程黎明

班主任是班級工作的領(lǐng)導者、組織者和實施者。作為班主任，每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長，這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心、責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力，同時更需要愛心、細心、耐心。今天，我結(jié)合自己的工作實際談一些簡單的體會。

一、培養(yǎng)學生的集體意識

班集體的成員是由一個個不同個體組成的，他們有自己獨立的思想，結(jié)合自己所帶班級的實際情況，有組織、有目的地完成各項任務，使學生的個人奮斗目標與集體奮斗目標相一致，如學校舉行大掃除，集體目標是在活動中取得較好的成績，落實到個人的任務是每個學生在做好自己值日工作的同時，要顧全大局，意識到自己是集體中的一員，班級的任何形象都與自己息息相關(guān)。強烈的集體意識能產(chǎn)生強大的動力，促使學生前進，促使每個學生和集體步調(diào)一致，把自己融入集體之中。2016年自己所帶班級的學生集體意識淡薄，以至于在學校的各項活動中不能自主地、很好地完成任務，需要我的不斷督促、強調(diào)。針對這種情況，第二學期，我及時為他們制訂集體目標，明確每個學生的任務。經(jīng)過一段時間的實踐，涌現(xiàn)了一大批勞動積極、關(guān)心集體的同學，如本班學生李×，在每天放學時，發(fā)現(xiàn)校園紙片及時撿拾，打掃衛(wèi)生認真、徹底；董××同學隨時將班級同學的表現(xiàn)匯報給我，使老師對班級學生的各種情況進行有效的了解，從而有效進行班級管理工作。

二、培養(yǎng)強有力的班干部隊伍

小學班主任事務相對繁忙一些，需要一批強有力的班干部隊伍協(xié)助老師、配合老師的工作。通過學生推舉或投票等多種形式進行班干部選拔，這樣有助于班主任快速進入班級管理中，了解班級學生。在選拔的基礎(chǔ)上結(jié)合平時學校及班級的工作，對班干部進行有針對性的指導，發(fā)揮他們在集體中的特殊作用。以點帶面，使所有學生融為一體，班集體是個小家庭，大家團結(jié)一致，互幫、互助才能干好事情，正所謂“眾人拾柴火焰高”，教師要充分發(fā)揮班干部在集體中的帶頭、協(xié)調(diào)、管理作用。

班干部的選拔培養(yǎng)，需要結(jié)合班級實際，在我們今年的班集體中，學生的自理能力都相對較差，經(jīng)過推舉同學們選出李××同學任我們六（2）班的班長。但這位同學擔任班長之后不能使自己的學習和班級工作進行有效的協(xié)調(diào)，我對她進行適當指導，她很快學會合理地安排時間，協(xié)助老師進行班級管理。不僅如此，她還有效地指導了其他小組長，使每個班干部各盡其能，班級各項工作得到有效發(fā)展與進步，課間，帶領(lǐng)大家做有益的活動，課堂，紀律秩序井然。

三、言傳身教，感染學生

俗話說：親其師，信其道。學生只要喜歡你這個老師，就愿意接受你說的話，愿意聽你講的課。（1）上好每一節(jié)課。課前認真?zhèn)湔n，課堂做到扎實有效。與學生交流、探討，尊重學生的人格，注重學生的個體差異。（2）自信、樂觀、向上。用教師特有的人格魅力去感染、熏陶每一個學生，引導學生不僅要有端正的學習態(tài)度，還要有樂觀的交往、處世態(tài)度，使集體中的每一個學生健康快樂地成長。我要用我的自信樹立學生的自信。（3）以育人為樂，以學習為趣。讓學生做到的自己首先應該做到才具有說服力。我讓學生主動學習，以學習為樂，我也主動學習，體會學習的趣味。（4）多溝通、多鼓勵，少批評。我把學生看成是比我小的伙伴，他們也有自己的想法，課后與他們交流、溝通，了解他們的心理。捕捉孩子身上的閃光點，進行鼓勵及正面引導，讓孩子看到自己行的一面。

四、關(guān)注學困生，家校攜手

班集體的每個孩子來自不同的家庭，每個孩子的發(fā)展因人而異。對于那些特殊家庭的學生，要給予更多的關(guān)愛，對于不愛言談、不善表現(xiàn)的學生要及時關(guān)注。在班集體活動中，班主任要有意識地通過各種方式來表達自己對學生的情感，達到與學生心靈交流的目的。比如贊許的點頭、會心的微笑、親切的撫摸、嚴肅的手勢等，哪怕是轉(zhuǎn)瞬即逝的一個眼神，都可以表達班主任對學生的愛，學生會有一種被重視感和關(guān)懷感。找學生談話、與家長聯(lián)系等也是交流的重要方式。對于班級中的學困生，班主任要及時、適時地與他們溝通，了解孩子近期的發(fā)展和心理活動，讓他們感受到師愛，看到自己的進步。與家長經(jīng)常聯(lián)系，使學生在家校攜手教育中得到最快、最大的發(fā)展。班主任只有把愛心奉獻給全體學生，尊重每一個學生，關(guān)注每一個學生，教育才會展示出驚人的魅力。

以上是我從教以來的淺顯體會，要做好班級管理工作，更需要傾注班主任的愛心、細心、耐心。作為班主任，只有愛每一個孩子，才會關(guān)注他們的一舉一動，不厭其煩，這就需要細心觀察，關(guān)注思想動態(tài)，指導其行為。對于集體中孩子的個體差異更需要耐心地指導、教育，讓每個孩子管理好自己的同時，認識到自己是集體中的一員，認識到自己的一份責任，提高他們的積極性，促使他們參與到班級管理之中，快樂地做好每一件事，為創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體貢獻自己的力量。

編輯 張珍珍