王愛賓

筆者研究有效教學(xué)，結(jié)合初中語文教學(xué)的特點(diǎn)，提出這樣的改進(jìn)措施和建議。筆者覺得可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

一、 充分備課，研究學(xué)生是保證

1.教師要制定教學(xué)的三維目標(biāo)

教師要考慮到學(xué)生的實(shí)際狀況，重視根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平來確定教學(xué)的目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)制定出知識(shí)、能力、情感三維的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊扣住教學(xué)目標(biāo)，保證目標(biāo)的完成。面對(duì)學(xué)生的不同層次的特點(diǎn)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行《背影》的情景再現(xiàn)，組織學(xué)生模擬父親給兒子寫信，模擬父親穿越月臺(tái)給兒子買橘子的情景，再現(xiàn)父親蹣跚的背影，這樣的情景再現(xiàn)會(huì)讓學(xué)生眼淚流淌，流淌在學(xué)生心田的是濃濃的父子之情，這樣的情景再現(xiàn)感人至深，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)理解自己的父母，產(chǎn)生孝敬父母感恩父母的想法。這樣的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，就會(huì)扣住教學(xué)環(huán)節(jié)，抓住學(xué)生的心靈，很容易實(shí)現(xiàn)，達(dá)到教學(xué)的最佳效果。

2.上課前讓學(xué)生進(jìn)行好的預(yù)習(xí)工作

課前預(yù)習(xí)是好的學(xué)習(xí)方法。教師可以指導(dǎo)學(xué)生開展好課前預(yù)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。教師可以給學(xué)生布置具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，來完成預(yù)習(xí)工作。例如《我驕傲我是一棵樹》的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生首先了解詩(shī)歌的寫作背景，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，了解寫作背景對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解也很有作用。教師還要讓學(xué)生明確詩(shī)人的思想感情，并教會(huì)學(xué)生理解課后的思考題。教師還要教會(huì)學(xué)生記錄出疑難的問題，留到課堂學(xué)習(xí)中和學(xué)生討論解決。

教師也要注意檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生解決預(yù)習(xí)中的問題，帶著學(xué)生思考，帶領(lǐng)學(xué)生共同解決預(yù)習(xí)中遇到的問題，為課堂教學(xué)做好鋪墊。

二、 課堂教學(xué)中充分提高教學(xué)的效率

1.加強(qiáng)教學(xué)提問，提高提問的質(zhì)量

教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，因此，教師就要提出高質(zhì)量的教學(xué)問題。教師不能只顧自己教學(xué)，還要帶領(lǐng)學(xué)生回答教師高質(zhì)量的問題，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

教師要認(rèn)真細(xì)致地研究文章，把握并了解教材的內(nèi)容，設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的問題來。教師不能提出太簡(jiǎn)單的問題，教師應(yīng)該保證提問有挑戰(zhàn)性和針對(duì)性。教師的提問是先導(dǎo)，要通過自己的提問培養(yǎng)學(xué)生形成好的思考習(xí)慣，塑造好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的思維能力，形成學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性化見解。

2.多運(yùn)用多媒體技術(shù)來進(jìn)行高效的課堂教學(xué)

語文教學(xué)中，教師如果光憑著一支粉筆，或者幾張掛圖，錄音磁帶來進(jìn)行教學(xué)都顯得單調(diào)而枯燥，教師如果能發(fā)揮多媒體的作用，那么語文課堂就顯得精彩紛呈了。例如，《甜甜的泥土》的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生欣賞毛阿敏的《燭光里的媽媽》歌曲，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章的理解。如果語文課穿插運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，那樣就會(huì)綻放語文教學(xué)的芬芳，就能帶領(lǐng)學(xué)生感受到語文大千世界的魅力了。

3.教師可以設(shè)計(jì)精彩的練習(xí)

練習(xí)能夠幫助學(xué)生理解課文，啟迪學(xué)生思考。教師要設(shè)計(jì)好的練習(xí)，緊密圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行，并且可以設(shè)計(jì)出一些必做題和選做題，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，讓不同程度的學(xué)生都能獲得不同程度的發(fā)展。例如，教學(xué)《我的叔叔于勒》的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生給文章的結(jié)尾續(xù)寫一個(gè)片段，通過人物的語言、心理、動(dòng)作、神態(tài)描寫來展現(xiàn)人物的內(nèi)心。教師還可以設(shè)計(jì)幾個(gè)續(xù)寫的開篇，讓學(xué)生按照自己的層次去選擇適合自己的開篇，接著寫下去，這樣，教師就減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

三、 加強(qiáng)教學(xué)反思工作

教學(xué)反思是對(duì)課堂教學(xué)的積極反思，是看到成功的地方，思考不成功的地方，并提出今后的改進(jìn)意見，這樣會(huì)更新自己的教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自己最快的發(fā)展與提高。

語文課要上出自己的特色來，教師要為聽說讀寫多設(shè)計(jì)一些好的方法，幫助學(xué)生積淀語文素養(yǎng)，收獲心性的滋養(yǎng)和靈魂的洗滌，塑造學(xué)生的美好心靈。教師要實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、文本之間的對(duì)話和溝通，開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，讓學(xué)生深入思考學(xué)習(xí)的過程，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。如，教師可以教會(huì)學(xué)生對(duì)于《背影》這樣的好文章，不要過多地糾結(jié)于詞語和句子的分析，帶著感情充分地朗讀就是學(xué)習(xí)的好方法。

四、課堂要走向外面的大世界

教師要引導(dǎo)學(xué)生從語文課堂上走向外面豐富多彩的大世界，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品，參觀例如《朱自清故居》這樣的旅游勝地，通過學(xué)生了解中外名著并進(jìn)行閱讀等，感受知識(shí)的美好，拓展閱讀教學(xué)的外延，積淀語文素養(yǎng)，提高閱讀教學(xué)的效果。

總之，初中語文教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，一切都以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生的潛能，更新教學(xué)理念，全面提高語文教學(xué)的質(zhì)態(tài)，走出語文教學(xué)明媚的一片天。

（作者單位：江蘇省泰州市姜堰區(qū)溱潼第二中學(xué)）