浦建峰

摘 要：本文以嘉興制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級為背景，根據(jù)企業(yè)“機器換人”趨勢，分析了當前數(shù)控車工實訓教學的現(xiàn)狀，并提出相應的對策與建議。

關鍵詞：機器換人 轉(zhuǎn)型升級 現(xiàn)代制造 企業(yè)文化

10多年前，斯皮爾伯格導演的電影《人工智能》精準地描繪了智能機器人滲透到人們生活中的景象。如今，這樣的圖景正出現(xiàn)在浙江嘉興。2015年嘉興市繼續(xù)大力推進“機器換人”。筆者有幸參觀了浙江瑞宏機器人制造有限公司、永嘉精密制造有限公司、浙江福萊特玻璃有限公司、桐鄉(xiāng)易峰機械廠等本地的知名企業(yè)，深切地感受到智能制造成效顯著。這些企業(yè)以“機器紅利”替代了人口紅利，找到了擴大投資、降低成本、提質(zhì)增效的轉(zhuǎn)型升級突破口。以永嘉精密制造有限公司為例，傳統(tǒng)的數(shù)控車床操作工逐步被工業(yè)機器人所取代，在企業(yè)的生產(chǎn)車間直觀地看到一邊是數(shù)控車床操作工忙碌的身影，一邊是工業(yè)機器人有序的工作（圖）。企業(yè)負責人表示“機器換人”并不只是更換機器那么簡單，對我們的數(shù)控車技術員提出了更高的要求。被稱為高技能人才培養(yǎng)基地的技師學院面對智能制造、機器換人，如何探索培養(yǎng)適合現(xiàn)代企業(yè)需求的數(shù)控技術應用高技能人才也面臨很大的機遇與挑戰(zhàn)。

一、數(shù)控車教學現(xiàn)狀

1.數(shù)控車工實訓課現(xiàn)狀

課堂上主要依據(jù)《國家職業(yè)標準——數(shù)控車工》中的技能要求來編寫授課計劃與授課內(nèi)容。通過課前準備、講解相關編程和工藝、示范操作、課堂練習、課后講評來開展教學。內(nèi)容知識圍繞考什么，練什么來進行。大部分同學能熟練掌握G指令和M代碼的編程原理和應用，能熟練操作數(shù)控機床，但對產(chǎn)品質(zhì)量意識、成本意識還很欠缺，容易出現(xiàn)刀具撞壞或工件報廢等現(xiàn)象。教師主要以分數(shù)來衡量學生的學業(yè)成績，雖然有詳細的工藝卡，評分標準，但機械企業(yè)里對產(chǎn)品的檢驗是根據(jù)尺寸檢驗的基本原則，對環(huán)境的要求、線性尺寸公差要求、形位公差要求、表面粗糙度檢驗標準等判定準則來進行的，兩者相去甚遠。

2.數(shù)控車工實訓教師現(xiàn)狀

學校的數(shù)控教師主要來自四個方面：一是通過機械專業(yè)教師在崗培訓而來，二是招聘數(shù)控專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生，三是通過引進省級或國家級數(shù)控技能大賽中的優(yōu)秀選手來充實教師隊伍，四是聘任社會上有一定經(jīng)驗和理論水平的技術能手。但與現(xiàn)代企業(yè)的智能制造、智慧型生產(chǎn)接觸較少，很難將現(xiàn)代企業(yè)的先進制造技術引入課堂。

3.企業(yè)對數(shù)控車人才的需求現(xiàn)狀

近期前往易峰機械廠進行校企合作洽談會，企業(yè)負責人剛從德國學習工業(yè)4.0模式回來，談到德國的mazak數(shù)控機床公司組裝調(diào)試一臺高端的數(shù)控機床只需要三名數(shù)控技術員就可以完成，可見企業(yè)對數(shù)控復合型人才的需求是非常迫切的。通過調(diào)研數(shù)控高技班的實習同學，了解到企業(yè)應用較多的是 MasterCAM、Pro＼E、SolidWorks、UG等相關應用軟件，能懂相關軟件的畢業(yè)生在企業(yè)是很受歡迎的。在企業(yè)里針對曲面零件都采用自動編程，可以有效減少機床調(diào)試新產(chǎn)品而占用的時間，進一步提高生產(chǎn)效率。在學校數(shù)控車專業(yè)同學應用較多的是手工編程，當遇到企業(yè)里的曲面零件應用手工編程就很難實現(xiàn)。另外在企業(yè)的實際生產(chǎn)中需要數(shù)控車技術員具備數(shù)控維修相關的專業(yè)知識，來處理一些常用的問題。例如通過運用CF卡對數(shù)控系統(tǒng)參數(shù)的備份，以防止因數(shù)控機床參數(shù)丟失而耽誤生產(chǎn)。

二、數(shù)控車工實訓教學的對策

1.豐富課堂教學內(nèi)容，貼近現(xiàn)代制造企業(yè)的新要求

隨著現(xiàn)代制造業(yè)的升級，在“機器換人”新形勢下，以傳統(tǒng)的教學內(nèi)容安排，已不符合現(xiàn)代數(shù)控制造企業(yè)對人才的要求。學校應通過“走出去，請進來”方式加快推進校企合作再上一個更高的臺階。通過相對應數(shù)控企業(yè)豐富的資源，以“企業(yè)出題、教師領題、學生解題”的新思路來制定結(jié)合實際生產(chǎn)的新型項目課題，將項目細化為每次的課堂教學內(nèi)容，從而有利于加快教師的專業(yè)成長、有利于學生零距離接軌企業(yè)、有利于解決企業(yè)的用工困難，進一步縮短企業(yè)對員工的培訓時間，更好地為當?shù)氐慕?jīng)濟建設服務。

2.加強企業(yè)文化建設，提升學生職業(yè)素養(yǎng)

企業(yè)文化是一種信念的力量、道德的力量、心理的力量。這三種力量相互融通、促進，形成了企業(yè)文化優(yōu)勢，這是企業(yè)戰(zhàn)勝困難，取得戰(zhàn)略決策勝利的無形力量。在與企業(yè)老總和人事經(jīng)理的座談會中，老總們反饋的信息是職校畢業(yè)生理論知識較為薄弱，動手能力較強。學校所學習的知識在企業(yè)很難及時發(fā)揮作用。企業(yè)需要重新對錄用的實習生加以培養(yǎng)，有些剛培養(yǎng)的數(shù)控車技術員不到半年就跳槽了。有談到學生缺乏吃苦耐勞、團隊精神等。為此學校可以多邀請企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人來校開展企業(yè)文化進校園的講座，實實在在地給學生介紹企業(yè)文化，企業(yè)需要怎樣的人才，幫助學生明確學習目標。

例如海爾公司的企業(yè)文化：

海爾精神：敬業(yè)報國，追求卓越；

海爾作風：迅速反應，馬上行動；

生存理念：永遠戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，永遠如履薄冰；

用人理念：人人是人才，賽馬不相馬；你能翻多大跟頭，給你搭多大舞臺；

質(zhì)量理念：優(yōu)秀的產(chǎn)品是優(yōu)秀的人干出來的；高標準、精細活、零缺陷；

品牌理念：資本是船，品牌是帆，企業(yè)是人，文化是魂；

營銷理念：先賣信譽，后賣產(chǎn)品等，諸如此類的企業(yè)文化。

通過班級布置、黑板報、班會課等形式多樣的活動，進行系列化的宣傳將企業(yè)文化引入班級，企業(yè)文化的建設潛移默化的塑造學生優(yōu)秀的品質(zhì)、吃苦耐勞的精神、精益求精的職業(yè)思維，進一步幫助學生提高職業(yè)素養(yǎng)。

3.推進學生頂崗實習，提高學生綜合能力

頂崗實習是培養(yǎng)學生綜合技能、職業(yè)素養(yǎng)與適應社會的重要環(huán)節(jié)，可以開拓學生視野，豐富學生的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際、綜合運用所學知識解決實際問題的能力；樹立職業(yè)意識，增強敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神；提升學生的職業(yè)觀念。促使學生了解數(shù)控企業(yè)對人才的要求、更深層次的認識所學專業(yè)知識的作用。

4.拜師學藝、校企合作提高專業(yè)教師的實戰(zhàn)能力

以現(xiàn)代學徒制為依托，通過校企合作平臺的搭建，每位數(shù)控專業(yè)教師拜企業(yè)的工程師為師，定期和不定期的交流技術問題與項目課題，促使教師不斷掌握新技術和新知識，更新教育理念，提升教學水平。學校要鼓勵教師積極參加企業(yè)項目課題研究，或高層次的技術培訓，拓寬視野了解行業(yè)的發(fā)展趨勢，更好地學習本專業(yè)的前沿知識。

轉(zhuǎn)型升級勢如破竹。機械制造企業(yè)對數(shù)控車復合型人才需求是很大的，隨著智能制造技術的不斷發(fā)展，數(shù)控車床技術員的要求將進一步提高，而只懂數(shù)控操作的員工勢必要被工業(yè)機器人所替換，然而具備數(shù)控專業(yè)理論知識和數(shù)控車床的操作技能、熟練掌握MasterCAM等自動編程技術，具有數(shù)控維護維修的復合型人才需求將更加旺盛。面對機遇與挑戰(zhàn)，作為高技能人才培養(yǎng)搖籃的技師學院更應邁開前進的步伐，為當?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。

參考文獻：

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（作者單位：嘉興技師學院）