郭松
摘要:舞蹈是一門(mén)通過(guò)肢體展現(xiàn)美麗的藝術(shù),它體現(xiàn)的是一種視覺(jué)效果。在舞蹈教學(xué)過(guò)程中,舞蹈教師不僅需要進(jìn)行動(dòng)作示范,更要正確運(yùn)用語(yǔ)言技術(shù)和學(xué)生之展開(kāi)溝通和交流,從而確保教學(xué)質(zhì)量的提升。本文通過(guò)對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)在舞蹈教學(xué)中的具體應(yīng)用進(jìn)行分析,希望可供同仁研究參考。
關(guān)鍵詞:舞蹈;語(yǔ)言藝術(shù);創(chuàng)作;表演
一、語(yǔ)言藝術(shù)在舞蹈創(chuàng)作中的運(yùn)用
通過(guò)歌舞劇的創(chuàng)作形式進(jìn)行分析語(yǔ)言藝術(shù)在其中的作用。歌編舞是以歌曲的旋律、風(fēng)格和歌詞的意境為基礎(chǔ)創(chuàng)編的舞蹈。語(yǔ)言在這里是以歌詞的形式出現(xiàn)。歌詞加上音樂(lè)的翅膀,使歌聲在所有樂(lè)聲中最富于表情和魅力。用歌聲作為舞蹈的伴奏最為自然、和諧。所以,用歌曲編舞這種形式極為多見(jiàn),是群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式。當(dāng)然,其中自然少不了歌詞這個(gè)語(yǔ)言因素的作用。一些群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲,往往成為舞蹈創(chuàng)編者選擇的對(duì)象。有的直接選用完整的歌曲,有的把歌曲作一些改變;有的選擇歌曲的一個(gè)片斷,有的則重新創(chuàng)作一首或一個(gè)歌曲片斷。歌編舞的幾種創(chuàng)作形式。一是用完整歌曲編舞。選定一首歌曲,不加任何改變,以歌曲的旋律、歌詞和風(fēng)格為依據(jù)來(lái)編舞。二是用改編歌曲編舞。以某首歌曲為基礎(chǔ),根據(jù)舞蹈表現(xiàn)的需要,重新組織和改編歌曲。用改編歌曲創(chuàng)編舞蹈。編舞者可以根據(jù)舞蹈內(nèi)容和表現(xiàn)的需要改變或重新創(chuàng)作新的音樂(lè)部分,使舞蹈音樂(lè)既容易理解和產(chǎn)生共鳴,又有一定的新鮮感,同時(shí)還給舞蹈創(chuàng)編者留下更多的自由創(chuàng)作空間。三是選用歌曲片斷根據(jù)舞蹈內(nèi)容表現(xiàn)的需要,從某首歌曲當(dāng)中節(jié)選一個(gè)段落,安插于舞蹈音樂(lè)之中,起到烘托氣氛、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。四是創(chuàng)作歌曲片斷。根據(jù)舞蹈內(nèi)容表現(xiàn)的需要,創(chuàng)作獨(dú)唱或合唱的歌曲片斷,安插于舞蹈的某個(gè)部分,能起到意想不到的表現(xiàn)效果。
二、語(yǔ)言藝術(shù)在舞蹈表演中的運(yùn)用
歌伴舞是以演唱為主、舞蹈為輔的表演形式。它的特點(diǎn)是歌舞結(jié)合密切,歌詞比較樸實(shí)、通俗易懂,歌詞的語(yǔ)言音調(diào)和音樂(lè)曲調(diào)結(jié)合緊密。它的舞蹈動(dòng)作比較簡(jiǎn)單,只是為了烘托氣氛。這種形式以通俗歌曲和流行歌手的表演為多。
說(shuō)唱舞是表演者一邊舞蹈一邊用快速多變的節(jié)奏和抑揚(yáng)高低的音調(diào)配合著音樂(lè)喊說(shuō)出較長(zhǎng)的語(yǔ)言段落,然后再以邊唱邊跳的形式把同一語(yǔ)言段落表演出來(lái)。用詞大多表述簡(jiǎn)單、具體的事物或直接表達(dá)情緒和感覺(jué)。重要的歌詞常處理為重音,并常以切分音的節(jié)奏出現(xiàn)。歌詞一般不用抽象、費(fèi)解的文字,盡量選用易于快速理解的語(yǔ)言。音樂(lè)一般根據(jù)語(yǔ)言本身的節(jié)奏和音調(diào)進(jìn)行夸張和強(qiáng)調(diào),大多采用十六分音符、八分音符和切分音的節(jié)奏組合搭配。有時(shí)語(yǔ)言的選用并不是為了它的內(nèi)涵,而是為了其動(dòng)聽(tīng)的節(jié)奏效果。如“咱們那個(gè)老百姓,今個(gè)兒真高興”。演員用切分音的節(jié)奏和著音樂(lè)說(shuō)出,其結(jié)果不僅給聽(tīng)覺(jué)增加了新穎的成分,也為內(nèi)容的強(qiáng)調(diào)增加了份量。這種表演形式一般是舞蹈演員自己演唱,是一種很有潛力的表演形式。
勞動(dòng)號(hào)子在舞蹈中的使用較為多見(jiàn),效果很好。它可以讓觀眾迅速理解舞蹈表現(xiàn)的內(nèi)容,明確舞蹈動(dòng)作的表現(xiàn)意義,通過(guò)號(hào)子聲還可以告訴觀眾關(guān)于舞蹈表現(xiàn)的地域和地方特色等等。號(hào)子很容易配合舞蹈動(dòng)作,烘托氣氛,把情緒推向高潮。除了號(hào)子外,短短幾個(gè)字的吆喝聲對(duì)舞蹈表現(xiàn)也是非常重要和有效的手段。除以上所說(shuō)的創(chuàng)作和表演形式外,還有一些尚待開(kāi)發(fā)的新的創(chuàng)作方法。
三、語(yǔ)言藝術(shù)參與舞蹈的新方式
(一)配解說(shuō)。利用解說(shuō)詞介紹背景,貫穿劇情。語(yǔ)言在這里的功能是提供時(shí)間、地點(diǎn)、年代、人物及其目的等背景信息。舞蹈藝術(shù)長(zhǎng)于抒情,拙于敘事,所以解說(shuō)詞中不要有評(píng)論感情的內(nèi)容,把感情的表現(xiàn)留給舞蹈去發(fā)揮。有些敘事性的特定內(nèi)容或環(huán)境,舞蹈難以說(shuō)清,可以交給語(yǔ)言去表達(dá)。為了充分發(fā)揮舞蹈藝術(shù)的特點(diǎn)及其表現(xiàn)力,凡是動(dòng)作性強(qiáng)的內(nèi)容應(yīng)一律留給舞蹈來(lái)完成。解說(shuō)詞不必細(xì)說(shuō)事情是怎樣做的,或人們是怎樣想的,只需介紹一下地點(diǎn)、人物和身份就足夠了。利用解說(shuō)詞還可以推動(dòng)劇情的發(fā)展,把情緒推向高潮,或制造一種激動(dòng)的氣氛。所以,解說(shuō)不僅可以安排在開(kāi)始,也可以用在結(jié)尾,或高潮部分。使用解說(shuō)詞一定要幫助觀眾加深理解背景材料。解說(shuō)要簡(jiǎn)明,不能壓倒舞蹈本身,或過(guò)分地凌駕于其他因素之上。
(二)加吟誦。由單人或男女兩人有節(jié)奏地吟誦詩(shī)文,烘托氣氛,表達(dá)感情??梢愿鶕?jù)舞蹈內(nèi)容選擇或創(chuàng)作一節(jié)詩(shī)文,語(yǔ)言要易于理解,富有韻律感。要保證觀眾能夠聽(tīng)清、聽(tīng)懂。朗誦的配樂(lè)音量要弱或不配樂(lè)。
(三)加對(duì)話(huà)。表演者利用對(duì)話(huà)直接交流,可以明晰地介紹人物關(guān)系和情緒,幫助觀眾了解舞蹈內(nèi)容。這種形式在國(guó)外的舞蹈創(chuàng)作中已有嘗試,在國(guó)內(nèi)還是一個(gè)尚待開(kāi)發(fā)的領(lǐng)域,這其中蘊(yùn)藏著豐富的寶藏有待于我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和挖掘。
(四)插科打渾。使用幽默滑稽、妙趣橫生的語(yǔ)言,或富有地方特色的語(yǔ)言音調(diào),配上相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作,可使二者相得益彰,情趣盎然。二者的結(jié)合給觀眾帶來(lái)輕松愉快的美感。這種形式可用在群眾性的舞蹈表演中。語(yǔ)言和舞蹈的結(jié)合方式還遠(yuǎn)不只這些,有許多新的結(jié)合方式還有待于進(jìn)一步探索和開(kāi)發(fā)。我們?cè)谶\(yùn)用二者的結(jié)合時(shí),必須充分了解和正確區(qū)分語(yǔ)言藝術(shù)與舞蹈藝術(shù)的異同,既要發(fā)揮各自的特長(zhǎng),又要使二者有機(jī)地結(jié)合,相得益彰。語(yǔ)言和舞蹈最主要的差異就是時(shí)間拍節(jié)的不同。語(yǔ)言可以很快地把一些意象送到觀眾腦子里,而且嚴(yán)謹(jǐn)精確。而要求舞蹈演員在很短的時(shí)間內(nèi)把這些概念和內(nèi)涵傳達(dá)給觀眾卻是不可能的。所以,解決這個(gè)問(wèn)題的方法一是要注重語(yǔ)言的易懂性,避開(kāi)艱澀難懂的語(yǔ)言而尋求一些較為舒緩簡(jiǎn)單的詞句;刪掉某些詞句或段落,改變語(yǔ)法結(jié)構(gòu),只保留最關(guān)鍵的詞句,這樣才易于觀眾理解。二是要仔細(xì)選擇最有特色的語(yǔ)言,以體現(xiàn)其易懂性。無(wú)論是說(shuō)還是唱,傳進(jìn)耳朵的聲音要清晰可辨,標(biāo)準(zhǔn)是讓聽(tīng)眾毫不費(fèi)力。編導(dǎo)不要受充滿(mǎn)想象力的優(yōu)美詩(shī)篇的誘惑,把它們引入舞蹈藝術(shù)之中,以為越多的想象力便會(huì)產(chǎn)生越多的神奇力量。人們可以從書(shū)本中隨意地反復(fù)吟誦,最大限度地品味它的美妙。而在舞蹈過(guò)程中,當(dāng)觀眾要想在嘈雜的音樂(lè)聲中抓住這些轉(zhuǎn)瞬即逝的詞句時(shí),他們多半會(huì)茫然若失。所以,語(yǔ)言必須簡(jiǎn)煉,刪去模糊的隱喻,力避華而不實(shí)。有些適合語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容,單靠舞蹈不可能完成,那就要放手讓語(yǔ)言得到盡情發(fā)揮。反之,有些內(nèi)容用舞蹈表現(xiàn)反比語(yǔ)言更快。
【參考文獻(xiàn)】
[1]薩日娜.舞蹈教學(xué)中教師語(yǔ)言藝術(shù)表現(xiàn)力探究[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),2015(01):74-75.
[2]張江政.舞蹈教學(xué)教師應(yīng)注重語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用[J].教育教學(xué)論壇,2014(17):143-144.
[3]朱曉紅,劉生貴.藝術(shù)表現(xiàn)力在高校體育舞蹈教學(xué)中的培養(yǎng)研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2014(20):111+113.
[4]王印英.論高師舞蹈教學(xué)中舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)[J].藝海,2012(10):132-135.