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用意象這把鑰匙打開(kāi)課堂

2016-05-14 11:39方萍萍
教師·下 2016年6期
關(guān)鍵詞:意象課堂教學(xué)

方萍萍

摘 要:《故都的秋》是現(xiàn)代散文名作中的上乘之作,也是中學(xué)語(yǔ)文教材中經(jīng)久不衰的篇目。文章的經(jīng)典不僅在于秋與古往今來(lái)的文人結(jié)下了不解之緣,更在于文章深深刻上了備受古典文化浸潤(rùn)而又不同于冷峻深刻的魯迅、詼諧睿智的林語(yǔ)堂、輕松閑適的胡適的郁達(dá)夫的烙印。本文就從《故都的秋》的意象入手,走進(jìn)文本,走進(jìn)郁達(dá)夫的靈魂深處。

關(guān)鍵詞:課堂教學(xué);意象;悲涼;憂國(guó)

一、解讀感傷的審美意象

正如郁達(dá)夫在他的小說(shuō)《沉淪》中所說(shuō),他是“孤空傲世的賢人,超然獨(dú)立的隱者”,特別是在故都濃厚、肅殺的深秋,他的感受尤其深重。在《故都的秋》的開(kāi)頭,他就用“清”“靜”“悲涼”概括了北國(guó)之秋的特點(diǎn),下面我們就從審美意象角度選取文中的三幅秋景圖解讀郁達(dá)夫其文其人。

賞析秋晨靜觀圖時(shí),可以讓學(xué)生找出最能體現(xiàn)故都秋景特色的詞語(yǔ),重點(diǎn)品味 “破屋”“濃茶”“泡”“牽?;ā薄八{(lán)色”“秋草”等詞語(yǔ)。賞景之地所在的“破屋”,剛好照應(yīng)了“故都”之“故”,給人陳舊、破敗之感。將這“一椽破屋”與“很高很高的碧綠的天色”聯(lián)系起來(lái),在遼闊的碧天之下,故都更顯得飽經(jīng)滄桑。那一碗濃茶全然沒(méi)有文人雅士的清高閑逸,想來(lái)茶葉斷然不會(huì)是嫩芽細(xì)葉,而應(yīng)該是大片長(zhǎng)莖,如此才夠味,才與故都的秋的濃厚相匹配。秋季之花當(dāng)以菊為首,但作者筆下贊頌的卻是牽?;ǎǔ瘶s)?!俺瘶s”指早上開(kāi)的花,牽?;ǖ牧?xí)性就是“朝開(kāi)午謝”,生命極其短暫。真是一種“春女思,秋士悲”(《淮南子·繆稱(chēng)》)的花朵。郁達(dá)夫認(rèn)為朝榮之最佳者為藍(lán)朵或白色,將這冰冷的色彩再配上“幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草”,學(xué)生便不難感受到秋景中的悲涼之意了。

秋槐落蕊中的悲涼,學(xué)生或多或少可以感受到一些,畢竟是“落蕊”。關(guān)于“落蕊”這一意象也可以布置學(xué)生提前查閱資料,課堂上可以適當(dāng)拓展。另外,這里要突出一處細(xì)節(jié)描寫(xiě),就是 “掃街的在樹(shù)影下一陣掃后,灰土上留下來(lái)的一條條掃帚的絲紋”。可以讓學(xué)生反復(fù)誦讀,置身其中感受秋境:滿地槐蕊已經(jīng)令人惆悵,如今又杳然逝去,連“零落成泥碾作塵”的機(jī)緣都沒(méi)有,只有那“一條條掃帚的絲紋”供作者遙想。

秋雨蕭瑟,學(xué)生應(yīng)該能感受到北國(guó)之秋帶來(lái)的陣陣寒意,但是分析時(shí),要提醒學(xué)生注意北國(guó)秋雨的特點(diǎn)“下得奇,下得有味,下得更像樣”?!捌妗痹趤?lái)得快、去得快,“有味”在下得夠大、夠透,“像樣”在下得徹底,一陣雨過(guò),天氣真的就隨之涼起來(lái)了。這種寒意是從身體浸到骨子里的。許多老師在賞析這幅秋景圖時(shí)往往忽略了對(duì)閑人的解讀。 “都市閑人”之“閑”也不可小覷,結(jié)合背景可知這些平民百姓并非是衣食無(wú)憂、清逸悠閑,而是時(shí)局混亂、無(wú)可作為、迫于無(wú)奈之“閑”。

二、探究悲涼背后的原因

深度解讀文本的前提,是知人論世。可以布置學(xué)生課下查閱相關(guān)資料,了解郁達(dá)夫其人和寫(xiě)作這篇文章時(shí)的背景。課堂上可以以小組合作的方式呈現(xiàn)出來(lái),從而深化學(xué)生對(duì)文章的理解。

于是就有學(xué)生指出郁達(dá)夫一生經(jīng)歷了太多生死別離的痛苦:三歲喪父,家道衰貧;成年后到日本留學(xué),飽受異族的歧視與凌辱;中年喪子,母親餓死鄉(xiāng)野,胞兄慘遭暗殺,更增添苦悶、消沉的心理。郁達(dá)夫在《爐邊小語(yǔ)》中表達(dá)了自己的美學(xué)觀點(diǎn):“悲哀致詞易工”“悲哀之感染,比快樂(lè)當(dāng)然來(lái)得速而且切”,這與他的身世經(jīng)歷不無(wú)關(guān)系,因此,他的幾乎全部作品都流露出或濃或淡的感傷情緒也就不難理解了。

但是又有學(xué)生指出《故都的秋》中流露出的悲涼情緒又不是頹廢的,而是彌漫著一種平靜的憂國(guó)思民的氣息。

確實(shí)如此,《故都的秋》是在日寇侵占華北前,他攜家游覽青島、北戴河之后留下的一部名作。他自己說(shuō),是“想在沒(méi)有被入侵奪去之前,去瞻仰瞻仰這有名的舊日皇都”??伤吹降膮s是“皇城”的破敗景象,此時(shí)這里的“皇城”許多建筑已被毀壞,留下的只有“破屋”“破壁”,這些既像那槐花的落蕊般悄無(wú)聲息地沒(méi)落,又像秋蟬般在有氣無(wú)力地哀鳴,正在被“一條條掃帚”無(wú)情地掃出歷史舞臺(tái)。

郁達(dá)夫留日歸來(lái)后,先后成立、加入創(chuàng)造社、太陽(yáng)社、中國(guó)左翼作家聯(lián)盟。1938年當(dāng)選為中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)常務(wù)理事。懷著對(duì)祖國(guó)的滿腔赤誠(chéng),其內(nèi)心怎能不充滿憂郁和焦慮之感?在中華民族處于生死存亡的關(guān)頭,這樣一位愛(ài)國(guó)志士怎能不憂心忡忡?

在師生合作討論中,學(xué)生走進(jìn)郁達(dá)夫所處的時(shí)代,筆者此時(shí)拋出本文的難點(diǎn)之一:結(jié)尾處“秋天,這北國(guó)的秋天,若留得住的話,我愿意把壽命的三分之二折去,換得一個(gè)三分之一的零頭”,作者為何對(duì)故都的秋愛(ài)得如此深沉?學(xué)生便不難理解了。結(jié)合同時(shí)期作品《北平的四季》中的一段話“五六百年來(lái)文化所聚萃的北平,一年四季無(wú)一月不好的北平,我在遙憶,我也在深祝,祝她的平安進(jìn)展,永久地為我們黃帝子孫所保有的舊都城”,我們不難讀出憂郁的文字背后飽含對(duì)祖國(guó)的熾熱情感。

參考文獻(xiàn):

[1]張廣錄.根據(jù)學(xué)生需求確定教學(xué)內(nèi)容——《故都的秋》教學(xué)心得[J].中學(xué)語(yǔ)文教學(xué),2011,(1).

[2]陳隆升.散文教學(xué)內(nèi)容確定的學(xué)理依據(jù)[J].中學(xué)語(yǔ)文教學(xué),2011,(1).

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