劉璐

摘 要：本文目的在于幫助山區(qū)的孩子得到更多的關(guān)愛(ài)，讓他們擁有豐富的精神文化，建立起他們的學(xué)識(shí)與自信，而大學(xué)生將通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)做出幫助山區(qū)孩子微薄的貢獻(xiàn)。方法基于對(duì)山區(qū)孩子的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，我們從衣服類、生活用品類、書籍類三個(gè)方面來(lái)提供幫助，并結(jié)合山區(qū)孩子的生理與心理當(dāng)時(shí)最真切的需求，制作出具有視覺(jué)審美、操作程序便利性、提高用戶體驗(yàn)性，綜合情感化設(shè)計(jì)方案，并將其運(yùn)用到實(shí)踐中去。制作三種類別的平臺(tái)交互過(guò)程中，不僅可以獲得良好的視覺(jué)傳達(dá)感受、功能的體驗(yàn)，而且還可以幫助山區(qū)的孩子，這弘揚(yáng)了我們社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：公益平臺(tái)；舊物再利用；貧困山區(qū)；大學(xué)生

中圖分類號(hào)：G249.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2016）18-0275-01

隨著互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)程的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的功能在社會(huì)中的地位逐步提高，已然成為人們生活當(dāng)中一個(gè)重要的部分。而每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)都需要有自己的一個(gè)信息架構(gòu)，其主要任務(wù)就是在大學(xué)生與貧困山區(qū)的孩子之間建立起一個(gè)溝通的橋梁。保證信息可以及時(shí)有效的傳達(dá)，給山區(qū)孩子起到一個(gè)好的導(dǎo)向性作用，并且為他們生活提供確實(shí)可行的幫助。

一、選題背景

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，手機(jī)時(shí)代也在逐漸融入到我們的生活，現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多便利，它也可以變得擁有巨大的力量，它可以將大學(xué)生與山區(qū)的孩子們密切的聯(lián)系在一起，將這種現(xiàn)代化技術(shù)運(yùn)用到我們生活中來(lái)不僅方便有效，還極大程度的真正幫助了山區(qū)的孩子們真實(shí)的需求，可以及時(shí)準(zhǔn)確的將物品送到最需要的地方。

二、用戶需求分析

對(duì)于山區(qū)的孩子們來(lái)說(shuō)，由于長(zhǎng)期以來(lái)信息的封閉，山區(qū)的孩子無(wú)法真正的了解外界社會(huì)，更無(wú)法學(xué)習(xí)到與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，面對(duì)生活上的困難，只能選擇默默的承受，導(dǎo)致真正的需求無(wú)法向外界傳達(dá)出來(lái)。而對(duì)于大學(xué)生對(duì)自己的物品找不到一個(gè)最優(yōu)化的再利用，他們大多數(shù)選擇將自己用不到的東西丟掉，或者賤賣掉，無(wú)法實(shí)現(xiàn)物品再利用，如果有了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)用程序，可以將山區(qū)孩子的真實(shí)情況與需求向外界傳達(dá)，而大學(xué)生可以根據(jù)自己的所擁有的物品對(duì)應(yīng)山區(qū)孩子真正需要所送達(dá)，以至按需所送，這樣完成了一個(gè)舊物價(jià)值升華的效果。

三、可行性分析

通過(guò)調(diào)查，山區(qū)比較貧乏，沒(méi)有便利的網(wǎng)絡(luò)，更不會(huì)達(dá)到每家一部手機(jī)，所以應(yīng)在山區(qū)設(shè)立一個(gè)站點(diǎn)，將每家的情況進(jìn)行采集，并且以照片的形式進(jìn)行匯總分類，將信息上傳APP。而APP大致分為三個(gè)橫向類型：衣服類、生活用品類、書籍類，再在每一個(gè)大類下設(shè)許多細(xì)小的分類?？v向的類型展示山區(qū)孩子們目前急需的物品，這樣交錯(cuò)的信息更加深入豐富的展現(xiàn)了這個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的多樣性，會(huì)使更多的人參與與分享。網(wǎng)絡(luò)遍布的時(shí)代，結(jié)構(gòu)豐富多變的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，吸引著社會(huì)各個(gè)階層，尤其是對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界非常了解的大學(xué)生，這樣的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以使大學(xué)生可以通過(guò)這個(gè)應(yīng)用程序及時(shí)準(zhǔn)確的了解到山區(qū)的孩子們需要，在資源整合利用上更加合理化。

為保證大學(xué)生參與度，我們不僅僅對(duì)大學(xué)生進(jìn)行普通的校園宣傳活動(dòng)而且還設(shè)立一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)更多的大學(xué)生積極的參與到這個(gè)社會(huì)大公益的活動(dòng)中去。（1）我們會(huì)將與學(xué)校老師溝通，對(duì)熱心公益的學(xué)生進(jìn)行附加分的獎(jiǎng)勵(lì)；（2）與校青年協(xié)會(huì)進(jìn)行合作，將他們收集的物品展示在APP上，供山區(qū)孩子進(jìn)行有序分配；（3）在校園內(nèi)進(jìn)行大力宣傳，掃二維碼關(guān)注下載平臺(tái)，贈(zèng)送相應(yīng)的感謝禮品。相信每一個(gè)大學(xué)生都是有愛(ài)心的，他們?cè)敢鈱⒆约旱奈锲匪偷揭粋€(gè)更有使用價(jià)值的地方去。

四、互聯(lián)網(wǎng)與再利用物品之間關(guān)聯(lián)

互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)就是可以將物品進(jìn)行系統(tǒng)整理的分配，檢測(cè)物品的屬性，將物品歸類到程序中所屬的屬性中去。搜集所需信息時(shí)，它可以將信息進(jìn)行智能化的分析，然后引導(dǎo)到程序中含有的物品中，令使用者快捷、方便的尋找的自己所需要的物品。通過(guò)信息整合，實(shí)現(xiàn)回收信息網(wǎng)絡(luò)與加工信息網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到信息共享。利用信息整合能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)環(huán)境之間的信息共享與交換，為各自所處的環(huán)境提供更加準(zhǔn)確、全面的信息，提高網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行效率的重要手段。

五、結(jié)語(yǔ)

研究成果將對(duì)促進(jìn)大學(xué)生與貧困山區(qū)孩子的問(wèn)題研究起到以小見(jiàn)大、查漏補(bǔ)缺的雙重作用。大學(xué)生與貧困山區(qū)孩子的問(wèn)題是我國(guó)現(xiàn)階段社會(huì)快速發(fā)展進(jìn)程中的一個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題。建立起這座橋梁利于促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，有利于山區(qū)兒童健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，更好的與時(shí)俱進(jìn)地發(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)。幫貧山區(qū)貧困的孩子，是我們應(yīng)積極主動(dòng)參與的，是他們戰(zhàn)勝困難，走出困境不可缺少的有利因素。只要國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生各盡其 責(zé)、齊心協(xié)力，山區(qū)貧困孩子問(wèn)題就能從根本上得到解決。

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