìn)行推廣。其一，《我親愛的甜橙樹》是一部經(jīng)典的兒童文學(xué)作品，我首先與兒童文學(xué)專家聯(lián)系，得到了王泉根、湯銳、梅子涵、周曉波、朱自強(qiáng)等老師的支持，他們的書評(píng)和推薦對(duì)圖書的推廣起到了很好的宣傳作用。比如，周曉波老師的書評(píng)《溫柔比懲罰更能感化頑童的心》一文發(fā)在《中國(guó)教育報(bào)》上，影響了很多老師。其二，《我親愛的甜橙樹》對(duì)兒童心理的精準(zhǔn)把握，使我想到了中國(guó)兒童心理學(xué)和教育學(xué)的研究重鎮(zhèn)——北京師范大學(xué)。經(jīng)過多次的交流，北師大的向蓓莉老師撰寫了《溫柔需要經(jīng)濟(jì)條件》一文，使《我親愛的甜橙樹》超越了“兒童文學(xué)”的范疇，具有了更深、更廣的社會(huì)學(xué)和歷史學(xué)意義。其三，《我親愛的甜橙樹》中以五歲男孩澤澤的內(nèi)心獨(dú)白為主，顯然這是一本很適合“親子共讀”的文本。我們與親子網(wǎng)站、兒童閱讀推廣人等進(jìn)行了密切的溝通，使該書在親子閱讀的讀者群中有了更大的影響。此外，《我親愛的甜橙樹》這本書在韓國(guó)有著廣泛而深入影響，在韓劇《小婦人》中這本書曾成為劇中的經(jīng)典橋段。事實(shí)上，許多韓劇迷也因此喜歡上了《我親愛的甜橙樹》這本書。為此，我曾專門選出了劇中的經(jīng)典片段，配合圖書進(jìn)行宣傳。

此外，俗話說，獨(dú)木難成林。為了更好地宣傳“溫柔”的家庭教育理念，《我親愛的甜橙樹》文字版出版后，我們又從韓國(guó)引進(jìn)了《我親愛的甜橙樹》的漫畫版。這是韓國(guó)畫家韓孝英根據(jù)原著改編的作品，內(nèi)容上保持了完整的故事情節(jié)，構(gòu)圖上夸張幽默，有很強(qiáng)的韓國(guó)畫風(fēng)，對(duì)原著的精神表現(xiàn)得很充分。淺易的文字和夸張幽默的畫風(fēng)吸引了識(shí)字不多的低幼及低年級(jí)讀者，填補(bǔ)了純文字版圖書的不足。

2013年，我們又引進(jìn)了《我親愛的甜橙樹》成長(zhǎng)三部曲的后兩部《讓我們溫暖太陽(yáng)》和《瘋狂少年》，至此，《我親愛的甜橙樹》成長(zhǎng)三部曲中文版出齊。在第二部《讓我們溫暖太陽(yáng)》中，十一歲的澤澤已經(jīng)被富有的醫(yī)生父親領(lǐng)養(yǎng)，過上了衣食無憂的生活。然而，富裕的家庭沒有帶給他渴望的“溫柔”，嚴(yán)厲的父親和每天催促澤澤練鋼琴的母親，使?jié)蓾苫孟氤隽艘恢蛔≡谛睦锏母蝮啴?dāng)，和一個(gè)他理想中的父親——銀幕上的演員莫里斯。蛤蟆亞當(dāng)陪著他經(jīng)歷各種冒險(xiǎn)活動(dòng)，比甜橙樹有了更多的主動(dòng)性，這也正體現(xiàn)了一個(gè)孩子的成長(zhǎng)心理。而莫里斯則比老葡更進(jìn)了一步，成為澤澤“想曹操，曹操就會(huì)到”的經(jīng)典形象。他所有的內(nèi)心渴望，所有的煩惱，所有的委屈，都可以第一時(shí)間找他訴說?！拔蚁胗幸粋€(gè)走進(jìn)我的房間對(duì)我說晚安的爸爸，一個(gè)用手撫摸我的頭的爸爸。”“我坐到沙發(fā)的扶手上，他把我摟在懷里，讓我的臉靠在他的頭上。這都是我希望一個(gè)父親對(duì)我做的?！比绻f《我親愛的甜橙樹》講述的是一個(gè)貧窮家庭的孩子因偶然的機(jī)會(huì)從老葡那里懂得了久被遺忘的感情——“溫柔”，那么，在《讓我們溫暖太陽(yáng)》中，則講述的是一個(gè)富裕家庭里的孩子在懂得溫柔之后，如何渴求并積極地去尋找溫柔的故事。在當(dāng)前正在富裕起來的中國(guó)家庭中，《讓我們溫暖太陽(yáng)》所講述的故事，更值得家長(zhǎng)和老師們關(guān)注。

在《我親愛的甜橙樹》三部曲最后一部《瘋狂少年》中，正處在青春期的澤澤在生活中遭遇了各種問題：在學(xué)業(yè)上與父親的矛盾：他喜歡上了地理學(xué)，而這與父親讓他學(xué)醫(yī)的要求相差太遠(yuǎn)；他愛上了一個(gè)女孩，也不被他所處的家庭階層所認(rèn)可……然而，為了祈禱父親的手術(shù)成功，不愿意上教堂的他偷偷地來到圣像面前，發(fā)誓只要父親的手術(shù)成功，他可以放棄自己最喜歡的游泳運(yùn)動(dòng)，甚至可以不愛那個(gè)女孩……作者在《瘋狂少年》的扉頁(yè)寫道：一滴溫柔足以拯救他的少年時(shí)代。一個(gè)少年處在人生的十字路口的時(shí)候，他的猶豫與彷徨，他對(duì)于自己人生目標(biāo)的向往……都需要一位父親溫柔的鼓勵(lì)與支持。在書的結(jié)尾，作者說：“他為我打開了世界的大門，但看到兒子終有一天走向這個(gè)世界時(shí)，他卻感到害怕。”這是一位傳統(tǒng)的父親，他愛兒子，卻吝于表達(dá)。他給了兒子一張200元的支票，但在兒子的心里留下的卻是另一句滾燙的話：地理是流浪漢的學(xué)科！

《我親愛的甜橙樹》成長(zhǎng)三部曲，從5歲的澤澤，到11歲的澤澤，再到20歲的澤澤，一個(gè)男孩在成長(zhǎng)中對(duì)溫柔父愛的渴望與理解，一一在我們面前呈現(xiàn)。近年來，隨著家庭教育越來越受到重視，國(guó)人在家庭教育中對(duì)“父親角色”的作用有了越來越多的認(rèn)識(shí)，許多人正在倡導(dǎo)“父親影響力”。這對(duì)一個(gè)有著“男主外，女主內(nèi)”傳統(tǒng)家庭觀念的國(guó)家來說是很大的突破，同時(shí)也面臨著諸多的難題。比如在這個(gè)急劇發(fā)展的時(shí)代，中國(guó)的貧富差距逐漸被拉大，有的城市已經(jīng)進(jìn)入發(fā)達(dá)國(guó)家水平，而有的地方還處在前工業(yè)時(shí)代。父親們的工作似乎越來越忙，壓力越來越大。特別是有許多農(nóng)民工，為了基本的生存，往往一年到頭見不到自己的孩子……《我親愛的甜橙樹》成長(zhǎng)三部曲從一個(gè)男孩的角度，展現(xiàn)了男孩對(duì)父愛的渴望和父愛在男孩成長(zhǎng)中的作用，澤澤的獨(dú)特經(jīng)歷跨越了貧窮的家庭和富裕的家庭，相信對(duì)當(dāng)下的中國(guó)家庭教育研究會(huì)有所啟發(fā)。也希望有更多兒童心理學(xué)、教育學(xué)、兒童文學(xué)等方面的專家學(xué)者能進(jìn)一步分析、闡釋隱藏在男孩澤澤身上的成長(zhǎng)密碼。