焦陽

中圖分類號(hào)：G633.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2016）04-0281-01

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力

①能夠利用地圖、衛(wèi)星圖片等資料分析我國在世界的位置和海陸分布的特征。通過與其他國家比較掌握我國地理位置的優(yōu)越性。

②認(rèn)識(shí)我國領(lǐng)土面積在世界上的排位，通過地圖認(rèn)識(shí)我國陸上鄰國和海上鄰國。

③找出我國東西南北四至點(diǎn)，認(rèn)識(shí)我國的四大領(lǐng)海。

④認(rèn)識(shí)我國的行政區(qū)劃。能夠在地圖上找出并填注省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心。

2、過程與方法

①學(xué)會(huì)通過不同類型的地圖分析我國在世界的地理位置和鄰國、臨海的位置及名稱。

②學(xué)會(huì)觀察地圖并結(jié)合以前學(xué)過的地理知識(shí)與其他國家比較得出我國地理位置的優(yōu)越性。

3、情感與價(jià)值觀

利用我國地理位置的優(yōu)越性和疆域面積的廣闊培養(yǎng)學(xué)生積極向上的愛國情懷和維護(hù)祖國統(tǒng)一的思想。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

①中國地理位置的特征及與其他國家比較的優(yōu)越性有哪些。

②中國領(lǐng)土，領(lǐng)海的特點(diǎn)。陸上的鄰國和海上鄰國有哪些？

③我國三級(jí)行政區(qū)劃的特點(diǎn)。

2、難點(diǎn)：中國地理位置的優(yōu)越性。

三、教學(xué)方法

讀圖分析法，比較分析法。

四、教學(xué)過程

導(dǎo)入：播放歌曲《歌唱祖國》，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。引出課文主題。

板書：疆域

一、優(yōu)越的地理位置

出示衛(wèi)星地圖。

師：同學(xué)們，剛才我們聽了一首關(guān)于祖國的歌曲，大家能不能從東西半球和南北半球的角度找出中國在世界的位置？

生：從東西半球看，中國位于世界的東半球。從南北半球看位于世界的北半球。

師：從海陸位置來分析，我國又位于哪個(gè)大洲的什么位置？哪個(gè)大洋的什么位置呢？

生：海陸位置分析，我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸。

師：觀察課本第2頁圖1.1，大家找一找我國領(lǐng)土主要位于五帶中的哪一個(gè)？

生：主要位于北溫帶。

師：我國領(lǐng)土有沒有寒帶和熱帶的分布？

生：沒有寒帶，有一小部分位于熱帶地區(qū)。

分析課本第3頁圖1.2展開討論：

1.與俄羅斯、加拿大、巴西比較，我國的緯度位置有哪些優(yōu)越性？

2.與蒙古、日本比較，我國的海陸位置有哪些優(yōu)越性？

生：1.俄羅斯、加拿大緯度較高，氣溫較低。巴西大部分位于熱帶地區(qū)，緯度較低，氣溫較高。我國大部分位于北溫帶，溫度適中，適合人類生活。

2.蒙古是內(nèi)陸國家，沒有領(lǐng)海，不利于和世界大部分國家交流和貿(mào)易往來。日本四面臨海，沒有陸上鄰國，多風(fēng)暴潮和海嘯的襲擊。而我國是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?。既有許多的陸上鄰國與之交往又可以通過廣袤的海洋與世界其他國家進(jìn)行交流。

承轉(zhuǎn)：我們知道了我國的位置和優(yōu)越性，下面再來了解我國的范圍和“四端”。

板書：二、海陸兼?zhèn)涞拇髧?/p>

投影課本第4頁圖1.3。分組討論圖中我國領(lǐng)土東西南北的“四端”及附近的地名。

觀察課本第4頁圖1.4和第5頁圖1.5。討論為什么會(huì)出現(xiàn)這些不同？

結(jié)論：我國的領(lǐng)土面積廣闊，居世界第三位。

展示中國的疆域示意圖。

師：同學(xué)們?cè)谶@幅圖上能找出我國陸上鄰國嗎？我國的領(lǐng)海有哪些？哪些海上鄰國與我國隔海相望？

指導(dǎo)學(xué)生分組討論，請(qǐng)小組派代表回答討論后的結(jié)論并完成課本第6頁表1.1。思考我國領(lǐng)土面積廣闊有哪些優(yōu)勢(shì)？進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的愛國主義教育。

承轉(zhuǎn)：我國領(lǐng)土面積這么大，要是準(zhǔn)確的寄封信或快遞送到對(duì)方手中該怎么辦呢？

板書：三、行政區(qū)劃

師：同學(xué)們要是寄封信，地址該怎么寫？

生：先些省，再寫市，然后寫鄉(xiāng)。

師：對(duì)，這就是我國三級(jí)的行政區(qū)劃。

投影課本第7頁圖1.7。指導(dǎo)學(xué)生在圖中找出我國34個(gè)省級(jí)行政區(qū)。注意自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)的概念與級(jí)別。

觀察第8頁表1.2指導(dǎo)學(xué)生把表中所列簡(jiǎn)稱準(zhǔn)確的填注在圖1.7對(duì)應(yīng)的省級(jí)行政區(qū)中并找到和圈出行政中心的位置和名稱。

五、結(jié)課

（板書設(shè)計(jì)）

第一節(jié) 疆域

一、優(yōu)越的地理位置

二、海陸兼?zhèn)涞拇髧?/p>

三、行政區(qū)劃