李博 趙楠 王宇 劉濤

摘要：在醫(yī)藥類高校中，實驗教學(xué)作為一項重要的教學(xué)手段，應(yīng)不斷改革和創(chuàng)新，才能滿足人才的培養(yǎng)需求。本文論述了天然藥物化學(xué)實驗教學(xué)在創(chuàng)新醫(yī)藥教育模式中的重要作用，通過對天然藥物化學(xué)實驗在醫(yī)藥類高校學(xué)科建設(shè)中出現(xiàn)的問題和弊端進(jìn)行總結(jié)，探討了實驗教學(xué)今后的改革與發(fā)展思路，力圖為全面提高學(xué)生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力提供可行的解決方案。

關(guān)鍵詞：實驗教學(xué);天然藥物化學(xué);醫(yī)藥教學(xué)模式;教學(xué)改革

中圖分類號：G642.0 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2016）41-0261-02

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，醫(yī)藥類高等院校的畢業(yè)生不但需要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，還要有較強(qiáng)的實際動手操作能力，同時更應(yīng)具備創(chuàng)新與創(chuàng)造精神。因此，秉承“加強(qiáng)基礎(chǔ)，增長知識，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，在醫(yī)藥類普通高校的教學(xué)過程中，作為培養(yǎng)學(xué)生實踐與創(chuàng)新能力的重要手段，實驗教學(xué)發(fā)揮了越來越重要的作用[1]。實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加強(qiáng)實驗教學(xué)的建設(shè)和管理，提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮實驗教學(xué)在人才培養(yǎng)過程中的作用，是當(dāng)前創(chuàng)新醫(yī)藥教育模式改革的一項重要任務(wù)。

天然藥物化學(xué)是藥學(xué)專業(yè)的一門重要的專業(yè)課，同時也是一門以實驗為基礎(chǔ)的實踐性很強(qiáng)的課程。天然藥物化學(xué)實驗主要通過提取、分離、結(jié)構(gòu)鑒定等手段研究天然藥物的化學(xué)成分，發(fā)現(xiàn)具有新穎結(jié)構(gòu)或骨架的新化合物或具有新活性的已知化合物，為新藥的研發(fā)奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。天然藥物化學(xué)實驗教學(xué)在天然藥物化學(xué)教學(xué)中同樣占有非常重要的地位，是保障教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和動手能力的重要手段。但是長期以來開設(shè)相關(guān)課程的各個高校對天然藥物化學(xué)實驗教學(xué)工作的重要性普遍認(rèn)識不足，從而導(dǎo)致實驗教學(xué)中存在著諸多問題，并在一定程度上影響了《天然藥物化學(xué)》課程整體的教學(xué)效果。本文作者及所在教學(xué)團(tuán)隊，長期工作在《天然藥物化學(xué)》教學(xué)與科研的第一線，通過學(xué)術(shù)交流并結(jié)合自身在實驗課教學(xué)中多年積累的教學(xué)經(jīng)驗，對目前國內(nèi)天然藥物化學(xué)實驗課教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了簡要的闡述，揭示存在的普遍性問題，并提出相應(yīng)的解決方案與改革思路。

一、天然藥物化學(xué)實驗課教學(xué)存在的主要問題

1.實驗室建設(shè)投入相對不足，現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備不能有效利用。實驗室建設(shè)上缺乏適度超前的科學(xué)規(guī)劃，實驗設(shè)備的落后與老化，直接影響著教學(xué)效果。例如天然藥物化學(xué)實驗中，學(xué)生從藥用植物中分離得到的活性成分，如果沒有核磁共振波譜儀很難確定未知化合物的準(zhǔn)確結(jié)構(gòu)。依照傳統(tǒng)的實驗教學(xué)模式，仍然采用色譜加對照品的方式進(jìn)行化合物的定性鑒別，顯然不能滿足學(xué)生對于探索性實驗內(nèi)容的學(xué)習(xí)需求。要開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能與探索精神，應(yīng)在綜合性實驗的基礎(chǔ)上多增加探索性的實驗內(nèi)容，給學(xué)生更多的自由思考與發(fā)揮的空間。要達(dá)到這樣的教學(xué)目的，必須在硬件設(shè)備上加大投入，如核磁共振波譜儀這樣的設(shè)備應(yīng)該成為天然藥物化學(xué)實驗課的標(biāo)準(zhǔn)配置。此外，藥學(xué)類專業(yè)本科階段學(xué)生除了在實驗課的短暫時間里可以接觸到專業(yè)儀器設(shè)備外，很難再有更多的機(jī)會能夠使用到這些專業(yè)設(shè)備，這不但會影響教學(xué)儀器設(shè)備的有效利用，而且同時也不能滿足學(xué)生想通過利用實驗設(shè)備學(xué)習(xí)和掌握更多實驗技能的需求，從而形成了教學(xué)儀器設(shè)備使用的供需矛盾[2]。這就要求學(xué)校在實驗室建設(shè)方面加大投入的同時，在實驗設(shè)備使用管理上，也應(yīng)該考慮是否能在實驗課之外對本科生適時適度開發(fā)，在更大程度上盡可能的滿足學(xué)生的動手實踐學(xué)習(xí)需求，提高儀器設(shè)備的利用率。

2.實驗課程規(guī)劃不合理。在每一章理論課學(xué)習(xí)之后，應(yīng)該及時安排與之相對應(yīng)的實驗課，讓學(xué)生可以通過實踐操作及時鞏固和復(fù)習(xí)相關(guān)的知識內(nèi)容，不應(yīng)該把所有的理論課集中講完再安排實驗教學(xué)，更不能將實驗課安排在相應(yīng)的理論課之前。這需要任課教師在教學(xué)計劃制定和學(xué)校教務(wù)部門課程安排上要認(rèn)真規(guī)劃、統(tǒng)一協(xié)調(diào)。此外，在天然藥物化學(xué)實驗課程中，選取代表性的藥用植物和應(yīng)用經(jīng)典的提取分離方法對于理論教學(xué)的提升也有著很大的幫助。這就需要任課教師在實驗課內(nèi)容上也要合理規(guī)劃。比如在學(xué)習(xí)完蒽醌類化合物這一章理論課后，可以安排大黃中蒽醌類成分的提取、分離和鑒定實驗等。

3.缺乏完整的實驗教學(xué)質(zhì)量評價考核體系。實驗教學(xué)質(zhì)量評價不僅是教育決策的依據(jù)，也是實驗教學(xué)達(dá)到預(yù)期效果的有力保證，對于實際教學(xué)過程也起著較強(qiáng)的導(dǎo)向作用。對實驗教學(xué)的完成情況，如果沒有具體的考核指標(biāo)，就會直接影響實驗教學(xué)的規(guī)范化進(jìn)程，從而不能對學(xué)生在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)上學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果做到及時全面的把控。應(yīng)該從學(xué)與教兩方面來制定科學(xué)全面的實驗教學(xué)質(zhì)量考核體系。

4.正式出版的各類天然藥物化學(xué)教材中，質(zhì)量參差不齊，也少有配套的實驗教材。理論課教材在內(nèi)容編寫上，過多強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)部知識體系的完整性，缺乏學(xué)生需要的技能性、應(yīng)用性知識，這也直接影響到了學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。實驗課教材又往往與理論課教材內(nèi)容脫節(jié)，不能很好的實現(xiàn)理論課與實驗課內(nèi)容的緊密銜接及相互輔助提高。

5.教學(xué)方法與內(nèi)容的相對落后。天然藥物化學(xué)實驗多以演示驗證教學(xué)為主，缺乏創(chuàng)新性和開放性。教學(xué)內(nèi)容上局限于傳統(tǒng)的提取分離與結(jié)構(gòu)鑒定，應(yīng)適當(dāng)加入簡單的結(jié)構(gòu)修飾與體外活性實驗，讓學(xué)生能更深刻的體會天然藥物化學(xué)的全過程研究，而不僅僅是局限于化學(xué)部分。

上述問題具有一定的普遍性，并在一定程度上影響了實驗室的建設(shè)和實驗教學(xué)的效果，以至于制約了創(chuàng)新教育模式的改革進(jìn)程。針對在實驗教學(xué)工作中的不足之處與薄弱環(huán)節(jié)，我們從以下幾個方面對天然藥物化學(xué)實驗教學(xué)的改革與創(chuàng)新進(jìn)行了探索。

二、實驗教學(xué)的改革措施與發(fā)展思路

1.更新教育觀念。樹立實驗教學(xué)與理論教學(xué)同等重要的觀念，使實驗教學(xué)在整個藥學(xué)教育工作中的地位得到確實的提高，選拔優(yōu)秀人才負(fù)責(zé)實驗教學(xué)的管理工作。加大對實驗室建設(shè)與精力的投入，引入現(xiàn)代化的先進(jìn)設(shè)備，使實驗室在人才培養(yǎng)中發(fā)揮更大的作用。

2.改進(jìn)教學(xué)方法。在天然藥化實驗項目的設(shè)計上，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力，將基礎(chǔ)性、設(shè)計性、綜合性實驗按照一定的比例進(jìn)行合理分布，刪除一些不符合時代發(fā)展的陳舊實驗內(nèi)容，擴(kuò)充學(xué)科發(fā)展前沿性的實驗內(nèi)容，增加綜合性實驗的比重。以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，注意培養(yǎng)學(xué)生主動思考、勤于實踐的科學(xué)探索精神，增強(qiáng)學(xué)生在實驗過程中提出問題、分析問題、解決問題的能力[3]。

3.進(jìn)行實驗考核。為了培養(yǎng)學(xué)生的動手與創(chuàng)新能力，加強(qiáng)學(xué)生基本技能訓(xùn)練，每學(xué)期全部實驗結(jié)束后要進(jìn)行實驗操作的考核?？己藘?nèi)容可以包括基本實驗操作、儀器的使用，學(xué)生在實驗全過程的表現(xiàn)及創(chuàng)新思維能力，并將其納入平時成績，提高學(xué)生對實驗教學(xué)的重視程度[4]。

4.實驗室實行開放的管理模式。開放式實驗教學(xué)不僅是在實驗時間與地域上的開放，更應(yīng)該是在實驗設(shè)計、研究課題等方面的全面開放。開放實驗內(nèi)容，允許學(xué)生自己設(shè)計實驗流程，獨立思考，合作討論，經(jīng)相關(guān)專業(yè)教師審核后，進(jìn)行獨立操作;鼓勵學(xué)生參加教師的科研課題，盡早接觸科研實踐，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供良好的環(huán)境與土壤[2]。

綜上所述，天然藥物化學(xué)實驗對于探尋新藥研發(fā)所需的先導(dǎo)化合物具有十分重要的作用，并能夠為新藥的研發(fā)奠定理論與實踐基礎(chǔ)。正確認(rèn)識天然藥物化學(xué)實驗教學(xué)對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的作用，深化實驗教學(xué)改革，并充分肯定天然藥物化實驗教學(xué)在整個藥學(xué)教育工作體系中的重要地位，必將對提高創(chuàng)新醫(yī)藥教育模式下培養(yǎng)人才的質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。

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The Thought of Reform and Current Situations of Natural Product Chemistry Experimental Teaching

LI Bo，ZHAO Nan，WANG Yu，LIU Tao

（Department of Natural Products Chemistry，School of Pharmacy，China Medical University，Shen yang，Liaoning 110122，China）

Abstract：In medical college，the experimental teaching which plays an important role in teaching methods should be innovative to meet the needs of the cultivation of innovative talents. This paper discusses the importance of the natural product chemistry experiments in innovative medical education mode. Through summarizing the problems and shortcomings in the construction of the natural product chemistry experiments in medical college，we explored the development of experimental teaching in the future，in order to improve the students' practical and innovative ability.

Key words：experimental teaching;natural products chemistry;medical education mode;teaching reform