王慧琳　謝文靜

摘要：本文通過(guò)對(duì)澳大利亞國(guó)家體育、健身訓(xùn)練娛樂(lè)培訓(xùn)措施的介紹，揭示出其專注職業(yè)教育和專業(yè)發(fā)展，找準(zhǔn)培訓(xùn)定位，不斷改革完善培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)方法，加強(qiáng)培訓(xùn)管理，形成不同培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)模式。

關(guān)鍵詞：澳大利亞；體育職業(yè)教育；專業(yè)發(fā)展；培訓(xùn)；措施

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-2410（2016）06-0061-02

澳大利亞體育活動(dòng)組織（Physical Activity Australia，簡(jiǎn)稱PAA）自1982年開始一直在給予體育與健康專業(yè)支持、建議和引導(dǎo)，為體育與健康專業(yè)注冊(cè)已經(jīng)超過(guò)30年，工作目標(biāo)致力于宣傳、支持人們更為積極地投身于體育與健康專業(yè)。…教育培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展是其主要的工作任務(wù)之一，澳大利亞國(guó)家體育教育、健身、娛樂(lè)培訓(xùn)以培養(yǎng)從業(yè)者在體育教育、健身、娛樂(lè)職業(yè)領(lǐng)域中不斷更新實(shí)際專業(yè)知識(shí)和技能為目標(biāo)，重視對(duì)其在實(shí)踐中的實(shí)際工作能力和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。培養(yǎng)對(duì)象是起步者或已工作多年的從業(yè)者，通過(guò)國(guó)家培訓(xùn)成為促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)；培訓(xùn)的內(nèi)容面向體育與健康專業(yè)實(shí)踐，尤其是聚焦學(xué)員專業(yè)發(fā)展中所面臨的實(shí)際問(wèn)題，將最新的體育教育、健身、娛樂(lè)理論與方法應(yīng)用于實(shí)踐；培訓(xùn)是一種職業(yè)型的教育，它注重應(yīng)用性而非純理論性。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過(guò)提供一系列的課程、項(xiàng)目和研討會(huì)，以幫助相關(guān)人員在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)保持競(jìng)爭(zhēng)力，提高其在體育專業(yè)領(lǐng)域中的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際操作能力。目前成為澳大利亞培養(yǎng)高層次、應(yīng)用型體育專業(yè)人才的主要途徑。

澳大利亞國(guó)家體育教育、健身、娛樂(lè)培訓(xùn)通過(guò)一系列的措施確保體育職業(yè)教育和專業(yè)發(fā)展的效果。

第一，培訓(xùn)準(zhǔn)確定位，以培養(yǎng)體育教育、健身、娛樂(lè)領(lǐng)域體育教師、健身教練和康復(fù)專家為中心，以培養(yǎng)體育應(yīng)用型人才為目標(biāo)，注重實(shí)際能力與素質(zhì)的培養(yǎng)。培訓(xùn)的體育教師將可以完成一對(duì)一的或是團(tuán)體教學(xué)的工作任務(wù)。他們不僅可以在學(xué)校完成教學(xué)任務(wù)，也可以在健身房或社會(huì)娛樂(lè)活動(dòng)組織等不同的環(huán)境下為人們進(jìn)行體育鍛煉和健身等與健康活動(dòng)有關(guān)的評(píng)估、指導(dǎo)和監(jiān)督。他們可以提供康復(fù)鍛煉指導(dǎo)，并成為一個(gè)與醫(yī)學(xué)領(lǐng)域相關(guān)的健身專家；培訓(xùn)的健身教練將完成主要在健身行業(yè)的工作任務(wù)，健身教練開始階段是持有一本三級(jí)資格證書。他們可以根據(jù)訓(xùn)練計(jì)劃在健身房組織和指導(dǎo)一個(gè)小團(tuán)體進(jìn)行鍛煉；培訓(xùn)的運(yùn)動(dòng)康復(fù)專家將可以專注于一對(duì)一、老年人、兒童的康復(fù)指導(dǎo)工作，他們也可以為精英運(yùn)動(dòng)員和患有慢性疾病、損傷的人進(jìn)行康復(fù)指導(dǎo)；還可以提供高水平的體能訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和其他相關(guān)的健身活動(dòng)；還可以擔(dān)當(dāng)綜合醫(yī)療保健員以及包括在醫(yī)院、私人住宅等不同環(huán)境下的有需要的人進(jìn)行指導(dǎo)，也有權(quán)利從事相關(guān)管理工作。

澳大利亞國(guó)家體育教育、健身、娛樂(lè)培訓(xùn)的目標(biāo)是培養(yǎng)從事與體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、康復(fù)和健身娛樂(lè)方面的應(yīng)用型人才，為學(xué)校、社區(qū)、醫(yī)院等培養(yǎng)具有現(xiàn)代體育專業(yè)理論和素養(yǎng)，掌握先進(jìn)體育教育和訓(xùn)練方法及技術(shù)，精通某一具體領(lǐng)域，善于解決復(fù)雜體育與運(yùn)動(dòng)相關(guān)問(wèn)題的專業(yè)人才。培養(yǎng)的對(duì)象不管是在行業(yè)內(nèi)剛剛起步還是已工作多年的學(xué)員，關(guān)鍵是確保他們?cè)谙嚓P(guān)領(lǐng)域的知識(shí)、技能得到不斷地更新。選擇正確的課程以幫助學(xué)員繼續(xù)了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)并提高專業(yè)技能，成為最好的健身專家。在經(jīng)過(guò)初步的訓(xùn)練之后，體育專業(yè)能力發(fā)展是學(xué)員事業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，澳大利亞國(guó)家體育教育、健身、娛樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將提供一系列的課程、項(xiàng)目和研討會(huì)，以幫助學(xué)員在健身領(lǐng)域保持競(jìng)爭(zhēng)力。這種培養(yǎng)目標(biāo)決定了在培養(yǎng)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容必須面向體育教育、健身、娛樂(lè)領(lǐng)域中的實(shí)際問(wèn)題，或通過(guò)體育教育、健身和娛樂(lè)實(shí)踐中實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行案例教學(xué)和專題研討，以培養(yǎng)體育教師、運(yùn)動(dòng)教練和運(yùn)動(dòng)康復(fù)專家的實(shí)際專業(yè)能力。

第二，專注專業(yè)發(fā)展，不斷改革和完善培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)方法。澳大利亞國(guó)家體育教育、健身、娛樂(lè)培訓(xùn)始終緊跟運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育教育和健身康復(fù)領(lǐng)域發(fā)展與改革的進(jìn)程，關(guān)注專業(yè)發(fā)展的實(shí)際，這是澳大利亞國(guó)家體育教育、健身、娛樂(lè)培訓(xùn)持續(xù)發(fā)展并興旺的主要原因。澳大利亞國(guó)家體育教育、健身、娛樂(lè)培訓(xùn)的產(chǎn)生與體育產(chǎn)業(yè)事業(yè)的發(fā)展密切相關(guān)，培訓(xùn)作為一種職業(yè)教育，被明確提出來(lái)并付諸實(shí)施。在專業(yè)發(fā)展學(xué)分方面，學(xué)員最初的資格是通往具有挑戰(zhàn)的健身行業(yè)的第一步。下一步成為健身專家將意味著需要不斷提高專業(yè)發(fā)展以維持受訓(xùn)者在健身行業(yè)的能力。當(dāng)然，無(wú)論學(xué)員選擇哪一方面，澳大利亞國(guó)家體育教育、健身、娛樂(lè)培訓(xùn)都能提供一系列廣泛的課程供學(xué)員選擇。這些課程和項(xiàng)目將圍繞特別的環(huán)境來(lái)展開，提供的每一門課程都是有利于學(xué)員的專業(yè)發(fā)展，比如水上項(xiàng)目，或者專注于為某一類人服務(wù)，比如小孩、老年人。澳大利亞體育活動(dòng)組織要求學(xué)員在兩年注冊(cè)期間要獲得六個(gè)職業(yè)發(fā)展學(xué)分，同時(shí)在這六個(gè)學(xué)分之中，至少有一個(gè)是健康和健身的課程或項(xiàng)目。所有的課程都被澳大利亞體育活動(dòng)組織認(rèn)可，并在網(wǎng)上告知學(xué)員。學(xué)員可以通過(guò)以下方式來(lái)獲得職業(yè)發(fā)展學(xué)分：就業(yè)證明是一個(gè)最簡(jiǎn)單的方式以證明學(xué)員積極利用專業(yè)知識(shí)和技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐。提供一個(gè)恒定標(biāo)準(zhǔn)，即如果學(xué)員是兼職工作（一周達(dá)到20小時(shí)，最少12個(gè)月），將獲得一個(gè)職業(yè)發(fā)展學(xué)分，全職（一周超過(guò)20小時(shí)，至少6個(gè)月）則可獲得兩個(gè)職業(yè)發(fā)展學(xué)分。另外，學(xué)員可以通過(guò)面對(duì)面的課程、網(wǎng)絡(luò)在線課程、參加有關(guān)健身的會(huì)議或研討、高等教育機(jī)構(gòu)組織的與健身內(nèi)容相關(guān)的課程學(xué)習(xí)，或訂閱協(xié)會(huì)的專業(yè)刊物、展示活動(dòng)、被認(rèn)可的與健身相關(guān)的課程，查閱與健康、健身領(lǐng)域相關(guān)的課程等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。

第三，不同培訓(xùn)機(jī)構(gòu)形成資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。澳大利亞體育活動(dòng)組織認(rèn)可了許多注冊(cè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。其中包括職業(yè)技術(shù)學(xué)院和大學(xué)高等教育機(jī)構(gòu)、成人和社區(qū)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、私人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、社區(qū)組織培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、商企訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、行業(yè)本身以及其他的符合注冊(cè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。另外，結(jié)合政府培訓(xùn)網(wǎng)站提供了一個(gè)完整的關(guān)于注冊(cè)培訓(xùn)伙伴的列表清單。盡管如此，對(duì)學(xué)員來(lái)說(shuō)，找到一個(gè)適合的注冊(cè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)滿足學(xué)員的要求是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。一方面，給予學(xué)員足夠的相關(guān)培訓(xùn)信息。比如，如何知道哪一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是適合不同學(xué)員的？如何知道該注冊(cè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否卓越？在填寫注冊(cè)申請(qǐng)之前，學(xué)員可以對(duì)未來(lái)的注冊(cè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)咨詢相關(guān)問(wèn)題并獲得有關(guān)數(shù)據(jù)證明，來(lái)幫助找到適合學(xué)員的注冊(cè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。比如：有多少比例的學(xué)生已完成了該機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)課程？在完成了該培訓(xùn)課程之后，有多少學(xué)員獲得了相關(guān)工作？在該培訓(xùn)課程中，包含有多少可以監(jiān)督的實(shí)踐內(nèi)容？培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資在這個(gè)行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷如何？該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在這個(gè)行業(yè)中有哪些網(wǎng)絡(luò)化合作伙伴？與其他的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相比，該注冊(cè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有什么不同（主要在應(yīng)聘和給予學(xué)員指導(dǎo)的機(jī)會(huì)）？學(xué)員是否有權(quán)享受一些補(bǔ)助或津貼？是否提供課后指導(dǎo)？比如有哪位畢業(yè)生獲得過(guò)嗎？學(xué)員早前的一些學(xué)習(xí)或工作經(jīng)歷是否可以計(jì)入學(xué)分？提供的培訓(xùn)課程能否適合學(xué)員的需求？如果學(xué)員在給定的時(shí)間無(wú)法完成相關(guān)課程，是否有寬限期讓學(xué)員回來(lái)繼續(xù)完成學(xué)業(yè)？等等。另一方面，學(xué)員通過(guò)登記注冊(cè)后可獲得專業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)員資格。被認(rèn)可后登記了的專業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)員將為其提供一個(gè)職業(yè)發(fā)展學(xué)分。無(wú)論會(huì)員的數(shù)量，在為期兩年的注冊(cè)期內(nèi)，會(huì)員必須至少培訓(xùn)6個(gè)月，最多能獲得一個(gè)職業(yè)發(fā)展學(xué)分。在登記重審過(guò)程中，會(huì)員的注冊(cè)證明必須送到澳大利亞體育活動(dòng)組織。所有會(huì)員去到任何的體育教育、健身、運(yùn)動(dòng)或者是健康促進(jìn)組織，將可能會(huì)獲得一個(gè)專業(yè)發(fā)展學(xué)分。比如：包括澳大利亞健身網(wǎng)、澳大利亞運(yùn)動(dòng)體育科學(xué)和澳大利亞健康促進(jìn)組織。

可以看出，這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組成模式不僅有高等教育機(jī)構(gòu)，而且有比較獨(dú)立的專門或主要進(jìn)行體育與健康專業(yè)教育方面的機(jī)構(gòu)，也有隸屬于某一院校的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和專門商業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等，培訓(xùn)模式針對(duì)性較強(qiáng)，與行業(yè)的工作實(shí)際聯(lián)系較為緊密，正受到澳大利亞國(guó)家體育教育、健身、娛樂(lè)培訓(xùn)的重視。

第四，以培養(yǎng)體育專業(yè)實(shí)際能力為中心，可以進(jìn)行先前學(xué)習(xí)技能認(rèn)定，完善培訓(xùn)管理。首先，確定體育專業(yè)技能認(rèn)定的范圍。人們可以通過(guò)不同的方式發(fā)展體育專業(yè)技能，包括正式的、在職培訓(xùn)、非正式的培訓(xùn)，包括在工作和生活中獲得的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，在一個(gè)行業(yè)的技能發(fā)展有時(shí)能轉(zhuǎn)移到別的行業(yè)。設(shè)計(jì)這一技能認(rèn)定過(guò)程的目的在于：未來(lái)的健身專家可通過(guò)國(guó)家體育教育、健身訓(xùn)練的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)比較自己現(xiàn)有的技能水平，并且他們自己現(xiàn)有的這些專業(yè)技能或許可以讓他們獲得學(xué)分，從而獲得國(guó)家認(rèn)可的資格。認(rèn)定的過(guò)程通常被稱為先前學(xué)習(xí)認(rèn)定或者是現(xiàn)專業(yè)能力認(rèn)定。專業(yè)技能認(rèn)定對(duì)于每個(gè)參加的學(xué)員來(lái)說(shuō)都是有價(jià)值的，同時(shí)所有的注冊(cè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被要求有一個(gè)技能認(rèn)定的程序。有關(guān)體育專業(yè)技能認(rèn)定，可向注冊(cè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)單獨(dú)做出必要的申請(qǐng)。其次，體育專業(yè)技能認(rèn)定的程序。認(rèn)定程序要求學(xué)員收集其專業(yè)技能證明并向注冊(cè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做出申請(qǐng)。注冊(cè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將評(píng)估學(xué)員的證明，同時(shí)對(duì)這些服務(wù)收取一定的費(fèi)用。如果符合要求，將會(huì)承認(rèn)其在相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)能力?？杀挥糜谏暾?qǐng)的評(píng)估表現(xiàn)或評(píng)價(jià)證明材料包括學(xué)員過(guò)去或現(xiàn)在雇主的的信件、職位的描述、已完成任務(wù)的復(fù)印件或是照片、證書或?qū)W員已經(jīng)完成培訓(xùn)的成績(jī)單。如果學(xué)員目前正在這個(gè)行業(yè)工作，注冊(cè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將評(píng)估學(xué)員的工作場(chǎng)所。最后，體育專業(yè)技能認(rèn)定程序的結(jié)果。學(xué)員有可能獲得一個(gè)或多個(gè)能力領(lǐng)域甚至是所有專業(yè)能力資格的認(rèn)可。如果學(xué)員獲得了認(rèn)可，學(xué)員將有權(quán)得到一個(gè)相關(guān)領(lǐng)域的成績(jī)說(shuō)明。這個(gè)成績(jī)說(shuō)明展現(xiàn)了學(xué)員擁有的特殊技能，并且如果學(xué)員想完成更多的培訓(xùn)或者在現(xiàn)在、將來(lái)得到某一項(xiàng)資格，這項(xiàng)成績(jī)說(shuō)明也可以作為信譽(yù)資料幫助學(xué)員通往任何其他的資格。最后如果學(xué)員的專業(yè)技能認(rèn)定被認(rèn)可后，學(xué)員將得到該資格。

澳大利亞國(guó)家體育教育、健身、娛樂(lè)培訓(xùn)的這幾項(xiàng)具體措施成功實(shí)施，不僅提高了澳大利亞國(guó)家的體育專業(yè)人才的職業(yè)能力，也促進(jìn)了其專業(yè)發(fā)展，更極大地提高了澳大利亞在體育教育、健身、娛樂(lè)職業(yè)領(lǐng)域的工作質(zhì)量?？梢灶A(yù)見，以上幾項(xiàng)基本措施的實(shí)施需要政府及各相關(guān)部門的全力支持和配合，將各種不同的培訓(xùn)組織或機(jī)構(gòu)系統(tǒng)地整合成一個(gè)完整、統(tǒng)一的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，這在澳大利亞國(guó)家體育教育、健身、娛樂(lè)培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施中，需要由課程專家和政府管理人員組成的專門委員會(huì)在保證政府部門和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的相互合作與配合，促進(jìn)在培訓(xùn)項(xiàng)目的順利實(shí)施中發(fā)揮核心樞紐的作用。