戴雅婷　徐玲

摘要：浙江農(nóng)林大學(xué)暨陽(yáng)學(xué)院2013年9月整體從浙江省臨安市遷址到浙江省諸暨市辦學(xué)，這不僅為師生們提供了全新的教學(xué)環(huán)境，同時(shí)也為我校畢業(yè)生提供了有利的就業(yè)市場(chǎng)，但是也存在大批畢業(yè)生選擇諸暨以外的城市為主要就業(yè)地點(diǎn)的情況。本文通過(guò)對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)研，概述了英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在諸暨就業(yè)的現(xiàn)狀，總結(jié)了英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生選擇不留在諸暨工作的原因，分析了就業(yè)前景。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)專業(yè)；諸暨；就業(yè)

一、引言

2014年嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)使得大家格外關(guān)注2015年的就業(yè)形勢(shì)，即將畢業(yè)的我們也是分外關(guān)注馬上就要面臨的就業(yè)問(wèn)題。每年的就業(yè)季都會(huì)有“更難”作為前綴，那么等待著我們的2016年又會(huì)是何等面貌呢？2001年12月11日，我國(guó)正式加入世界貿(mào)易組織，全球化進(jìn)程速度加快，國(guó)與國(guó)之間的交流日益頻繁，出現(xiàn)了英語(yǔ)專業(yè)過(guò)熱的現(xiàn)象，再加上我國(guó)高校擴(kuò)招實(shí)施大眾化的高等教育之后，全國(guó)高等院?；旧隙奸_(kāi)設(shè)了英語(yǔ)專業(yè)，導(dǎo)致英語(yǔ)專業(yè)人才供大于求，從就業(yè)途徑和就業(yè)方式上看，只有英語(yǔ)教學(xué)和普通的翻譯工作能夠和本專業(yè)對(duì)口，真正與專業(yè)對(duì)口的工作卻又非常少。2013年9月，浙江農(nóng)林大學(xué)暨陽(yáng)學(xué)院整體從浙江省臨安市遷址到浙江省諸暨市辦學(xué)，這不僅為師生們提供了全新的教學(xué)環(huán)境，同時(shí)也為我校畢業(yè)生提供了有利的就業(yè)市場(chǎng)，但是也存在大批畢業(yè)生選擇諸暨以外的城市為主要就業(yè)地點(diǎn)的情況。

二、就業(yè)特點(diǎn)

（1）就業(yè)方向多元化

我校與英語(yǔ)專業(yè)相關(guān)的主要分為專業(yè)英語(yǔ)和商務(wù)英語(yǔ)兩大類，主在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等技能，推動(dòng)學(xué)生了解英美等國(guó)家的社會(huì)文化狀況，鼓動(dòng)學(xué)生積極考取教育類相關(guān)證書(shū)，旨在培養(yǎng)能利用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)外交流的適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的專業(yè)性人才。

從辦學(xué)以來(lái)，我校英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生男女比例都嚴(yán)重不均，多以女生為主，所以計(jì)劃從事教育教學(xué)工作的英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生占絕大多數(shù)。此外，因掌握一定的外貿(mào)及經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，另一主要就業(yè)方向就是與“外貿(mào)”相關(guān)，進(jìn)入外貿(mào)公司實(shí)習(xí)工作也是我校英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的一大主要選擇。另外，根據(jù)學(xué)生的自主選擇情況和專業(yè)能力差異，也有部分畢業(yè)生會(huì)到中外合資企業(yè)、外商獨(dú)資企業(yè)、賓館、涉外機(jī)構(gòu)等單位從事翻譯、外事文秘和管理等工作，當(dāng)然也包括一些“跨專業(yè)”的就業(yè)選擇，比如從事會(huì)計(jì)、策劃、設(shè)計(jì)等工作。

（2）畢業(yè)生就業(yè)目標(biāo)務(wù)實(shí)

在就業(yè)方向這一方面的問(wèn)題上，往屆大部分畢業(yè)生給出的答案都偏向于“務(wù)實(shí)”這一特點(diǎn)。選擇英語(yǔ)學(xué)科教育的學(xué)生一般會(huì)盡早考取普通話證書(shū)和教師資格證，在大四的實(shí)習(xí)階段參加相關(guān)私人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或?qū)W的校面試，抓住機(jī)遇獲得實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，當(dāng)然，有這一意向的學(xué)生在平常會(huì)選擇“家教”或者教師助理作為優(yōu)先考慮的工作兼職。而選擇外貿(mào)方面的學(xué)生一般會(huì)盡早進(jìn)入公司鍛煉自己的能力，無(wú)所謂公司規(guī)模實(shí)力如何，都從基層起步積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)調(diào)查，我們得出這樣一個(gè)結(jié)論：作為求職者，大多數(shù)畢業(yè)生表示更渴求可觀的晉升機(jī)會(huì)。其中，30%左右的英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生表示充滿機(jī)遇的職業(yè)便是理想職業(yè)，40%左右的學(xué)生表示“福利”也是他們求職的重要考慮因素。雖然大多數(shù)畢業(yè)生表示想去發(fā)達(dá)城市或者家鄉(xiāng)求職，但是如果有合適的就業(yè)單位或者機(jī)構(gòu)，他們表示會(huì)選擇在二三線城市發(fā)展。更重要的是，隨著現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，鄉(xiāng)村也成為我校畢業(yè)生求職就業(yè)的一個(gè)重要競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域。這些現(xiàn)象都表現(xiàn)出我校英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生在求職就業(yè)方面的“務(wù)實(shí)性”。

三、就業(yè)形勢(shì)

在全國(guó)范圍內(nèi)來(lái)看，歷年來(lái)英語(yǔ)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)總體樂(lè)觀。與英語(yǔ)有關(guān)的行業(yè)如外貿(mào)、外交、海關(guān)、旅游等涉外工作部門都具有不錯(cuò)發(fā)展契機(jī)，隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放范圍的擴(kuò)大和開(kāi)放程度的深化，市場(chǎng)對(duì)英語(yǔ)人才的需求也越來(lái)越大。

我校遷址諸暨時(shí)間不長(zhǎng)，所以2014屆畢業(yè)生選擇在諸暨就業(yè)的就較少，共有5名英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生留在了諸暨就業(yè)。作為三本院校畢業(yè)的學(xué)生，相對(duì)地就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力較弱，這就要求我校英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)扎實(shí)。因?yàn)榈赜騼?yōu)勢(shì)，如果再加之牢靠的專業(yè)技能，在諸暨的就業(yè)前景還是可觀的。2014年我校舉辦的校園招聘會(huì)上明確標(biāo)明需要英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生有22家企業(yè)，招聘72名以上的畢業(yè)生，2015年則減少到13家，人數(shù)則是50名左右。

因此，總體來(lái)說(shuō)，就業(yè)前景還是樂(lè)觀的，英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生如果具有良好的心理素質(zhì)和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，在就業(yè)擇業(yè)方面就會(huì)占有一定優(yōu)勢(shì)。

四、狀況問(wèn)題所在

①家庭因素。現(xiàn)在大部分人都還是一胎，是家里的獨(dú)生子，父母不愿意讓自己的孩子離家太久，離家太遠(yuǎn)，甚至更為希望孩子能學(xué)成歸來(lái)，他們一般會(huì)催促孩子回到離家比較近的地方工作，留在家鄉(xiāng)工作發(fā)展，這樣他們才會(huì)放心。所以盡管有畢業(yè)生數(shù)目可觀，但留在諸暨工作的僅是鳳毛麟角。

②自身心理因素。大學(xué)生長(zhǎng)久以來(lái)都被外界稱之為“天之驕子”，這也造成了部分大學(xué)生存在恃才傲物的現(xiàn)象，導(dǎo)致了部分大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到自己，沒(méi)有把自己放到一個(gè)準(zhǔn)確的位置，高不成低不就。他們認(rèn)為自己的工資待遇理應(yīng)比那些沒(méi)有受過(guò)高等教育的普通民工要高，而現(xiàn)實(shí)是除了學(xué)歷因素，現(xiàn)在更多的企業(yè)看中的是應(yīng)聘者的“工作經(jīng)驗(yàn)”。對(duì)于有些英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生而言，他們往往會(huì)覺(jué)得自己相比于多數(shù)專業(yè)進(jìn)入外企工作的優(yōu)勢(shì)大，機(jī)遇多，然而由于經(jīng)驗(yàn)等方面的不足，應(yīng)屆畢業(yè)生往往無(wú)法勝任高薪資的工作，同時(shí)又排斥低薪的基層的工作，那么他們?cè)谥T暨找不到稱心的工作也就成了必然的結(jié)果。

③自身能力因素。畢業(yè)生個(gè)人素質(zhì)不夠，缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃。長(zhǎng)期的應(yīng)試教育，造成部分大學(xué)生崇高理想迷失、創(chuàng)新能力缺失、思維能力退化、知識(shí)范圍狹窄，而新時(shí)代需要的是有創(chuàng)造性、有獨(dú)立見(jiàn)解、具有開(kāi)拓精神的人，因而素質(zhì)欠缺是大學(xué)生求職時(shí)的最大“硬傷”。英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生理應(yīng)精于英語(yǔ)，熟練的英語(yǔ)應(yīng)用能力更是重中之重。對(duì)于在校英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生而言，英語(yǔ)四六級(jí)、英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)、八級(jí)、雅思、托福等考試都可以測(cè)驗(yàn)學(xué)生們的能力，但是仍有部分學(xué)生沒(méi)有順利通過(guò)這些考試，那么他們就沒(méi)有辦法滿足多數(shù)用人單位的招聘要求。畢業(yè)后，對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)就會(huì)有所懈怠，參加口譯、商務(wù)英語(yǔ)中高級(jí)等資格證書(shū)的人數(shù)也是少之又少，專業(yè)能力得不到提高，就業(yè)也就更為艱難。

五、前景分析

（1）教育行業(yè)

我校英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生選擇“教育行業(yè)”占絕大多數(shù)。近年來(lái)，中國(guó)的教育行業(yè)相對(duì)飽和，但是想進(jìn)入一般的中小學(xué)就業(yè)并非難事兒，除普通話等級(jí)二級(jí)乙等以上的要求外，一般教師公招要求具有教師資格證，英語(yǔ)四六級(jí)，或者英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)或者八級(jí)，擁有英語(yǔ)相關(guān)證書(shū)越多，那么成功就業(yè)的幾率也就相對(duì)越大。但在一二線城市中，教師行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)就相對(duì)大很多，要求也嚴(yán)苛，初高中的英語(yǔ)專業(yè)教師對(duì)重點(diǎn)大學(xué)或者是碩博畢業(yè)生更是親睞有加。所以相對(duì)而而言，二三線的中小學(xué)教師或者是各大英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入門檻就低一些，更為實(shí)際。

教育行業(yè)在要求英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生扎實(shí)的知識(shí)外，也開(kāi)始注重個(gè)人的職業(yè)道德以及交際能力。就諸暨的理查德英語(yǔ)學(xué)校為例，經(jīng)我們調(diào)研發(fā)現(xiàn)：相比于專業(yè)技能，他們更注重求職者的職業(yè)道德和個(gè)人素養(yǎng)。面對(duì)廣大求職者，負(fù)責(zé)人表示英語(yǔ)六級(jí)是最低標(biāo)準(zhǔn)，但是對(duì)于專四專八的要求并沒(méi)有非常嚴(yán)苛。負(fù)責(zé)人表示他們學(xué)校注重的是前來(lái)應(yīng)聘的畢業(yè)生的“職業(yè)熱情度”，即個(gè)人對(duì)該職業(yè)的喜愛(ài)程度。

因此，對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)而言，四六級(jí)證書(shū)是必備，專四專八證書(shū)是優(yōu)勢(shì)，但是對(duì)于專業(yè)技能不足的學(xué)生而言就業(yè)并非意味著“失業(yè)”，只要敢于嘗試，機(jī)會(huì)無(wú)處不在。

（2）外貿(mào)行業(yè)

除“教育行業(yè)”外，“外貿(mào)行業(yè)”是我校英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的另一大選擇。無(wú)論是專業(yè)英語(yǔ)班還是商貿(mào)英語(yǔ)班，我校都開(kāi)設(shè)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，這為選擇外貿(mào)行業(yè)的畢業(yè)生打下了一定的基礎(chǔ)。隨著經(jīng)濟(jì)全世界化、市場(chǎng)國(guó)際化的進(jìn)一步深化各個(gè)范疇都離不開(kāi)英語(yǔ)人才，尤其是既懂商業(yè)貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷、經(jīng)濟(jì)管理，又精通英語(yǔ)的復(fù)合型人才更是緊缺。

諸暨的襪業(yè)、珍珠行業(yè)的發(fā)展在全國(guó)范圍內(nèi)來(lái)講也是異?？捎^的，隨著對(duì)外貿(mào)易的需要，對(duì)于“商貿(mào)英語(yǔ)類。的畢業(yè)生的需求也不斷增加。根據(jù)我們的調(diào)查，諸暨本地的各大主要涉及對(duì)外貿(mào)易或其他企業(yè)對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)的技能要求都相對(duì)較低，一般具有四六級(jí)證書(shū)或者聽(tīng)說(shuō)能力較強(qiáng)的求職者都給與考慮。

此外，與英語(yǔ)專業(yè)有關(guān)的行業(yè)如外交、海關(guān)、旅游、管理等都獲得前所未有的發(fā)展，這也為英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的就業(yè)提供了更多的契機(jī)。

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